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安徽省中职中小学教师职业道德考核办法(试行)为进一步加强中职中小学教师职业道德建设,激励广大教师力行师德规范,提高职业道德水平,根据《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》、《安徽省实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》、《教育部全国教育工会关于印发〈中等职业学校职业道德规范(试行)〉的通知》、《教育部中国教科文卫体工会全国委员会关于重新修订和印发〈中小学教师职业道德规范〉的通知》和《安徽省人民政府办公厅关于加强中小学教师队伍建设的意见》(皖政办〔2012〕35号),制定本办法
一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,以提高教师队伍整体素质为目标,以规范教师从教行为为重点,建立健全中职中小学教师职业道德考核制度,完善教师职业行为的激励机制和约束机制,进一步提高我省中职中小学教师师德建设水平,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的中职中小学教师队伍
二、考核原则 1.主体性原则尊重教师的主体地位,依靠教师,服务教师,引导教师自省、自重、自律、自强
2.民主性原则坚持实事求是、民主公开,广泛听取学生、教师、家长等方面的意见,规范考核程序,客观公正地评价教师
3.导向性原则坚持发挥考核的导向作用,奖优罚劣,引导教师践行师德规范,不断提高师德修养和教育教学能力
4.实效性原则坚持典型引路、推动整体、讲求实效,及时总结、推广先进经验,发现、解决突出问题
三、考核对象中等职业学校、普通中小学、幼儿园的在职教师
四、考核内容
1.爱国守法热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义全面贯彻党和国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利不得有违背党和国家方针政策的言行;不传播、散布损害国家主权、安全和社会公共利益的言论;不传播宗教和宣传封建迷信依法履行教师职责权利,不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务,不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益、毁损学校名誉
2.爱岗敬业忠诚于人民教育事业,有强烈的责任心,树立育人为本、做人民满意教师的理念,勤奋工作,尽职尽责,静心教书,潜心育人,甘为人梯,乐于奉献,自觉履行教书育人的神圣职责正确处理个人与集体、奉献与获得之间的关系,反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义认真完成备课、教课、作业批改、课后辅导等环节的教学工作,并积极承担教科研任务不得未备课、无教案上课,不得随意调课或私自找人代课3.关爱学生坚持以学生发展为本的理念,关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生构建民主、平等、和谐的新型师生关系,同时在日常教育教学管理中,注意采取适当方式对学生进行批评教育,促进学生全面、主动、健康发展对学生严慈相济,做学生的良师益友关心学生安全和身心健康,维护学生权益与尊严,危急时刻挺身而出保护学生安全不得歧视学生,不得体罚或变相体罚学生,杜绝侮辱学生人格尊严的行为
4.教书育人遵循教育规律,实施素质教育循循善诱,诲人不倦,因材施教注重学思结合,激发学生创新精神和实践能力,促进学生全面发展培养学生良好品行,结合所教学科特点将德育渗透于教育教学工作中,塑造学生健全人格精心组织课堂教学和实践教学活动,努力提高教育教学质量,切实减轻学生课业负担严禁对学生有偿补课和有偿家教,不得私自在校外兼课、兼职,不得组织学生统一征订教辅材料5.为人师表坚守高尚情操,知荣明耻,淡泊名利,诚实守信,模范遵守社会公德,积极参加社会公益活动严于律己,廉洁从教具有良好的仪表,衣着得体,语言规范,举止文明不在课堂上吸烟、接听手机;不在工作时间及工作场所饮酒、打牌、下棋、上网聊天或玩游戏;不参与赌博活动不得透露各类考试内容或组织、参与学生考试作弊;不得在招生、评估考核、职称评审、科研教研等工作中弄虚作假不得以任何手段抄袭、剽窃和侵占他人劳动成果严禁利用职务之便向学生或家长谋取私利
6.终身学习崇尚科学精神,掌握先进教育教学方法,使用现代教育技术和手段,潜心钻研业务,积极参加继续教育及各种形式的业务培训,不断提高专业素养和教育教学水平树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构,不断提高教书育人的能力水平要把“修身、敬业、爱生”作为自觉行为,通过教育叙事、师德反思、业务自传、校本研修等方式增强职业道德修养,提升职业道德水平
