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TOC\o1-3\h\uHYPERLINK\l_Toc19128体育教师专业化发展的实现途径研究1HYPERLINK\l_Toc30907教师自我发展的有效途径3HYPERLINK\l_Toc21442小学个人专业发展三年规划5HYPERLINK\l_Toc5997小学体育教学论文3篇8体育教师专业化发展的实现途径研究新课程__给学校体育教育带来了全新的理念,同时对体育教师也提出了更高的要求体育教师肩负着体育与健康课程__的重任,在全面推进体育教学__进程中,发挥着重要的作用但是许多中学体育教师教育观念滞后,创新意识和从事教学科研的能力不强,教学方法和手段相对__,知识面不宽,现代化教育教学手段掌握不够,原有的知识储备和专业技能已很难适应新课程__的需要因此,为了全面落实体育与健康课程__,推动学校体育工作的可持续发展,体育教师必须实现专业化发展
一、制定目标与计划,规划教师专业化发展新课程背景__育教师为能有效地促进自己的专业成长,提高业务素质,制定一个适合自己专业成长的目标和计划是至关重要的有了目标和计划才能把握好自己专业成长的方向,才能避免走弯路,也才会有积极学习、探索的动力体育教师应根据自己的实际情况制定一个在专业理论、运动技术技能、教学能力和体育科研等方面发展的总目标,依据总目标制定一个详细的专业成长计划,围绕目标和计划努力学习但是,在实施过程中,应把专业成长的目标再进行细化,做到循序渐进,逐步成长教师可根据体育学科的特点,把专业理论、运动技术技能分成球类、武术、体操、田径等项目,依次在总目标的指引下,分成若干个小目标,按计划再温故知新的基础上,努力学习新观点、新方法,平时还应注意多观摩、多思考、多总结、多反思,发现问题要谦虚地向老教师或有经验的教师请教,及时改进存在的问题,不断提高自己的业务素质和综合素质,逐步实现专业化发展的目的
二、狠抓专业素质培训,促进教师专业化发展专业化教师必须具备较高的专业素质和全新的知识结构学校可以通过“走出去”、“请进来”和“自主培训”等多种方式培训体育教师的专业素质,为体育教师制造专业化发展的机会以教师培训机构为依托,与高等师范院校联合举办各种层次的学历培训班,狠抓体育教师的学历提高培训;以教师培训机构为__,分层开展体育教学创新基本功竞赛和专项测试,狠抓体育教师的教学创新基本技能培训;倡导体育教师立足岗位,紧密__教学实际,自主钻研教材教法,及时更新知识结构,狠抓体育教师的岗位提高培训通过定期举办中学体育教师专业水平统一考试,核定继续教育的学时学分,并把考试成绩录入计算机网络管理系统,作为教师专业素质考核、职称评定和选聘使用的重要依据,从而激励体育教师自觉实现自我“充电”,全面提高体育教师的专业素养,促进体育教师专业化发展
三、开展教育教学研究,引领教师专业化发展新课程要求每一位教师都应该既是教育者又是研究者中小学体育教师只有积极开展教教研活动,真正将教科研根植于自己教育教学实践中,才能焕发生命力与价值,才能有效地加快自己的专业化发展特别是一线体育教师参加教科研活动,实际上是要求在更高的水平层次上展开教育教学活动,即从日常体育教育教学中蕴涵的科研成分着手,以科研的思路去重新审视教学过程,用先进的教育理论指导具体的教育、教学工作
[1]因此,__体育教师认真开展教科研活动每周安排半天固定时间进行研讨、交流,促使体育教师在日常教学中,善于合作、勇于探究、开拓创新,做到发现问题,思考问题,研究问题,然后形成解决问题的策略通过学习型团队活动的推进形成伙伴合作式教研氛围;通过专题培训、__指导等形式帮助体育教师树立教科研意识,让体育教师在课题研究中解决教育教学工作中的问题与困惑使体育教师学会反思、学会研究,达到使体育教学能力与科研水平逐步向最优化方向发展,从而引领体育教师的专业化发展
[2]
四、培养教学创新能力,推动教师专业化发展体育教师教学创新能力的提高,是体育教师专业化发展的明显标志坚持通识培训与学科培训相结合,课改理论学习与新课程实验教学实践相结合,集中培训与自主学习相结合的“三结合”原则,利用专家__讲座、现场教学观摩、专题研讨、案例分析、参与体验等多种学习培训方式,引导教师解读新课标、解析新教材、探索新教法,提高体育教师创造性实施新课程的能力通过开展“我与新课程同行”系列体育教学竞赛活动,给体育教师提供展示教学创新能力的平台,让教师尝试成功的体验,激发教师教学创新的内在动力,实现“小成功→大成功→再成功”的良性循环,全面提升体育教师的教学创新能力秉承“全员参与,自下而上”的原则,分层__以推进教学创新,提高创新教学技能为目的,以“新理念、新教材、新教法、新学法、新手段”为核心内容的声势浩大的“五新教学之星”竞赛活动通过层层竞赛比武、科科示范观摩、人人体验实践,激发体育教师教学创新的热情,增强体育教师更新教育观念、转变教师角色、创新教学方式的自觉性,并采取现场观摩与说课评课、专家点评相结合的方式,提高体育教师的教学创新能力这必将对提高体育教师的教学创新能力产生广泛而深远的影响,能高效地推动体育教师专业化发展
