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中小学教师职业道德考核办法http://www.docin.com/p-
95262391.html\o苏州市中小学教师职业道德考核办法\thttp://www.docin.com/docin_p_end
一、考核内容
(一)爱国守法
1.热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义;
2.全面贯彻国家教育方针,在思想上、言行上同党和国家方针政策保持一致;
3.自觉遵守法律法规和学校规章制度,争做知法守法楷模;
4.依法履行教师职责,不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务,不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序,损害学生利益
(二)爱岗敬业
1.忠于人民教育事业,树立崇高的职业理想和坚定的职业信念,热爱教育,热爱学校,热爱学生;
2.认真履行岗位职责,勤奋工作,敬业乐业,不对本职工作敷衍塞责,不在工作时间从事与教育教学无关的活动;
3.认真执行教学计划,自觉遵守教学规范,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生;
4.服从学校工作安排,积极承担班主任等教育教学工作任务
(三)关爱学生
1.关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等、公正对待学生,对学生严慈相济,建立民主和谐的师生关系;
2.关心学生安全和身心健康,维护学生正当权益,危急时刻挺身而出保护学生安全;
3.不体罚或变相体罚学生,不讽刺、挖苦、歧视学生,不放弃每一个学生,主动帮助和辅导学习有困难、品行有缺陷的学生;
4.人人参与家访,生生都要访到,主动加强与学生家长的联系和沟通,及时反馈学生在校情况,积极宣传科学的教育思想和方法,促进家校互动育人
(四)教书育人
1.全面实施素质教育,坚持因材施教,激发和培养学生创新精神和实践能力,促进学生全面和谐发展;
2.坚持育人为本,德育为先,将德育渗透于教育教学工作中,培养学生良好品行,塑造学生健全人格;
3.遵循教育教学规律,改进教育教学方法,精心组织课堂教学和实践教学活动,努力提高教育教学质量,切实减轻学生课业负担;
4.综合评价学生素质,客观评定学生操行,不以分数作为评价学生的唯一标准,不公开排列学生的成绩名次
(五)为人师表
1.坚守高尚情操,知荣明耻,淡泊名利,诚实守信,谦虚谨慎,自尊自爱,模范遵守社会公德,积极参加社会公益活动;
2.文明执教,举止端庄,衣着得体,语言规范,不在课堂上使用通讯工具;
3.作风正派,严于律己,廉洁从教,自觉抵制有偿家教,不以职务之便谋取私利,不收受学生和家长财物;
4.关心集体,顾全大局,团结协作,尊重同事,平等对待学生家长,维护学校和集体荣誉
(六)终身学习
1.崇尚科学精神,树立终身学习理念,坚持求真务实和严谨自律的治学态度和学术精神,恪守学术道德,发扬优良学风;
2.热爱学习、善于学习,积极参加继续教育和岗位培训,努力学习新知识、新技术,拓宽知识视野,更新知识结构,不断提高自身思想素质和学识魅力;
3.潜心钻研业务,全面掌握专业知识,扎实教育教学基本功,不断提高专业素养和教育教学能力;
4.勇于探索创新,积极参加教科研活动,努力实践教育教学改革,提高适应素质教育的可持续发展能力
二、考核程序和方法教师职业道德考核与绩效考核结合进行
(一)成立考核小组学校要成立考核小组,负责本校师德考核工作的组织实施考核小组成员由学校领导、相关科室负责人以及教师代表组成,其中教师代表由民主推选产生,人数不少于考核小组成员的50%
(二)组织评议学校考核小组组织学生、家长、教师开展师德评议学生(家长)评议以班级为单位,采取问卷调查等方式进行班主任在本班评议,任课教师由考核小组抽取所任教班级进行评议教师评议以年级组或学科组为单位,组织教师对照师德考核内容要求进行自评互评