五、考核程序和方法
(一)成立考核小组学校要成立考核小组,负责本校师德考核工作的组织实施考核小组成员由学校领导、相关内设职能部门负责人以及教师代表组成,其中教师代表由民主推选产生,人数不少于考核小组成员的50%
(二)制定考核细则及评分标准学校师德考核小组对照中职中小学教师职业道德规范和上述考核内容,结合各类岗位特点和本校师德建设中存在的突出问题,研究制定考核细则及各类评议样表,经学校教代会或全体教职工大会表决通过后公布
(三)组织评议学校考核小组组织学生、家长、教师开展师德评议1自评教师对照考核细则进行自我评估,并提交一份师德自评总结2互评以学科组或年级组为单位,组织教师对照师德考核内容要求进行互评3学生评以班级为单位,组织学生评议打分;班主任在本班进行,任课教师由学校师德考核小组抽取所任教班级进行对于小学低年级教师,应根据教育对象的特点采取适当的方式进行幼儿园教师不开展学生评议4家长评由学校师德考核小组采取适当方式进行
(四)综合评定学校考核小组根据学生、家长和教师评议情况,结合教师平时的师德表现,对每个教师作出客观评价,并提出考核等次意见
(五)确定等次考核拟定等次在本校范围内公示,公示无异议后确定教师师德考核等次,并在校内以适当方式公布学校考核小组应向每一位被考核教师反馈考核评价意见,考核结果存入教师个人档案教师对师德考核结果有不同意见的,可以向学校考核小组申请复核或向学校主管部门申诉
六、考核等次
(一)考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次
(二)凡有下列情况之一且造成恶劣影响的,师德考核等次定为不合格
1.有违背党和国家方针政策言行的;
2.以非法方式表达诉求,干扰正常教育教学秩序、损害学生利益或毁损学校名誉的;
3.组织或者参与对学生的有偿补习活动,或者利用节假日和课余时间组织学生集体补课的;
4.体罚或变相体罚学生的;
5.品行不端,歧视、侮辱学生的;
6.在工作岗位遇到涉及学生人身安全的紧急情况,未及时采取措施,保护学生人身安全的;
7.在招生、考试、评估考核、职称评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的;
8.强制学生订购教辅资料或者报刊的;
9.向学生和家长索要或变相索要财物、收受学生和家长财物的;
10.擅自停课、缺课或擅离职守的;
11.其他严重违反师德规范,造成不良影响和后果的
七、考核结果的使用
(一)教师职业道德考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果,按不低于教师绩效考核20%的权重计入教师绩效考核结果,并与事业单位工作人员年度考核挂钩
(二)教师职业道德考核结果作为教师资格定期登记、职务评审、岗位聘任、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据,实行师德问题“一票否决”
(三)师德考核等次优秀的,绩效考核和事业单位工作人员年度考核才可评为优秀等次;对师德考核优秀的,在职务评审、岗位聘任、评先评优时,同等条件下优先考虑
(四)师德考核不合格的,绩效考核和事业单位工作人员年度考核应定为不合格;师德考核不合格的,当年不得晋升职务、岗位等级,不得评先评优,按有关规定扣发绩效工资,必要时可调整工作岗位教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的,应给予党纪政纪处分,按规定取消教师资格,直至解聘
八、考核时间师德考核每年一次,与事业单位工作人员年度考核同步进行
九、组织领导中小学教师职业道德考核是教师绩效考核的重要组成部分,各级教育行政部门和学校要提高对师德考核工作重要性的认识,加强领导,明确分工,落实责任要把师德建设列为考评学校、考核学校班子和教职工的一项重要指标,实行师德一票否决制要以师德考核为抓手,建立宣传、教育、考核、监督与惩治相结合的师德建设长效机制要加强对师德考核工作的监督、检查、指导,总结经验,不断完善,确保师德考核工作取得实效要对师德先进集体、先进个人予以表彰,对师德建设问题突出的学校和师德严重失范的教师坚决予以查处师德考核工作的重点在学校,校长是第一责任人,要切实抓好师德考核工作的组织落实,做好宣传发动工作,引导广大教师正确认识开展师德考核工作的目的和意义,引导学生和家长正确理解和支持师德考核工作,积极参与师德考核在考核中要注意师德考核与绩效考核、教师管理的有机衔接,坚持标准,严格程序,确保师德考核工作的客观、公正滨海县中小学教师职业道德考核办法(试行)为进一步规范办学行为,加强教师队伍建设,锤炼师德,纯洁师风,塑造教师良好师表形象,增强教师职业道德考核工作的导向性、公正性、客观性,特制定本办法