五、利用现代信息技术工具,提升教师专业化发展信息时代为广大体育教师的专业化发展提供了新平台,无数的体育一线教师在其中获得了专业的觉醒与发展通过积极参加中国学校体育____圈、体育教学____、体育与健康课程网__等在线学习、专业引领、同伴互助和资源共享为广大的一线体育教师提供了内容丰富、理念新颖、技术先进、实用便捷的优秀课程资源
[3]现代信息技术工具无疑为教师专业化发展提供了很好的展示平台,通过现代信息技术工具,可以让教师在专业化成长道路上有很多发展空间为了提升专业化发展水平,许多体育教师以__blog为信息载体,利用__具有双向互动、传播周期短、动态更新、影响力大、覆盖面广、在线共享等技术特点,将自己日常的生活感悟、教学体会、教案、课堂实录、课件等发布、架构在现代信息技术平台上,形成了一个动态的循环生成过程,突破了传统教育研究封闭、静态的弊端在一个开放的虚拟环境中,大家共享研究者提供的信息,相互交流并反馈意见或提供相关资料在__上,彼此对日常的教学经验进行反思,思维方式不再局限于一个僵化的模式中为了有效促进自己的专业成长体育教师可以建立自己的专业__,将体育教学过程中的教学设计、评课报告、体育教案、教学反思、教学随笔、教学对话、成长记录、典型范例、教研论文、多媒体课件及时记录并上传到网络日志上,建立属于自己的__通过在线交流,积累教学策略,提升自己的教育教学理念
[4]现代信息技术工具为体育教师进行自我审视、创新教学、拓展自己的专业视野提供了广阔的发展平台,从而使体育教师持续的专业化发展得以大力提升
六、强化学校管理机制,推进教师专业化发展体育教师在绘制自我专业发展剖析图,列出自己专业结构发展的时间序列表以及内容,提出实事求是的可评、可测、可操作的实施方案后,学校应积极创设专门的教师专业化发展的促进机构,强化学校管理机制,推进教师的专业化发展如学校教科处,负责学校教师发展规划、专业引领与措施落实,通过教研活动、定期交流个人发展规划、__申报科研课题与阶段性的验收等路径,强化教师的专业化发展意识,使教师自觉地进入专业发展的状态但是,许多体育教师往往更愿意按照一种早已熟悉的、习惯的、不变的方式行事,当教师学习、工作的自觉性还不是很高的时候,应该使用加强学校管理与引导的方法,采取不同的教师专业化发展推进策略,最大限度地促进教师专业化发展学校教科处应适时为体育教师建立电子档案袋,要求体育教师每课有一次教学反思,引发体育教师专业化发展的责任感,把体育教师专业成长与专业生涯的各个方面__起来,让体育教师在学校日常生活中获得完整、全面及持续的专业发展,使体育教师专业化发展步入良性发展的轨道
[5]
七、完善继续教育管理体制,保障教师专业化发展体育教师专业化发展是实现学校体育工作可持续发展的保障实践证明,教师全部自觉自愿地接受继续教育,在任何时代、任何国家都是不现实的__开放以后,我国有关教育的立法工作进展很快,《教育法》、《教师法》、《教师资格条例》等与教师相关的法律、法规相继__但是关于教师终身学习的法规还很不明确,特别缺乏教育行政部门保证教师终身学习的职责和义务教师的继续教育仅仅成为教师的个人行为,由此也造成了教师专业化发展水平较低体育教师的继续教育由于历史上“重文轻武”思想的影响,社会上对体育及体育教师的偏见,使得一些体育教师忽视了自身的专业化发展因此,健全体育教师继续教育法规,加强体育教师继续学习的规范管理,采取积极而有效的措施,建立科学、符合中国国情的体育教师终身学习体制,是提高体育学科地位和体育教师质量的客观需要,从而为体育教师专业化提供有力保障这也是摆在我们面前的一个迫切解决的课题
[6]教师专业化发展是一个__的、复杂的、系统的过程体育与健康课程__与发展的成败关键取决于体育教师整体素质的高低实施体育新课程革改,要求体育教师一定要树立专业化发展意识,不断地学习新的教育教学理论,不断地反思改进自己的教学实践,做新课程__的积极参与者、研究者和建设者,不要做课程__的旁观者中学体育教师只有不断地更新教育思想、丰富知识、勤于思考、勇于探索、开拓创新,才能真正地实现体育教师的专业化发展____
[1]王渺一,殷波.中学体育教师专业发展的提升策略[J].体育教学20096:64
[2]吴登听.体育教师专业化发展探究[J].__石油教育学院学报,2007,9
(6)101-103
[3]黄小平.网络教科研一一学校体育教科研的新途径[J].中国学校体育2006,
(8)22-23
[4]林东.探索高校体育教师专业化发展的新途径[J].世纪桥200820):87-88
[5]孙荣辉.体育教师教育专业化发展的现状分析[J].科技信息,2009,
(9)112
[6]王苏杭.论体育教师的专业化[J].河南职业技术师范学院学报2008,
(3)38-40教师自我发展的有效途径随着社会的不断发展,对教师不断有新的要求,特别是新课改,从教学理念的树立、知识结构的改善、角色的重新定位、教师教学行为的转变等等方面,提出了新的要求,这对于教师而言,既是一个机遇,同时,又是一个挑战,教师的发展,成为了一个重要的研究课题教师教师自我发展的途径有很多,但我认为归纳起来不外乎这么几个方面