(三)综合评定学校考核小组根据学生(家长)评议和教师评议情况,结合教师平时的师德表现,对每个教师作出客观评价,并提出考核等次意见
(四)确定等次考核拟定等次在本校范围内公示,公示无异议后确定教师师德考核等次,并在校内以适当方式公布学校考核小组应向每一位被考核教师反馈考核评价意见,考核结果存入教师个人档案教师对师德考核结果有不同意见的,可以向学校考核小组申请复核或向学校主管部门申诉
三、考核等次
(一)考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次
(二)凡有下列情况之一的,师德考核等次定为不合格
1.以非法方式表达诉求,故意不完成教育教学任务、干扰正常教育教学秩序,损害学生利益的;
2.对教学工作不认真负责,上课该讲授的内容不讲授,留到课后进行有偿家教谋取私利的;
3.以获取利益为目的,推荐、暗示学生接受有偿家教或到社会培训机构学习培训的;
4.工作日未经批准在校外社会培训机构兼职、兼课的;
5.无正当理由,拒不承担班主任工作的;
6.在招生、考试、评估考核、职称评聘中弄虚作假、营私舞弊的;
7.组织、怂恿学生考试舞弊的;
8.体罚或变相体罚学生,影响恶劣的;
9.歧视、侮辱学生,影响恶劣的;
10.在学校向学生宣传宗教的;
11.在学校散布反动言论,或向学生传播有害身心健康的思想和信息的;
12.组织、诱导学生参加非法组织、“黄、赌、毒”和迷信活动的;
13.擅自组织学生参加校外集会或商业性活动的;
14.以盈利为目的,向学生推销或代购教辅资料和其他商品的;
15.向学生和家长索要或变相索要财物、收受学生和家长贵重财物的;
16.擅自停课、调课或请人代课的;
17.在课堂上吸烟或酒后上课的;
18.工作时间打牌、炒股、玩游戏的;
19.因违法违纪行为受到纪律处分的;
20.其他严重违反师德规范,造成不良影响和后果的
四、考核结果的使用
(一)教师职业道德考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果,按不低于教师绩效考核30%的权重计入教师绩效考核结果
(二)教师职业道德考核结果作为教师资格认定、职务评审、岗位聘任、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据
(三)师德考核等次优秀的,绩效考核才可评为优秀等次;对师德考核优秀者,在职务评审、岗位聘任、表彰奖励时,同等条件下优先考虑
(四)师德考核不合格的,绩效考核应定为不合格;师德考核不合格者,当年不得晋升职务、岗位等级,不得评先评优,按有关规定扣发绩效工资,必要时可调整岗位教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的,应给予党纪政纪处分或者撤消教师资格、解聘中小学教师职业道德考核办法http://www.docin.com/p-
95262391.html\o苏州市中小学教师职业道德考核办法\thttp://www.docin.com/docin_p_end为进一步加强中小学教师职业道德建设,切实提高中小学教师职业道德水平,特制定《福建省中小学教师职业道德考核办法(试行)》(以下简称《考核办法》)现将《考核办法》印发给你们并提出如下意见,请认真贯彻执行
一、充分认识师德考核的重要意义师德是教师职业的灵魂,是教师最重要的素质,是教师执教之本高尚的师德,是对学生最生动、最具体、最深远的教育师德建设是教育改革发展的内在需要,是提高民族道德素质、构建社会主义和谐社会的基础,是人民群众对教育工作满意与否的重要标尺,是加强教师队伍建设的重中之重开展师德考核是在新形势下加强和改进我省中小学教师职业道德建设、规范教师职业行为的迫切要求,是将师德要求落到实处、巩固师德建设成果的重要保证各级教育行政部门和中小学校要充分认识开展师德考核工作的重要意义,切实加强领导,认真抓实抓好
二、认真组织学习、贯彻落实《考核办法》各级教育行政部门和中小学校要开展多种形式的宣传教育活动,引导广大教师充分理解和认识开展师德考核工作的重要性和必要性要重点组织全体教师认真学习《考核办法》中关于考核内容以及师德“一票否决”的相关规定,引导教师自觉提高师德修养和教育教学能力,不断规范自己的从教行为要结合本地区、本校实际,制定《考核办法》的实施细则,细化考核内容和标准,规范考核工作程序,完善奖惩机制,并注意师德考核与绩效考核有机衔接要坚持以人为本,在加强教师队伍管理的同时,切实维护教师的合法权益