一、指导思想和基本原则以科学发展观为指导,以提高师德素养为目标,建立健全师德考核长效机制,努力建设师德高尚、素质优良、人民满意的教师队伍师德考核工作应坚持以人为本、正面教育和注重实效的原则坚持领导考核与群众考核相结合,定量考核与定性评估相结合,年度考核与平时随机考核相结合把教师思想政治建设、职业道德建设、业务素质建设与教师个人专业发展结合起来;注意挖掘师德典型,发挥引领和示范作用;通过着力解决师德建设中存在的问题,使广大教师受教育、师德建设上水平、教育教学出成果,提高社会满意度
二、考核内容教师职业道德考核以教育部、中国教科文卫体工会全国委员会2008年9月修订并颁发的《中小学教师职业道德规范》为主要依据,从爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等六个方面进行考核
三、考核方法
1.考核方式
(1)学生评议学校组织人员到教师任教班级发放调查表,组织学生对所在班级任课教师进行评议,被测评对象不得参加评议的组织工作
(2)家长评议学校分批召开学生家长代表会议,发放调查表,对学生所在班级任课教师进行评议或由班主任向学生发放师德考核调查表,由学生带交家长填写,并请家长直接寄送学校
(3)同事互评学校组织全校教师进行互评,教师人数较多的学校可按年级组或学科组、教研组进行
(4)领导评价学校组织中层以上干部对全体教师进行评议,对每位教师的被评议情况进行梳理汇总,指明存在不足,提出改进建议
(5)社会评价召开多层面的座谈会,征求上级主管部门、社区单位及有关党代表、人大代表、政协委员等社会各界对教师及学校师德建设的意见或建议
2.计分办法上述各类考评以无记名方式进行,采取百分制方法计分按“优秀、良好、一般、差”四个等次进行测评,分别按100分、80分、60分、0分的分值计分,并按下列考评权重折算计分幼儿园及小学1~3年级家长评议占30%,同事评议占30%,领导评议占40%小学4~6年级学生评议占10%,家长评议占20%,同事评议占30%,领导评议占40%初中学生评议占15%,家长评议占15%,同事评议占30%,领导评议占40%高中学生评议占20%,家长评议占15%,同事评议占25%,领导评议占40%
3.考核格次的确定师德考核结果由各单位根据师德考核积分确定,分“优秀”、“良好”、“一般”、“差”四个格次,每学年评定一次“优秀”人数一般不超过被考核人数的30%有下列情形之一者,其师德表现认定为“差”
(1)散布违背党和国家方针、政策的言论,向学生传播不健康思想;
(2)违反计划生育政策;
(3)参加赌博活动;
(4)以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益;
(5)歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生造成不良后果;
(6)组织或参与有偿家教;
(7)乱收费或向学生和家长推销物品、索要钱物;
(8)一学期无故旷课计两节或旷职一天;
(9)因擅自离岗离职或工作失职造成学生安全事故;
(10)其他违反《中小学教师职业道德规范》和社会公德,影响恶劣;
(11)师德考核得分不满60分考核结果由学校考核小组反馈给教师个人,并在适当范围内公布,同时记入教师业务档案
四、考核结果的应用
1.师德考核结果与教师聘用、表彰评优、工资晋级、考核奖惩、职称评聘、干部任用和奖励性绩效工资发放等相结合对考核结果为“优秀”等次的,可作为评优、晋级、职务晋升、职称聘任的优先条件之一
2.师德考核结果不是“优秀”的,学年度考核不得定为“优秀”等次;考核结果在“良好”以上,学年度考核才能确定为“合格”及其以上等次;考核结果为“差”的,学年度考核定为“不合格”等次
3.推荐县级以上优秀教师表彰人选,其近两年师德考核结果必须为“优秀”;对社会满意度高,考核结果为“优秀”等次的,经学校考核推荐,县适时授予“滨海县师德标兵”称号
4.晋升专业技术职务、参加各类评先或申报特级教师、名教师、学科带头人、教学能手、教坛新秀者,任现职期间或近期师德考核结果必须在“良好”等次以上
5.对考核积分列本学校参评教师后5%的,学校主要领导必须对其诫勉谈话;如考核结果为“差”的,学校可在校内调整其工作岗位,制定惩戒措施和帮教办法,必要时报县教育局实行面上交流
6.对出现严重违反师德行为,造成恶劣影响,符合专业技术人员辞退相关规定的,予以辞退
五、考核的组织领导
1.县教育局成立由局主要负责同志任组长、有关分管领导任副组长的师德考核工作领导小组,工会、人事科具体负责师德考核工作的督查、指导各学校也应成立相应的师德考核工作领导小组,学校校长担任组长,成员由学校工会、办公室、教务处、政教处等部门同志和教师代表共同组成,领导小组成员应作风正派,办事公道,在群众中有威信
2.师德考核是教师绩效考核的重要内容,各学校应制定并不断完善师德考核细则,创新师德考核载体,提高师德考核工作制度化、规范化、科学化水平