一、教师应有较强的自我发展意识,形成高度的职业责任感著名的数学家华罗庚说“没有雄心壮志的人,他们的生活缺乏伟大的动力,自然不能盼望他们会有杰出的成就”人的一生无论从事什么职业,都需要有高远的志向的牵引教师从事的工作是为了学生的发展是为了社会的进步,同时也为自己的职业,这应该是教师自主发展的内驱力一个完整意义上的发展性教师,除了具备坚实的专业理论和有关教育科学知识以外,还必须具备较高的教学能力、充足的教学策略、灵活的教学手段、过硬的心理素质等,形成个人特色的教育风格、教学智慧,因此需要教师长时间不断的学习、积累、总结、反思、实践教师要自加压力,树立较强的自我发展意识,开拓进取,形成高度的职业责任感,把教学当作自己的事业,实现敬业到精业的突破
二、善于学习,更新知识,助推教师成长学习不仅是教师吸纳新知识的重要途径,更是专业成长的不竭动力教师的发展离不开学习,不学习就跟不上社会前进的步伐,就不能适应教育__的形势,就适应不了学生的内在需求,就驾驭不了生成性的课堂因此,教师要成为学习者学习不仅仅是书本的学习,还包括工作过程中的学习,生活过程中的学习,教育学生过程中的学习主要表现为首先,学习现代教育理念和教育__与发展的形势、政策;其次,订阅和浏览一些专业__、教学期刊和理论书籍;第三,向名特优教师和教研专家主动请教;第四,向社会学习、向身边的同事学习、向学生学习等等
三、教学的主动性与创新性教师对教学工作应具有主动性,而非被动地根据___和教学指引的内容进行教学,甚至可依据学生的学习需求,进行课程研发的工作实际教学情境复杂万变,教师应有主动创新的精神,根据实际情况、学生特性,运用自己的专业知能,选择合宜的教学目标、方法与内容进行教学教师自我发展归根结底要靠实践去探索总结,课堂是教师实践的最好舞台,教师要精心打磨自己的家常课,也要积极争取上公开课的机会,积极争取参加教改实验的机会,因为这样不仅增加了自身的压力,而且会获得更多的指导、批评、建议,得到更多的锤炼机会在教学实践中努力形成自己的教学风格,努力走出一条属于自己的教改之路
四、勤于总结,善于反思,形成教师优良职业品质___说“经常自己批判自己”要不断提高教师的教学水平,其中的一个途径就是勤于总结,善于反思通过总结反思,坚持教学中的成功之处,改进教学中的不足之处,通过不断的总结反思,扬长避短,循序渐进,在总结中提高,在反思中不断成熟,提升教师的教学水平教师要有成果意识,把需要总结与反思的地方写出来形成文字,一分耕耘一分收获,可以在教学的基础上来一次归纳、提升和再创造,有助于教师提升教育教学实践的合理性,更好地适应自己学生的学情养成反思习惯,本身就是对事业、对学生、对自己的一种责任感,它有助于形成教师爱岗敬业、虚心好学、自我否定、追求__的优良职业品质
五、参与课题研究,提升研究能力,打造个人教学风格教育科学研究是有目的、有计划地采用科学的方法,按照一定的步骤去认识教育现象,探索教育规律的一种研究活动教师应该珍惜研究机会,使教育科研日益成为教师的内在要求与自觉行动,为自己的发展提供平台,为自己的提高创造极大可能只要参与了其中,始终会有所思、有所悟,有所收获,有所成就,提升自己的思维水平与研究能力教师应树立问题即课题、教学即研究的意识,抓住机会,研究新课改,抓住其中的关键点作为突破口,与新课程一起成长,有所作为,与时俱进,实现教育创新,形成教学特色,从而实现创新教育与特色教学
六、努力提高专业能力,拓展自身发展途径教师专业能力包括板书的设计、信息媒体的综合应用能力、表达能力、沟通能力、__教学能力和教学机智、观察能力、教材分析能力等要不断拓展发展途径比如,参加市区教研活动,参加学术会议,高一级学历进修,外出交流等等
七、重视自身的职业生涯与个人发展的规划教师生涯至少会经历预备、发展、转换、及衰退等四个生涯阶段,在各个阶段中教师必须不断的成长,以满足各阶段生涯发展的需要充分认识自我并评估时间与空间环境;在自我优劣势的基础上,审视自己的发展机会,确立发展目标与行动策略然后,按目标逐步执行因此,要有效整合各种因素,制定教师职业生涯与个人的发展规划,才能充分调动自身的潜能,实现自身的价值
八、__备课,资源共享,形成和谐的人际关系新课程__面临新的理念、新的领域、新的知识、新的技术、新的能力等,这些新的问题依靠一个教师不能够也不可能解决,需要教师们的__智慧__力量,__备课成为解决新的问题的有效途径__备课从宏观层面上讲,可以解决教育理念、教育技术、教育艺术等,从中观层面上讲,可以解决教学进度、考试试题等,从微观层面上讲,可以解决一课的基本知识、重点与难点等等教师之间的人际关系宽松,能有效缓解工作压力,有利于探讨各项工作__备课为教师的交流、互动、共同提高、共同发展提供了舞台,有利于发挥__的智慧,弥补各位教师备课过程的不足,取长补短,提高教学的整体水平,可以将__的智慧与个人的特长有机地结合起来,共同提高以上是通过对身边的__自我发展轨迹的研究总结出的教师自我发展的几点有效途径,希望对教师的自我发展有所帮助教育是随着社会的发展,不断的革新发展的因此,教师的自我发展也是动态的教师要在动态的发展过程中,追求自我发展和自我成长的动力,激发教师寻求学习途径,引发教学相长的动机,最终提升和实现教师自我发展小学个人专业发展三年规划