三、建立和完善师德考核工作监督机制各级教育行政部门要将对学校《考核办法》实施工作情况的督查列入重要议事日程,定期进行监督、检查、指导;要鼓励学生、家长和社会对《考核办法》执行情况进行监督评议各级教育行政部门、各学校要设立师德信箱、师德投诉电话等,主动接受监督,预防和减少教师违反职业道德的行为福建省教育厅二〇〇九年十二月十七日附件福建省中小学教师职业道德考核办法(试行)为进一步加强中小学教师职业道德建设,激励广大教师力行师德规范,提高职业道德水平,根据《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》、《福建省人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》和《教育部中国教科文卫体工会全国委员会关于重新修订和印发中小学教师职业道德规范的通知》,制定本办法
一、指导思想和基本要求实施中小学教师职业道德考核,要以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,以规范教师从教行为为重点,以提高教师队伍素质为目标,建立健全中小学教师职业道德考核制度,完善教师职业行为的激励机制和约束机制,进一步提高我省中小学教师师德建设水平,努力造就一支师德高尚、素质优良、人民满意的中小学教师队伍实施中小学教师职业道德考核工作,要尊重教师的主体地位,依靠教师、服务教师,鼓励教师自省、自重、自律、自强要广泛听取教师、学生及家长的意见,严格考核程序,客观公正地评价教师要充分发挥考核的导向作用,奖优罚劣,引导广大教师践行师德规范,不断提高师德修养和教育教学能力
二、考核对象普通中小学、中等职业学校、幼儿园的在职教师
三、考核内容
(一)爱国守法
1.热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义;
2.全面贯彻国家教育方针,在思想上、言行上同党和国家方针政策保持一致;
3.自觉遵守法律法规和学校规章制度,争做知法守法楷模;
4.依法履行教师职责,不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务,不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序,损害学生利益
(二)爱岗敬业
1.忠于人民教育事业,树立崇高的职业理想和坚定的职业信念,热爱教育,热爱学校,热爱学生;
2.认真履行岗位职责,勤奋工作,敬业乐业,不对本职工作敷衍塞责,不在工作时间从事与教育教学无关的活动;
3.认真执行教学计划,自觉遵守教学规范,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生;
4.服从学校工作安排,积极承担班主任等教育教学工作任务
(三)关爱学生
1.关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等、公正对待学生,对学生严慈相济,建立民主和谐的师生关系;
2.关心学生安全和身心健康,维护学生正当权益,危急时刻挺身而出保护学生安全;
3.不体罚或变相体罚学生,不讽刺、挖苦、歧视学生,不放弃每一个学生,主动帮助和辅导学习有困难、品行有缺陷的学生;
4.人人参与家访,生生都要访到,主动加强与学生家长的联系和沟通,及时反馈学生在校情况,积极宣传科学的教育思想和方法,促进家校互动育人
(四)教书育人
1.全面实施素质教育,坚持因材施教,激发和培养学生创新精神和实践能力,促进学生全面和谐发展;
2.坚持育人为本,德育为先,将德育渗透于教育教学工作中,培养学生良好品行,塑造学生健全人格;
3.遵循教育教学规律,改进教育教学方法,精心组织课堂教学和实践教学活动,努力提高教育教学质量,切实减轻学生课业负担;
4.综合评价学生素质,客观评定学生操行,不以分数作为评价学生的唯一标准,不公开排列学生的成绩名次