3.师德考核结果在每年7月31日前分别报县教育工会、人事科中小学教师职业道德考核办法各市、县(区)教育局,省属中职学校、中小学、幼儿园为进一步加强中小学教师职业道德建设,切实提高中小学教师职业道德水平,特制定《福建省中小学教师职业道德考核办法(试行)》(以下简称《考核办法》)现将《考核办法》印发给你们并提出如下意见,请认真贯彻执行
一、充分认识师德考核的重要意义师德是教师职业的灵魂,是教师最重要的素质,是教师执教之本高尚的师德,是对学生最生动、最具体、最深远的教育师德建设是教育改革发展的内在需要,是提高民族道德素质、构建社会主义和谐社会的基础,是人民群众对教育工作满意与否的重要标尺,是加强教师队伍建设的重中之重开展师德考核是在新形势下加强和改进我省中小学教师职业道德建设、规范教师职业行为的迫切要求,是将师德要求落到实处、巩固师德建设成果的重要保证各级教育行政部门和中小学校要充分认识开展师德考核工作的重要意义,切实加强领导,认真抓实抓好
二、认真组织学习、贯彻落实《考核办法》各级教育行政部门和中小学校要开展多种形式的宣传教育活动,引导广大教师充分理解和认识开展师德考核工作的重要性和必要性要重点组织全体教师认真学习《考核办法》中关于考核内容以及师德“一票否决”的相关规定,引导教师自觉提高师德修养和教育教学能力,不断规范自己的从教行为要结合本地区、本校实际,制定《考核办法》的实施细则,细化考核内容和标准,规范考核工作程序,完善奖惩机制,并注意师德考核与绩效考核有机衔接要坚持以人为本,在加强教师队伍管理的同时,切实维护教师的合法权益
三、建立和完善师德考核工作监督机制各级教育行政部门要将对学校《考核办法》实施工作情况的督查列入重要议事日程,定期进行监督、检查、指导;要鼓励学生、家长和社会对《考核办法》执行情况进行监督评议各级教育行政部门、各学校要设立师德信箱、师德投诉电话等,主动接受监督,预防和减少教师违反职业道德的行为福建省教育厅二〇〇九年十二月十七日主题词教育师德考核办法通知福建省教育厅办公室2010年1月12日印发附件福建省中小学教师职业道德考核办法(试行)为进一步加强中小学教师职业道德建设,激励广大教师力行师德规范,提高职业道德水平,根据《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》、《福建省人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》和《教育部中国教科文卫体工会全国委员会关于重新修订和印发中小学教师职业道德规范的通知》,制定本办法
一、指导思想和基本要求实施中小学教师职业道德考核,要以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,以规范教师从教行为为重点,以提高教师队伍素质为目标,建立健全中小学教师职业道德考核制度,完善教师职业行为的激励机制和约束机制,进一步提高我省中小学教师师德建设水平,努力造就一支师德高尚、素质优良、人民满意的中小学教师队伍实施中小学教师职业道德考核工作,要尊重教师的主体地位,依靠教师、服务教师,鼓励教师自省、自重、自律、自强要广泛听取教师、学生及家长的意见,严格考核程序,客观公正地评价教师要充分发挥考核的导向作用,奖优罚劣,引导广大教师践行师德规范,不断提高师德修养和教育教学能力
二、考核对象普通中小学、中等职业学校、幼儿园的在职教师
三、考核内容
(一)爱国守法
1.热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义;
2.全面贯彻国家教育方针,在思想上、言行上同党和国家方针政策保持一致;
3.自觉遵守法律法规和学校规章制度,争做知法守法楷模;
4.依法履行教师职责,不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务,不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序,损害学生利益
(二)爱岗敬业
1.忠于人民教育事业,树立崇高的职业理想和坚定的职业信念,热爱教育,热爱学校,热爱学生;
2.认真履行岗位职责,勤奋工作,敬业乐业,不对本职工作敷衍塞责,不在工作时间从事与教育教学无关的活动;
3.认真执行教学计划,自觉遵守教学规范,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生;
4.服从学校工作安排,积极承担班主任等教育教学工作任务
(三)关爱学生
1.关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等、公正对待学生,对学生严慈相济,建立民主和谐的师生关系;
2.关心学生安全和身心健康,维护学生正当权益,危急时刻挺身而出保护学生安全;
3.不体罚或变相体罚学生,不讽刺、挖苦、歧视学生,不放弃每一个学生,主动帮助和辅导学习有困难、品行有缺陷的学生;
4.人人参与家访,生生都要访到,主动加强与学生家长的联系和沟通,及时反馈学生在校情况,积极宣传科学的教育思想和方法,促进家校互动育人