一、个人基本情况专业发展的现状分析从2008年8月至今,踏上教师岗位有整2年的我较顺利的完成了社会角色的转换,从一__范生到一名合格的小学体育教师其中,有幸参与了多次市级、县级及学校__的教研、观课、评课等活动,并在学校和体育组等层面开了3堂展示课,得到了很多教师的指导和帮助,从而使我的课堂教学有了跨越式的发展,理论结合实际的能力增强了,动手能力增强了、课堂掌控性增强了、课堂有效性的意识提高了、科研意识也有所增强如今,将继续担任低中段的教学工作,要将自己的角色定位从新教师向经验型青年教师转换优势分析
(一)教学工作
1.两年的低年级从教经验,使自己理论__实际的能力增强了不少,动手能力也有很大的提高能因材施教,以学生为主体,培养学生对体育课的兴趣并积极参与2.积极参与各类教育教学学术活动,开阔视野善于思考,注重反思,能在教学过程中以理论结合实践,从而提高课堂教学效果,完善和提升自身教学能力3.积极自学能力空闲时会阅读学校购置和推荐的教育名著、案例和反思等等;以培养的学生的创新能力为前提,能在课中尝试运用新型教育方法和手段,丰富课堂教学形式
(二)其他方面
1.职业心态平和,严于律己,善于和他人合作,能正确的处理与__、同事和学生的关系
2.平时能阅读一些体育教学方面书报__和__资料
3.爱岗敬业,遵守中小学教师行为规范乐于了解学生们的身心特点和已有的知识、经验不足剖析
1.有待提高的随机应变能力对小学各阶段学生的身心特点了解度还不够,如何能准确并及时处理课堂突发__,并将__带来的影响和后果程度降低到最小,对课堂的整体性把握有待提高
2.个人教学风格不明显,需培养全新的教学理念,以拥有较强的、__的教学能力在继承优良传统的基础下,在学科教学中还需抛弃模仿和惰性,发扬自身长处,寻找体育教学中的创新
3.对于教科研方面缺乏探讨、研究的积极性,教科研能力不是很好专业理论知识的学习还需不断积累,与实践相结合的教学能力也有待加强
三、个人专业发展三年的总目标向经验型青年教师转型
1.继续继承优良体育教育教学品质,衣着符合教师规范,以普通话教学,做到不迟到、不早退、不拖堂、不提前下课并在教育实践中不断积累经验,树立独特的个人教学风格,向业务水平高的“经验型”青年教师转型
2.继续体育专业理论结合专业技能的学习熟知《教育学》《学校体育学》等有关著作,更新个人专业知识、认识教材,做到因材施教;能科学合理地设计每一学期的教学目标,并与单元计划相配套;在骨干教师、优秀教师的展示实践课中,__教育资源,从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破
3.坚持每周1-2小时的阅读,除教育教学类书籍,增加案例、课例的阅读参考,寻求在理论研究上有建树,不断提高自身理论研究的能力,并结合实践有成效
四、个人专业发展的年段目标1.第一年度的总目标1)继续自己的专业学习,积极提高自身的专业水平不断探索和实践,努力营造适合学生学习的舒适、轻松的体育课堂环境2)继承优良的体育教育教学方法、手段,寻求自身教学特点,发挥所长,利用各种器材丰富教学内容,使课堂教学形式多样化,逐步建立个人教学风格3)认知教材,因材施教逐步提升自己的课堂掌控性,完成几节有质量的展示课(互听课、公开课),并写下教学感想4)阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍,教学方法和理论方面等的著作,尝试每学期能自读2~3本;写下教育教学感想,每个月写下教育一篇千字教学感想,到学期末总结出一篇有质量的文章5)积极参与各教育教学类学术活动,做好笔记及完成其相应要求和功课实施的方式和途径1)熟悉低年级教材,按照要求,配套单元计划来设计教案从学生角度来展现,学生能喜欢上体育课,愿意上体育课,认为上体育课是一件开心的事学生能与教师关系融洽2)积极参加各类教科研活动参加观课、评课活动后,注重自身实践、反思和总结;积累经验,拓宽自己的教学思路3)多问,时常请教骨干、优秀教师,学习其成熟的教学理念、对待事物的随机应变能力和课堂掌控技术,结合自身实际,形成一个全新的、便于自己控制的教学,使课堂教学有成效每月写一篇能反映和提高自己的教学日志第一年目标的成果形式1)1~2节有质量的展示课,并认真做好课后反思2)听课、展示课有好评,学生的反响良好3)好的师生关系,好习惯好行为伴随学生上好每一节课4)有3~4篇反映自己提高的教学日志;积极参与读书活动,写下读后感,并保证每月有1篇教学类随笔总结在自己的个人__上
2.第二年度的总目标
1.在体育课教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经验,初步形成自己的教学风格
2.在教育科研方面有突破,积极参与体育教研组课题研究,进行相关资料的收集和整理并拟定一个学术研究方向
3.继续专业理论的学习,探索学生体育课创新能力,总结经验,促成更有效的课堂教学