(五)为人师表
1.坚守高尚情操,知荣明耻,淡泊名利,诚实守信,谦虚谨慎,自尊自爱,模范遵守社会公德,积极参加社会公益活动;
2.文明执教,举止端庄,衣着得体,语言规范,不在课堂上使用通讯工具;
3.作风正派,严于律己,廉洁从教,自觉抵制有偿家教,不以职务之便谋取私利,不收受学生和家长财物;
4.关心集体,顾全大局,团结协作,尊重同事,平等对待学生家长,维护学校和集体荣誉
(六)终身学习
1.崇尚科学精神,树立终身学习理念,坚持求真务实和严谨自律的治学态度和学术精神,恪守学术道德,发扬优良学风;
2.热爱学习、善于学习,积极参加继续教育和岗位培训,努力学习新知识、新技术,拓宽知识视野,更新知识结构,不断提高自身思想素质和学识魅力;
3.潜心钻研业务,全面掌握专业知识,扎实教育教学基本功,不断提高专业素养和教育教学能力;
4.勇于探索创新,积极参加教科研活动,努力实践教育教学改革,提高适应素质教育的可持续发展能力
四、考核程序和方法教师职业道德考核与绩效考核结合进行
(一)成立考核小组学校要成立考核小组,负责本校师德考核工作的组织实施考核小组成员由学校领导、相关科室负责人以及教师代表组成,其中教师代表由民主推选产生,人数不少于考核小组成员的50%
(二)组织评议学校考核小组组织学生、家长、教师开展师德评议学生(家长)评议以班级为单位,采取问卷调查等方式进行班主任在本班评议,任课教师由考核小组抽取所任教班级进行评议教师评议以年级组或学科组为单位,组织教师对照师德考核内容要求进行自评互评
(三)综合评定学校考核小组根据学生(家长)评议和教师评议情况,结合教师平时的师德表现,对每个教师作出客观评价,并提出考核等次意见
(四)确定等次考核拟定等次在本校范围内公示,公示无异议后确定教师师德考核等次,并在校内以适当方式公布学校考核小组应向每一位被考核教师反馈考核评价意见,考核结果存入教师个人档案教师对师德考核结果有不同意见的,可以向学校考核小组申请复核或向学校主管部门申诉
五、考核等次
(一)考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次
(二)凡有下列情况之一的,师德考核等次定为不合格
1.以非法方式表达诉求,故意不完成教育教学任务、干扰正常教育教学秩序,损害学生利益的;
2.对教学工作不认真负责,上课该讲授的内容不讲授,留到课后进行有偿家教谋取私利的;
3.以获取利益为目的,推荐、暗示学生接受有偿家教或到社会培训机构学习培训的;
4.工作日未经批准在校外社会培训机构兼职、兼课的;
5.无正当理由,拒不承担班主任工作的;
6.在招生、考试、评估考核、职称评聘中弄虚作假、营私舞弊的;
7.组织、怂恿学生考试舞弊的;
8.体罚或变相体罚学生,影响恶劣的;
9.歧视、侮辱学生,影响恶劣的;
10.在学校向学生宣传宗教的;
11.在学校散布反动言论,或向学生传播有害身心健康的思想和信息的;
12.组织、诱导学生参加非法组织、“黄、赌、毒”和迷信活动的;
13.擅自组织学生参加校外集会或商业性活动的;
14.以盈利为目的,向学生推销或代购教辅资料和其他商品的;
15.向学生和家长索要或变相索要财物、收受学生和家长贵重财物的;
16.擅自停课、调课或请人代课的;
17.在课堂上吸烟或酒后上课的;
18.工作时间打牌、炒股、玩游戏的;
19.因违法违纪行为受到纪律处分的;
20.其他严重违反师德规范,造成不良影响和后果的
六、考核结果的使用
(一)教师职业道德考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果,按不低于教师绩效考核30%的权重计入教师绩效考核结果
(二)教师职业道德考核结果作为教师资格认定、职务评审、岗位聘任、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据
(三)师德考核等次优秀的,绩效考核才可评为优秀等次;对师德考核优秀者,在职务评审、岗位聘任、表彰奖励时,同等条件下优先考虑