(四)教书育人
1.全面实施素质教育,坚持因材施教,激发和培养学生创新精神和实践能力,促进学生全面和谐发展;
2.坚持育人为本,德育为先,将德育渗透于教育教学工作中,培养学生良好品行,塑造学生健全人格;
3.遵循教育教学规律,改进教育教学方法,精心组织课堂教学和实践教学活动,努力提高教育教学质量,切实减轻学生课业负担;
4.综合评价学生素质,客观评定学生操行,不以分数作为评价学生的唯一标准,不公开排列学生的成绩名次
(五)为人师表
1.坚守高尚情操,知荣明耻,淡泊名利,诚实守信,谦虚谨慎,自尊自爱,模范遵守社会公德,积极参加社会公益活动;
2.文明执教,举止端庄,衣着得体,语言规范,不在课堂上使用通讯工具;
3.作风正派,严于律己,廉洁从教,自觉抵制有偿家教,不以职务之便谋取私利,不收受学生和家长财物;
4.关心集体,顾全大局,团结协作,尊重同事,平等对待学生家长,维护学校和集体荣誉
(六)终身学习
1.崇尚科学精神,树立终身学习理念,坚持求真务实和严谨自律的治学态度和学术精神,恪守学术道德,发扬优良学风;
2.热爱学习、善于学习,积极参加继续教育和岗位培训,努力学习新知识、新技术,拓宽知识视野,更新知识结构,不断提高自身思想素质和学识魅力;
3.潜心钻研业务,全面掌握专业知识,扎实教育教学基本功,不断提高专业素养和教育教学能力;
4.勇于探索创新,积极参加教科研活动,努力实践教育教学改革,提高适应素质教育的可持续发展能力
四、考核程序和方法教师职业道德考核与绩效考核结合进行
(一)成立考核小组学校要成立考核小组,负责本校师德考核工作的组织实施考核小组成员由学校领导、相关科室负责人以及教师代表组成,其中教师代表由民主推选产生,人数不少于考核小组成员的50%
(二)组织评议学校考核小组组织学生、家长、教师开展师德评议学生(家长)评议以班级为单位,采取问卷调查等方式进行班主任在本班评议,任课教师由考核小组抽取所任教班级进行评议教师评议以年级组或学科组为单位,组织教师对照师德考核内容要求进行自评互评
(三)综合评定学校考核小组根据学生(家长)评议和教师评议情况,结合教师平时的师德表现,对每个教师作出客观评价,并提出考核等次意见
(四)确定等次考核拟定等次在本校范围内公示,公示无异议后确定教师师德考核等次,并在校内以适当方式公布学校考核小组应向每一位被考核教师反馈考核评价意见,考核结果存入教师个人档案教师对师德考核结果有不同意见的,可以向学校考核小组申请复核或向学校主管部门申诉
五、考核等次
(一)考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次
(二)凡有下列情况之一的,师德考核等次定为不合格
1.以非法方式表达诉求,故意不完成教育教学任务、干扰正常教育教学秩序,损害学生利益的;
2.对教学工作不认真负责,上课该讲授的内容不讲授,留到课后进行有偿家教谋取私利的;
3.以获取利益为目的,推荐、暗示学生接受有偿家教或到社会培训机构学习培训的;
4.工作日未经批准在校外社会培训机构兼职、兼课的;
5.无正当理由,拒不承担班主任工作的;
6.在招生、考试、评估考核、职称评聘中弄虚作假、营私舞弊的;
7.组织、怂恿学生考试舞弊的;
8.体罚或变相体罚学生,影响恶劣的;
9.歧视、侮辱学生,影响恶劣的;
10.在学校向学生宣传宗教的;
11.在学校散布反动言论,或向学生传播有害身心健康的思想和信息的;
12.组织、诱导学生参加非法组织、“黄、赌、毒”和迷信活动的;
13.擅自组织学生参加校外集会或商业性活动的;
14.以盈利为目的,向学生推销或代购教辅资料和其他商品的;
15.向学生和家长索要或变相索要财物、收受学生和家长贵重财物的;
16.擅自停课、调课或请人代课的;
17.在课堂上吸烟或酒后上课的;
18.工作时间打牌、炒股、玩游戏的;
19.因违法违纪行为受到纪律处分的;
20.其他严重违反师德规范,造成不良影响和后果的
六、考核结果的使用
(一)教师职业道德考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果,按不低于教师绩效考核30%的权重计入教师绩效考核结果
(二)教师职业道德考核结果作为教师资格认定、职务评审、岗位聘任、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据
(三)师德考核等次优秀的,绩效考核才可评为优秀等次;对师德考核优秀者,在职务评审、岗位聘任、表彰奖励时,同等条件下优先考虑
(四)师德考核不合格的,绩效考核应定为不合格;师德考核不合格者,当年不得晋升职务、岗位等级,不得评先评优,按有关规定扣发绩效工资,必要时可调整岗位教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的,应给予党纪政纪处分或者撤消教师资格、解聘