4.通过自学或学校培训,拓展1-2项专业技能实施的方式和途径1)终身学习的目标,尝试阅读整套新课程教学问题与解决丛书对课堂的掌控性有质的提高,熟悉程度加深,力争做到和谐、宽松、愉快的教学氛围2)运用低年级教学语言,教学规范、做到语言精练,课堂教学氛围良好,课堂纪律严谨,学生自信好学,身体素质不断提高,活动能力加强3)堂的随机应变能力提高,能及时有效处理好突发状况对于课堂上的一些隐患有及早的应对准备第二年目标的成果形式1)1~2堂一定范围内的公开教学展示课,并且获得好评,学生的反响良好2)和睦的课堂,良好的师生关系,好习惯好行为伴随学生上好每一节课3)有3~4篇反映自己提高的教学日志;积极参与读书活动,写下读后感,并保证每月有2篇教学类随笔总结在自己的个人__上第三年度的总目标
1.__学生的自身认知,从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生不局限于教材,不断从新角度理解和挖掘,做好3年教育教学的反思和总结
2.随着教学经验不断积累,进一步完善自身的教学风格,有一套完整的教学经验集
3.强化自己的教学实践能力,在确定的理论研究方向中草拟一份学术论文
4.进一步培养自身专业素养,以高水准的经验型青年教师为目标实施方式或途径1)过各级层面的观课、评课,汇总其创新,模拟一套小学体育教育教学方法集,为确立自身教学风格作指导,发挥优势2)循课改精神,注重学生主体,以培养学生良好的学习习惯和方法,鼓励学生创新;在教学中注意学法指导,__学生的学习过程,培养学生终身体育的观念3)提高课堂有效性,积极参与各种形式的教科研活动,学习各项教材新增重点及重点转移等等经常阅读教育教学类书籍及科研著作,通过反思和总结经验成果,加强自身教育科研能力,使制定的学术论文有其可行性4)更新自己的专业知识和技能,在学校的教育工作或重大活动中有所用途成果形式1)1~2节较为成熟、并能发挥自身教学风格特点的公开展示课2)总结3年的教学经验,__成一套较有实用价值的教学总结资料坚持每月有2篇教学类随笔总结在自己的个人__上3)一篇学术论文初稿
五、达成目标的保障措施及自我检测措施1.积极、认真对待每一节体育课互听课、展示课上能得到同行的赞同形成自身特有风格的体育课教学,学生反响热烈2.总结经验,能在个人__教育平台上发表有质量的教育心得文章,有一定的浏览率和__率3.根据个人专业发展三年规划的制定,进行每学年、每学期的实施内容细化,制定改进计划和实施措施,并在实践过程中总结和创新4.建立成长档案定期对所写规划与实际成效做对照,撰写成长反思(做到月月总结备案,下附月小结表)
5.利用周末和节假日参与专业技能提高培训,更新专业知识和水平
6.学期、学年的考核,接受校长和__的监督审查,以此来督促自己小学体育教学论文3篇1体育教学http://web.5ykj.com\t_blank中如何渗透德育教育德育教育不是形成一种知识体系,而是要形成一种道德信念以及与此相适应的行为方式、生活方式,即让学生http://web.5ykj.com\t_blank过一种好的健康的生活为此,在体育教学中落实德育教育,首先要把德育知识的学习转移到自我判断、自我选择、自我教育等品德能力培养的轨道上来,避免品德评价的盲目性,充分发挥学生http://web.5ykj.com\t_blank主体作用其次,要实现德育教育由强制性向__性转变,充分利用体育教学相对动态的课堂环境,通过师生、学生之间、__、平等的交流与合作,智慧地把学生引向既定目标,启发学生进行自我教育和自我评价,培养学生的自我道德判断能力、道德行为选择能力和抑制不良影响的“免疫能力”这种自育的能力养成,有助于学生走出校门后也能适应社会的变化这样才能使体育教学中的德育教育真正实现由灌输性向实践性转变,通过学生的亲自参与实践,使学生形成知行统一的良好人格例如,在体育课的耐久跑或跨栏跑中,常有学生摔倒后立即爬起继续参加练习的生动事例,教师http://___.5ykj.com应及时给予恰当的鼓励与表扬,这样其他同学也会深受鼓舞和感动,对培养学生道德自育能力以及勇敢顽强、拼搏进取、为班级__争光的精神是很有作用的又如,体操中的保护与帮助可培养学生关心他人、团结协作的优良品质;队列队形的练习可以培养学生__纪律性和朝气蓬勃的精神面貌;值日生轮流借还体育器材和整理场地,可以培养他们热爱__、热爱公益劳动和爱护公物,并逐步学会对自己的行为负责的良好品质 处理好德育教育中“形”与“质”的关系 在体育教学中渗透德育教育时一定要摒弃____,摒弃理论空话与教条,认清新时期德育教育的基本问题,不能夸大或只做表面文章在这里,有必要再提一__育教师http://___.5ykj.com的道德人格问题,因为它决定着教师以身作则,以身立教由于体育教学的特殊性,与其它学科教师相比,体育教师与学生之间更存在着一种“亲密性”,在这种“亲密接触”中,体育教师可能比其他教师更多一份人格暗示与辐射因此,体育教师要以自己语言的优美、行为的文雅、生活的朴实、衣着的整洁、态度的积极、思想的进步和作风的正派,给学生以耳濡目染所以,体育教师首先应具有希望在学生身上建构起来的普通公民道德,还必须率先修养希望学生们在体育教学过程中养成的一些特有的良好品质(如尊重他人、公平竞争、敢于争先、__、果敢等)“身正为师,学高为范”,教师必须实事求是,脚踏实地地去完善自己可以说,当体育教学中的“育”与教师人格不一致时,真正起到有效性教育作用的只能是在言传身教中的教师