还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
课题13坐井观天共1课时教学目标:
1、识3个生字
2、够正确、流利地朗读课文,会分角色朗读对话;
3、挥想象力,初步理解寓意;
4、解“井沿”“大话”“无边无际”等词语教学重点
1、教学难点懂得“坐井观天”寓意,明白本词含有贬义
2、能够正确、流利地朗读课文,会分角色朗读对话;教学准备:生字卡片教学过程:一.谈话导入同学们,今天教师给大家带来了两只可爱的小动物——小青蛙和小鸟,它们想和大家做朋友,同学们说好吗?在黑板上贴青蛙与鸟的__(以画导课,激发学生兴趣,有利于引导学生进入课堂学习)小青蛙和小鸟为了一件事争吵起来,谁也不让谁,咱们来看看是为了什么事,请同学们帮着解决一下好吗?二.初读课文,了解大意1.不认识的字可以问同桌或老师;2.边读边标出自然段三.学习课文,理解内容
1、同学们,课文中讲青蛙住在什么地方——(井里)(老师简笔画井,把黑板上贴的青蛙移置到井里)2.那么,小鸟从哪儿来的呢——天上飞来,落在井沿上师将小鸟__放在井沿,看图理解井沿就是井边小结现在同学们知道了,这只小青蛙的家住在井里,小鸟呢?从天上飞来,飞累了,落在井沿上,那么它们___事争吵起来了呢?(教师范读,生倾听)3.青蛙的观点是什么?它眼中的天是什么样?它___说天只有井口那么大呢?4.小鸟的观点是什么?它眼中的天是什么样?“无边无际”是什么意思?(步步设疑,培养学生思考能力)5.你认为青蛙和小鸟谁说得对?小组讨论一下,并汇报(摆清青蛙和小鸟的观点,让学生讨论,培养学生合作学习能力和善于分析、善于思考的能力)小结大家孝认为青蛙错了,那你知道青蛙___错了吗?它眼中的天___只有井口那么大呢?请同学做个实验,把你的书卷起来,往天上看,你看到了多大一片天?6.这只小青蛙一直生活在井里,所以它看到的天只有井口那么大,设想一下,假如有一天,青蛙跳出水井,跳到井沿上,它会看到什么?说些什么呢?(扩展思维,培养学生想像能力)7.下面,我们看本文题目“坐井观天”,现在你明白“观”是什么意思吗?是谁坐在井里看天呢?同学们可千万不要学井里的小青蛙呀,老师希望你们看更多的书,了解更多的知识,千万不要当“井底之蛙”呀!(最后解题,符合学生认知规律,加深对成语的印像)四.指导朗读课文中青蛙与小鸟有几次对话?五.分角色朗读课文六.带头饰表演。