七、组织领导中小学教师职业道德考核是教师绩效考核的重要组成部分,各级教育行政部门和学校要提高对师德考核工作重要性的认识,加强领导,明确分工,落实责任各级教育行政部门要加强对师德考核工作的监督、检查、指导,总结经验,不断完善,确保师德考核工作取得实效对工作不力,存在走形式、走过场问题的学校,根据具体情况,给予通报批评、学校师德建设考核不合格或降低学校绩效考核等次等处理,并追究学校主要领导的责任师德考核工作的重点在学校,学校要切实抓好师德考核工作的组织落实,做好宣传发动工作,引导广大教师正确认识开展师德考核工作的目的和意义,引导学生和家长正确理解和支持师德考核工作,积极参与师德考核在考核中要坚持标准、严格程序,确保师德考核工作的客观、公正对师德考核不合格或存在师德问题的教师,学校要及时进行诫勉、警示以至处分,有针对性地加强教育和管理师德考核工作实行“一把手”负责制,校长要切实担负起领导责任出现师德问题并造成恶劣影响的,学校及主要负责人当年不得评先评优中小学教师职业道德考核办法(试行)为进一步加强全市中小学教师职业道德建设,提升教师队伍整体素质,维护人民教师良好的社会形象,促进全市教育事业科学发展,根据《中小学教师职业道德规范》、《xx省人民政府办公厅关于加强中小学教师队伍建设的意见》(x政办﹝2012﹞35号)和《xx省中职中小学教师职业道德考核办法(试行)的通知》(x教秘师﹝2013﹞18号),特制定我市中小学教师职业道德考核办法(试行)
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,坚持以人为本,以提高教师队伍整体素质为目标,以规范教师从教行为为重点,努力建设一支师德高尚、素质过硬、业务精湛、结构合理、充满活力的中小学教师队伍
二、考核对象全市普通中、小学(含职教中心)、九年制学校、幼儿园在职教师
三、考核原则
1、坚持教育为主,重在规范各学校要组织广大教师认真学习并努力践行《中小学教师职业道德规范》,自觉遵纪守法,鼓励教师通过自我教育、自我学习、自重、自律、自省、自强,不断提高道德素质,做好教书育人工作,使考核的各项规定、标准真正起到正面引导和规范教师职业道德的作用
2、坚持客观公正,民主公开学校要注重平时教师师德情况记载,充分听取教师本人、其他教职工和学生及家长的意见,严格考核程序,坚持量化考核,客观、公正、准确地评价教师职业道德情况
3、坚持循序渐进,逐步完善考核实施方案需要在实践中不断研究和探索,各学校要加强师德教育与常规教学管理,结合本校实际,制订具体的师德考核实施细则,力求科学合理、切实可行
四、考核内容
1、爱国守法热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义全面贯彻党和国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利,不得有违背党和国家方针政策的言行;不传播、散布损害国家主权、安全和社会公共利益的言论;不传播宗教和宣传封建迷信依法履行教师职责权利,不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务,不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益、毁损学校名誉
2、爱岗敬业忠诚于人民教育事业,有强烈的责任心,树立育人为本、做人民满意教师的理念,勤奋工作,尽职尽责,静心教书,潜心育人,甘为人梯,乐于奉献,自觉履行教书育人的神圣职责正确处理个人与集体、奉献与获得之间的关系,反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义认真完成备课、教课、作业批改、课后辅导等环节的教学工作,并积极承担教科研任务不得未备课、无教案上课,不得随意调课或私自找人代课
3、关爱学生坚持以学生发展为本的理念,关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生构建民主、平等、和谐的新型师生关系,同时在日常教育教学管理中,注意采取适当方式对学生进行批评教育,促进学生全面、主动、健康发展对学生严慈相济,做学生的良师益友关心学生安全和身心健康,维护学生权益与尊严,危急时刻挺身而出保护学生安全不得歧视学生,不得体罚或变相体罚学生,杜绝侮辱学生人格尊严的行为
4、教书育人遵循教育规律,实施素质教育循循善诱,诲人不倦,因材施教注意学思结合,激发学生创新精神和实践能力,促进学生全面发展培养学生良好品行,结合所教学科特点将德育渗透于教育教学工作中,塑造学生健全人格精心组织课堂教学和实践教学活动,努力提高教育教学质量,切实减轻学生课业负担严禁对学生有偿补课和有偿家教,不得私自在校外兼课、兼职,不得组织学生统一征订教辅材料