的道德修养,而不是“育”最后,在宣扬与实现“快乐体育”的同时,在体育教学中落实德育教育也完全可以使其成为一种“愉快德育”,成为一种乐于接受的德育,一种让学生个性尽情舒展的德育,一种能促使学生健康人格可持续发展的德育2小学体育教育中德育渗透浅谈摘要体育具有特殊的精神作用,它能把人们团结在一起,它能使人积极向上勇于创新,它能促使个性、独特气质的形成所以学校体育教育不仅是强体魄、长知识、增技能更重要的一方面是让学生的思想道德素质得到培养和发展在体育教学中渗透德育,关键是要解放思想,转变观念,结合学校和学生的实际情况,充分利用体育自身的优势,大胆创新,有的放矢地使德育工作贯穿于学校体育教学的各个环节之中只有不断的探寻渗透的方法才能最大限度地发挥德育渗透的力度,促进学生健康成长关键词体育教学渗透德育以学生为本在小学体育中对学生进行思想品德教育是毫无疑问的,半个世纪以来,国家一直是这样要求的,广大体育教师也一直是这样做的,学校教育的目的是使学生在体、智、德、美等方面全面发展,成为有理想、有文化、有纪律的____新人,德育与体育又是学校教育的两个重要组成部分在体育教学中贯彻德育,应该做到以学生为本,这样,才能从学生的心理特点出发,系统地构建德育的环节通过把学生推上德育的主体地位,让学生做到自我认识,自我评价,自我激励,自我总结http://web.5ykj.com\t_blank教育者退入后台,只做点拨,不做指令,尽量发挥学生的主体作用教师要做到
1.尊重学生——树立平等意识;
2.帮助学生——树立服务意识;
3.影响学生——树立师表意识;
4.相信学生——树立__意识;
5.倡导竞争合作的学生关系 德育渗透,就是要在“以学生为本”,充分尊重学生身心发展的前提下,把德育本身的目标与体育学科教材http://web.5ykj.com所含的德育因素,自然、有机地结合起来,使德育内容在潜移默化的体育教学过程中,内化为学生个体的思想品德
一、教学中德育渗透的途径与方法 在体育教学中既要发挥其德育渗透的优势,有效利用其可能性,还要根据事态形成发展过程适时进行教育,因此每位教师都应当在课中把握住有利的时机培养学生的优良品质,具体途径与方法如下
1.教师的仪表和教师的语言在体育教学中,向学生进行思想品德教育,关键在于教师的言传身教作为教师必须加强自身修养,提高自身素质教师应举止大方,谈吐文明,教学中,讲解清楚、示范规范、言行一致,给学生树立一个良好的教师形象,使学生在潜移默化中受到熏陶,达到进行思想品德教育的目的“亲其师,信其道”、身教重于言教”这两句话同样证明良好的德育形象在课堂教学中的深刻意义做为一名体育教师既要有一般教师计策严肃的风度,又要充分体现其职业的特点——健康而朝气通过教师的仪表来感染学生,并增强学生对仪表美及其重要作用的正确认识 教师用语要文明、简练,应是有较强的逻辑性,幽默是可取的,但切忌低级庸俗教师通过自己的语言来影响和感染学生,使学生养成文明用语的良好习惯因此,我认为体育课堂教学时应做到“六规范” 规范语言——使用普通话和文明用语; 规范示范——动作正确,熟练优美; 规范板书——字迹工整,格式正确; 规范仪表——衣着合乎运动特点,精神饱满; 规范行为——举止大方,遇事得体; 规范环境——教具摆放有序,场地设计合理优美; 体育教师言于律己,率先示范,带动着学生的自我教育和良好的行为习惯的养成,这至关重要
2.教师与教师、教师与学生之间体育教学中教师之间的配合显得十分重要不仅要共同研究教学工作,而且要经常在一个“大课堂”里一起上课教师之间的关系往往会使学生联想到人与人之间的关系上来,所以教师之间必须互相尊重,密切配合,互相帮助,使学生从体育教师这个团结战斗的__中学到助人为乐、团结协作的优良品质 教师尊重学生、关心学生既是教师高尚品德的表现,又是一种教育手段,在塑造学生的灵魂中是一种巨大的力量特别是对那些能力较差、__纪律较差,以及不重视体育学科学习的学生要耐心帮助,决不能用讽刺的语言__他们,侮辱谩骂学生在教学中应创造机会给技术水平较差的学生锻炼的机会例如,在体操练习的最后讲评时,除找出较好的学生示范小结外,还可以请虽然完成动作较差,但在某一环节有所进步的同学,再做
一、二次练习,肯定他们的进步,并要求大家热情鼓励这样有利于增强他们完成动作的信心和感到__的温暖对体育骨干和运动能力较强的学生则从严要求,绝不能袒护他们的缺点 教师关心并严格要求学生对学生来说虽说是外部条件,但能促使学生内心产生积极的情绪,从而转化成为学生接受教育的内部动力,培养学生对人、对事的正确观念
二、结合教材http://web.5ykj.com特点进行渗透 课堂中,选择合理、科学的__教法,教材的灵活应用是教师教学能力的体现,也是对学生进行思想教育的有效途径教师要善于把学生的心理活动和身体活动结合起来,尊重人格和自主性,利用课堂的__教法中的各个环节对学生进行思想品德教育注重学生自我管理能力、__性、自主性、创造性以及热爱美、鉴赏美、表现美的情感美的情感培养,促使学生个性的全面发展 下面是例