5、为人师表坚守高尚情操,知荣明耻,淡泊名利,诚实守信,模范遵守社会公德,积极参加社会公益活动严于律己,廉洁从教具有良好的仪表,衣着得体,语言规范,举止文明不在课堂上吸烟、接听手机;不在工作时间及工作场所饮酒、打牌、下棋、上网聊天或玩游戏;不参与赌博活动不得透露各类考试内容或组织、参与学生考试作弊;不得在招生、评估考核、职称评审、科研教研等工作中弄虚作假不得以任何手段抄袭、剽窃和侵占他人劳动成果严禁利用职务之便向学生或家长谋取私利
6、终身学习崇尚科学精神,掌握先进教育教学方法,使用现代教育技术和手段,潜心钻研业务,积极参加继续教育及各种形式的业务培训,不断提高专业素养和教育教学水平树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构,不断提高教书育人的能力水平要把“修身、敬业、爱生”作为自觉行为,通过教育叙事、师德反思、业务自传、校本研修等方式增强职业道德修养,提升职业道德水平
五、考核方法步骤
1、成立学校师德考核小组各学校成立师德考核小组,校长担任考核小组组长,其他考核小组成员通过民主选举等形式,挑选作风正派、办事公正、政策业务水平和群众威信较高的人员担任,其中教师代表不少于50%要有一定比例的女教师代表考核实行百分制,学生评议含学生家长占30%,教职工评议占30%,考核小组考核占40%各校可视情况对为教育教学做出重大贡献或事迹突出产生重要影响的好人好事考虑适当加分,对因失职给学校做成损失的视情节给予适当扣分师德考核每年进行一次,与事业单位人员年度考核同步
2、组织评议学校要通过一定的形式向社会和家长通报师德考核内容和标准,增强工作的透明度和监督检查的力度评议由学校考核小组统一组织,分学校含学生家长评议、教职工评议、考核小组评议三部分学生评议以班级为单位进行,每位任课教师由考核小组在其所任课班级中随机抽取一部分学生进行评议,对于所教班级较多的任课教师,不能连续两年在一个班进行评议学生评议时,要邀请抽取班级学生人数的30%家长参加教职工评议采取全体教职工集体评议的方式进行考核小组评议考核小组结合教师平时的师德表现,在打分量化的基础上,进行综合分析,对每个教职工做出综合鉴定,并对被考核人确定考核等次
3、公布考核结果将拟定为优秀等次的人员在本单位范围内公示,公示期不少于5个工作日将考核结果以书面形式通知被考核人,并由本人签署意见
4、师德考核结果的备案管理各校要切实加强师德建设工作的档案建设和管理年度师德考核工作结束后,各学校要及时收集资料,建立健全师德考核档案各校要在每年2月底前将所有被考核人的考核结果填写《xx市中小学教师职业师德考核情况统计表》连同考核工作总结报市教育人事科,个人的《xx市中小学教师职业道德考核鉴定表》存入学校师德考核工作档案
六、考核等级考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级其中优秀人员的比例控制在30%以内凡有下列情形之一者,实行一票否决,考核等级定为不合格
1、散布、传播违背党的路线、方针、政策的反动言论,或向学生传播有害身心健康的思想和信息,参加或诱导学生参加非法组织、“黄、赌、毒”和迷信活动的;
2、以非法方式表达诉求,故意不完成教育教学任务,干扰正常教育教学秩序、损害学生利益或毁损学校名誉的;
3、组织或者参与对学生的有偿补习活动,或者利用节假日和课余时间组织学生集体补课的;
4、体罚或变相体罚学生,影响学生身心健康的;
5、品行不端,歧视、侮辱学生的;
6、在工作岗位遇到涉及学生人身安全的紧急情况,未及时采取措施,保护学生人身安全的;
7、在招生、考试、评估考核、职称评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的;
8、强制向学生推销或代购教辅资料和其他商品而谋取私利的;
9、向学生和家长索要或变相索要财物、收受学生和家长财物的;
10、违反上级规定的收费项目和标准擅自收取学生任何费用的;
11、擅自停课、缺课或撤离职守的;
12、其他违反xx市《关于进一步加强和改进全市教师职业道德建设的意见》(xx教〔2009〕234号)规定,造成不良影响和后果的;
七、考核结果的使用
1、建立个人师德师风档案,教师职业道德考核结果作为教师资格认定、职务评审、岗位聘任、干部选拔任命、绩效工资发放、奖惩等方面的重要依据
2、师德考核等次优秀的,年度考核、绩效考核才可评为优秀等次;对师德考核优秀者,在提拔使用、职务评审、岗位聘任、表彰奖励时,同等条件下优先考虑;推荐市县级以上优秀教师优秀教育工作者的表彰人选,其近两年师德表现必须为“优秀”
3、在专业技术职务评聘、表彰奖励、教师资格认定等工作中,申报材料时须同时提交近两年的《xx市中小学教师职业师德考核鉴定表》
4、师德考核不合格的,绩效考核、年度考核应定为不合格,并按有关规定扣减绩效工资;师德考核不合格者,三年内不得申报和聘任高一级教师职务,不得提拔、评先选优,取消当年所获得的荣誉,必要时可调整岗位;教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的,将给予党纪政纪处分或者取消已聘任的职称资格,调整为下一级资格执行,直至解聘教师职务,取消教师资格
5、凡一年内出现学生、家长和社会反映强烈的师德师风问题达到3人及以上的学校,一经查实,将严肃追究主要领导责任,学校不得参评各类先进集体
八、加强领导,落实责任师德考核由学校具体组织实施,各学校要加强对师德考核工作的领导,切实做好宣传发动工作,引导广大教职工正确认识开展师德考核工作的目的和意义,增强参与意识;要引导学生和家长对师德考核工作给予理解和支持在考核中要坚持标准、严格程序,确保考核结果的客观、准确各学校可直接运用本意见的“考核内容和评分细则”进行师德考核,也可以进一步修改完善,制订更符合本校实际的“考核内容和评分细则”考核不合格的教师要结合本人实际情况,制定整改计划,并上交学校存档师德考核工作要实行“一把手”负责制,校长要切实担负起领导责任,要明确分工,落实责任市教育局将结合平时工作和规范办学行为年度考核,对学校师德考核工作进行评估检查附件1xx市中小学教师职业道德考核内容及细则考核内容分值100考核具体内容爱国守法
101、热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义全面贯彻党和国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利,不得有违背党和国家方针政策的言行;不传播、散布损害国家主权、安全和社会公共利益的言论;不传播宗教和宣传封建迷信
2、依法履行教师职责权利,不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务,不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益、毁损学校名誉爱岗敬业
101、忠诚于人民教育事业,有强烈的责任心,树立育人为本、做人民满意教师的理念,勤奋工作,尽职尽责,静心教书,潜心育人,甘为人梯,乐于奉献,自觉履行教书育人的神圣职责
2、正确处理个人与集体、奉献与获得之间的关系,反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义
3、认真完成备课、教课、作业批改、课后辅导等环节的教学工作,并积极承担教科研任务不得未备课、无教案上课,不得随意调课或私自找人代课关爱学生
201、坚持以学生发展为本的理念,关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生构建民主、平等、和谐的新型师生关系,同时在日常教育教学管理中,注意采取适当方式对学生进行批评教育,促进学生全面、主动、健康发展
2、关心学生安全和身心健康,维护学生权益与尊严,危急时刻挺身而出保护学生安全
3、不得歧视学生,不得体罚或变相体罚学生,杜绝侮辱学生人格尊严的行为教书育人
151、遵循教育规律,实施素质教育循循善诱,诲人不倦,因材施教注意学思结合,激发学生创新精神和实践能力,促进学生全面发展
2、培养学生良好品行,结合所教学科特点将德育渗透于教育教学工作中,塑造学生健全人格
3、精心组织课堂教学和实践教学活动,努力提高教育教学质量,切实减轻学生课业负担为人师表
201、坚守高尚情操,知荣明耻,淡泊名利,诚实守信,模范遵守社会公德,积极参加社会公益活动严于律己,廉洁从教
2、具有良好的仪表,衣着得体,语言规范,举止文明不在课堂上吸烟、接听手机;不在工作时间及工作场所饮酒、打牌、下棋、上网聊天或玩游戏;不参与赌博活动
3、不得透露各类考试内容或组织、参与学生考试作弊;不得在招生、评估考核、职称评审、科研教研等工作中弄虚作假不得以任何手段抄袭、剽窃和侵占他人劳动成果廉洁从教
201、抵制社会不良风气影响,不向学生或家长索要钱物,不接受学生或家长的钱物和宴请
2、努力减轻学生经济负担,不向学生乱收费,不推销各种报刊、学生资料和学习用品等
3、自觉抵制有偿家教,不从事有偿补课,不利用职务之便谋取私利终身学习
51、崇尚科学精神,掌握先进教育教学方法,使用现代教育技术和手段,潜心钻研业务,积极参加继续教育及各种形式的业务培训,不断提高专业素养和教育教学水平树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构,不断提高教书育人的能力水平
2、要把“修身、敬业、爱生”作为自觉行为,通过教育叙事、师德反思、业务自传、校本研修等方式增强职业道德修养,提升职业道德水平各学校根据自身实际,加以修改附件2xx市中小学教师职业道德考核鉴定表年度所在单位(盖章)姓 名性别出生年月政治面貌参加工作时间文化程度工作职务或岗位是否担任班主任师德表现自我评价考核领导小组综合评价签字盖章年月日考核等次被考核人确认签字附件3xx市中小学教师职业道德考核情况统计表年度单位名称教职工总数专任教师数参加考核人数优秀人数合格人数不合格人数考核领导小组负责人签字单位意见盖章年月日参加考核人员花名册(按“优秀”、“合格”、“不合格”顺序填写)姓名性别岗位职务职称考核结果第1页共8页。