1.大地复苏的春季,许多学校为了保护草坪,常用栅栏和绳子将草坪围住,形成一道“不雅”的风景如果我们在此时的体育课的准备部分经常让学生吟诵“小草才露尖尖角,我的脚下把情留;等到绿草如荫时,我在上面跑跳投”的诗句……我们能想象,无论是操场伤还是同学们的心中,一道美丽的风景线已经形成了含有保护自然、保护环境的德育目标,入情入理,自然会拨动学生们的心弦 例2在三年级下册《模仿动物走》中,我只示范了两个动物的模仿动作,之后,就安排让学生自己模仿、自己想象动作进行练习5分钟在这5分钟里,学生模仿了各种动物形象,并且有的学生还模仿起动画片中的英雄人物和动物玩起游戏,使整堂课保持浓厚运动氛围 例3在掷垒球教学中,有几个学生的动作不正确,用直臂掷远,还认为这样的方法掷得最远,不改动作就此,我用形象的例子说明了发力原理,鞭打动作的科学性……此后,学生逐渐改了动作,成绩有了明显的进步 例4在课堂学习方法形式上,允许学生自己创新在跳绳和呼啦圈教学中,在完成课的要求后,有几个学生自己玩起了绳子和呼啦圈我并没批评他们,还表扬了他们,依次让全部学生进行了创造练习,学生学习的积极性得到了充分的调动
三、评价中进行渗透 心理学家认为“赞美有如孩子的营养剂”一句由衷的赞美,便可使丧失信心,挫败的儿童悬崖勒马,表现不错的孩子更加积极上进在体育教学过程中,教师应敏锐地发现学生的闪光点,并及时表扬、鼓励在运动之前用适当的语言鼓励和表扬,使其放下心理包袱,轻松地完成运动,从而调动起学生地学习兴趣和积极性从学生实际出发,对进步学生鼓励,培养他们的责任心、荣誉感及自觉学习、刻苦拼搏的精神批评时,根据学生心理,把批评放在赞扬之后,可取得很好的效果如有一学生的体育技能较好,但纪律观念差,在__中不能与同学友好相处我赞扬他的长处之后,点出要当一名优秀学生,还需得到同学们的信任和支持,学生听后,慢慢自然收敛《__兵法》中有句名言叫“赏罚分明”,其意不仅是说赏与罚之间必定要有道清楚的界线,更意味着有由才赏,有由才罚的道理但一味的表扬,事事得赏,这不仅会变成毫无意义,而且变成“无聊”的代名词过重严厉的批评,往往可能毁灭孩子的兴趣,变得自暴自弃,陷入自卑和孤独,因此批评要遵循三个原则
1、不伤害孩子的心理和身体;
2、言行避免粗暴;
3、就事论事,不以孩子为发泄对象,既往不咎 总之,针对小学生的不同心理特点,体育教师应注意说话的种种机智与技巧,使学生自觉接受批评教育,从而朝着正确健康的方向发展
四、体育教学中德育渗透的思考 对体育教学中德育渗透问题的探讨,目的就是挖掘其特殊、鲜明、持久的教育功能,以提高学生思想觉悟,激励学生积极科学地参加各项体育锻炼,使他们从思想上热爱体育,逐步形成终身体育意识;从行动上积极主动参加体育锻炼,关心__,团结互助,遵守纪律;从精神上培养学生勇敢顽强、不怕苦、不怕累、克服困难、努力拼搏的坚强毅力 学校教育是促进学生认识客观现实能力迅速而健康发展的主要客观外因学校体育运动是学校教育的重要组成部分,它蕴涵丰富而积极的教育功能体育是培养学生品格的良好场所,体育可以批评错误、鼓励高尚、陶冶情操、激励品质事实证明,在教师的主持引导作用下,有目的、有计划http://web.5ykj.com\t_blank、有__地对学生进行身心方面的影响,就能发挥体育运动自身积极的教育功能,即增强学生体质,培养学生能力,磨练学生意志,陶冶学生情操的积极作用,并能对其它学科的学习产生良好的迁移德国教育家第斯多惠曾指出“为了对学生给予道德上的影响教师本人必须是有高尚道德的人”学高为师,身正为范,以身立教,为人师表是体育教师最基本的道德规范因此,体育教师首先应是一个具有良好思想品德的人,必须严格要求自己,注重自己的仪表,以良好的教态,文雅的评语、强烈的事业心、认真的工作作风去影响、感染学生,使之成为一种感性的、潜移默化的巨大力量,从知、情、意、行几方面影响着青少年的成长,从而达到教育的目的另外,由于职业的特点,体育教师既要不断加强__、专业理论知识学习,也要加强现代教育技术的掌握,还要加强身体素质训练,不断提高运动技能、技巧,使自己的教育水平适应__一世纪的更高要求
五、结语 学生高尚思想品德的形成,是在一定的社会环境下通过具体的实践活动形成和发展起来的实践证明,通过体育教学可以使学生掌握正确的思想、理论与观点,树立正确的世界观和人生观,可以培养学生热爱祖国和人民,遵守纪律、团结奋进的__主义精神,尊重他人,诚实、公正、谦虚、礼貌的高尚品质;培养学生的__性创造性、自信心和拼搏进取精神及顽强的意志品质;还可以培养学生豁达开朗的性格和不服输等良好的心理素质小学体育教学应以“育人”的目标出发,坚持站在“育人”的角度备课,将“思想品德”的内容寓于整个体育教学之中,提高学生自身心理素质,养成自觉参加体育锻炼的好习惯,培养__的从事科学体育锻炼的能力,为终身体育打下坚实的基础____[1]《中国学校体育》2002年4月刊[2].《体育心理学》人民出版社1999年6月第一版[3].《教育科学》2001年2月刊 3略论小学体育教学中的德育渗透【摘要】在体育教学中有意识地融入德育教育,不仅能锻炼学生的意志,更重要的是能培养学生的爱国主义和__主义精神,培养学生服从__、遵守纪律、诚实机智、积极进取的心理品质本文结合教学实践,探讨其渗透的方法,使德育教育内容中的抽象概念具体化,使学生成为德、智、体全面发展的人【关键词】品德教育体育教学渗透在体育教学中有意识地融入德育教育,不仅能锻炼学生的意志,更重要的是能培养学生的爱国主义和__主义精神,培养学生服从__、遵守纪律、诚实机智、积极进取的心理品质,因此,体育教师要根据学生在体育课中表现出来的思想、情感、个___和意志,掌握其特点、遵循其规律,把德育工作渗透到体育教学过程中的各个环节下面本人就如何利用体育教学的特点,对学生进行思想品德教育提出自己的粗浅看法
一、根据教材的特点注意引导教育学校体育教材分理论和实践两大部分,理论部分的教材内容都有鲜明的思想性如体育的目的和任务,可以提高学生对体育的正确认识,树立为四化建设锻炼好身体的思想,把积极参加体育锻炼和为实现新时期总任务做贡献结合起来;科学锻炼身体的原则和方法可以启发学生敢于在各种不同条件下坚持锻炼,提高身体对自然环境的适应能力,培养学生终身体育锻炼的良好习惯,因此,体育基本理论教材是教师有目的的向学生进行思想教育的重要内容体育教材的实践部分是体育教学的重要内容,属于体育运动的技术每个技术动作都有它自己的特点,在教学中应充分利用寓于教材和教学中的各种教学因素,有目的、有计划http://web.5ykj.com\t_blank地对学生进行各方面的思想教育如教授各种器械体操、跳跃项目便于培养学生勇敢精神;篮球、排球项目可以培养学生团结合作,维护__利益,自觉遵纪守法和胜不骄、败不馁的优良品质;练习中长跑可以培养学生吃苦耐劳的品质如本人在教授中长跑时,把技术动作认真讲解示范并提出了练习的要求,注重强调思想教育因素,克服紧张、畏惧和怕苦心理,运用心理暗示法,暗示自己体力好,感觉也不错,以达到稳定情绪的目的,用注意力转移法,使其把注意力转移到调整呼吸的节奏上来,这样既促进了他们充满信心地去完成任务,也使他们在努力完成任务时进一步磨炼意志品质
二、结合课堂常规进行思想品德教育在体育教学中,利用各个教学主要环节,进行课堂常规教育,使课堂教学规范化、制度化,通过课堂常规的建立和贯彻,向学生进行文明礼貌、__纪律、思想作风和安全教育,逐步养成学生自觉锻炼身体的习惯和一些优良的思想品质课的开始要对学生进行动员,提出本次课的目的、要求和注意事项,结束时要进行讲评总结http://web.5ykj.com\t_blank通过动员,对他们进行学习目的性教育;通过竞赛和游戏,培养他们__主义精神和果断、机智、勇敢、顽强的优良思想品质;通过队列队形的练习,可以培养他们__纪律性和朝气蓬勃的精神面貌,提高他们反映速度、动作准确和协调一致的能力;值日生借、还体育器材和整理场地,可以培养他们热爱__、热爱公益劳动和爱护公物的良好品质这样,将思想教育同体育教学中的__与方法有机地结合起来,既有利于提高教学质量,又能增强思想教育的效果
三、结合教学内容进行思想品德教育体育教学具有内容多、范围广、思想性强等特点,这是对学生进行思想品德教育的有利因素由于各个运动项目内容不同,所达到的教育效果也不同,教师要善于挖掘其深刻的内涵,对学生进行思想品德教育例如,田径运动往往使人感到枯燥乏味,但坚持练习却能培养顽强、坚忍不拔的意志品质;球类项目需要在同伴的配合下进行,可以培养学生的__主义精神,又可以增进学生的勇敢顽强、互相帮助、团结友爱的思想品德优秀道德品质的主题很多,有爱国、勇敢、团结等我们可以围绕一个主题指定相关的内容以及游戏,让学生在不经意之间学到这些优良的品质例如针对2008年北京___这一体育盛会,对学生介绍运动员积极备战,刻苦训练的感人事迹,通过观看多媒体__运动员的顽强拼搏、永不放弃的精神还可以以__为主题,在课内开展一次小型的“___”,让学生在比赛中学到不怕失败,团结协作的精神还可以学习那些__明星,如姚明、刘翔等学习他们的爱国,助困,不服输的精神,作为我们学生学习的榜样
四、注重榜样教育在体育教学中,向学生进行思想品德教育,关键在于教师的言传身教运用体育先进事例进行榜样教育通过介绍我国体育健儿在国内外重大比赛中所取得的新成绩,优秀运动员刻苦训练,为祖国争得荣誉,使我国在国际体育史上产生了深远的影响等,使学生在平时锻炼及学习中,能够以这些体育健儿为榜样,不怕苦,不怕累,从而达到良好的教学效果作为教师,必须加强自身修养,提高自身素质教师应举止大方,谈吐文明,教学中,讲解清楚、示范规范、言行一致,给学生树立一个良好的教师形象,使学生在潜移默化中受到熏陶,达到进行思想品德教育的目的还应注意寓情于教,以身作则,以情感人,师生间情感交流在课堂教学中,教师勇于吃苦耐劳,不怕苦累,不怕太阳晒,不怕风吹和寒冷,工作认真负责,准备活动和同学们一起做,示范认真规范,尽量满足同学们的要求,练习时积极为同学们当陪练,耐心帮助__的同学等要求学生做到的,教师先做到,以自己的实际行动去激励同学,从而达到教育的目的总之,在体育教学中贯彻德育教育不仅是学校体育__的需要,也是体育教育观念更新的需要在重视体育教育的同时,更要重视德育教育的效果体育教学中的思想教育,不是一朝一夕就能完成的,而要靠教师常年累月的辛勤劳动才能奏效文章来源莲山课件www.5YKJ.Com相关资料:没有相关资料上一篇资料音乐教学中学生审美素养的培养作 者佚名____2012-1-822:22:32音乐教学中学生审美素养的培养。