(四)师德考核不合格的,绩效考核应定为不合格;师德考核不合格者,当年不得晋升职务、岗位等级,不得评先评优,按有关规定扣发绩效工资,必要时可调整岗位教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的,应给予党纪政纪处分或者撤消教师资格、解聘
七、组织领导中小学教师职业道德考核是教师绩效考核的重要组成部分,各级教育行政部门和学校要提高对师德考核工作重要性的认识,加强领导,明确分工,落实责任各级教育行政部门要加强对师德考核工作的监督、检查、指导,总结经验,不断完善,确保师德考核工作取得实效对工作不力,存在走形式、走过场问题的学校,根据具体情况,给予通报批评、学校师德建设考核不合格或降低学校绩效考核等次等处理,并追究学校主要领导的责任师德考核工作的重点在学校,学校要切实抓好师德考核工作的组织落实,做好宣传发动工作,引导广大教师正确认识开展师德考核工作的目的和意义,引导学生和家长正确理解和支持师德考核工作,积极参与师德考核在考核中要坚持标准、严格程序,确保师德考核工作的客观、公正对师德考核不合格或存在师德问题的教师,学校要及时进行诫勉、警示以至处分,有针对性地加强教育和管理师德考核工作实行“一把手”负责制,校长要切实担负起领导责任出现师德问题并造成恶劣影响的,学校及主要负责人当年不得评先评优本文来源于枫叶教育网www.fyeedu.net原文链接http://www.fyeedu.net/info/121892-
3.htm教师职业道德考核办法(2011年修订)为进一步加强教师职业道德建设,提高教师的思想政治素质,激励教师为人师表,教书育人,增强教师职业道德考核工作的导向性、公正性、客观性、科学性,根据《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》,新修订的《中小学教师职业道德规范》、《山东省普通中小学管理基本规范》、《枣庄市中小学教师职业道德考核办法》、《枣庄市教育局关于禁止在职在岗教师从事有偿家教的暂行规定》等精神,结合我校教育工作实际,重新修订本办法
一、考核范围本校全体教职工
二、考核内容考核教师职业道德以教育部、中国教科文卫体工会全国委员会重新修订的《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)为主要依据
1、政治表现和师德素养认真学习贯彻党的教育方针、政策;自觉遵守《中小学教师职业道德规范》;为人师表,爱岗敬业,举止端庄、衣着得体、语言规范;服从组织领导,自觉维护集体利益;公正公平、严谨客观地行使相关的监督评议职责
2、师德日常考核教职工在日常工作中,认真履行《中小学教师职业道德规范》,无违反师德要求行为
3、出勤教职工要严格遵守作息时间,遵守学校工作纪律,出满勤、干满点
4、责任心与教学常规落实情况主要从尊重学生、备课与上课、作业与批改、教学反馈与校正、教研活动等方面进行考察
5、教育教学效果主要考察教职工所取得的教育教学效果等
6、奖励
三、考核办法考核的基本方法是领导考核与群众考核相结合;定量考核与定性测评相结合;学期、学年度考核与日常考核相结合
(一)计分办法(总150分
1、政治表现和师德素养(50分)由本校的领导、同事、学生或家长,对照《规范》的具体要求,分别对教师一学期来的师德表现进行无记名测评,并对其测评结果按人员分类汇总测评总分值分100,测评内容主要包含爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等领导、同事、学生或家长平均分按50%、40%、10%的比例记分汇总后测评得分×30%,即为该项总分
2、师德日常考核《师德表现》(25分)由学校组织人员定期或不定期对教师的师德表现进行考核考核主要采取量化记录的方式如有违反职业道德的现象,按下列标准扣分,直至扣完该项得分
(1)在学生管理中,向学生罚款、变相惩罚学生购买物品供班级和学生使用,每次扣3-8分
(2)不顾全大局,不服从工作安排,每次扣2-4分
(3)在晋级、职评、评优等方面,提供假论文、假论著等,视情节轻重每次扣8-10分
(4)教师不尊重学生家长,训斥、指责、刁难学生家长,视其情节及造成的后果酌情扣3-8分
(5)在日常工作中,语言不文明、衣着不得体、行为不检点,有损害集体荣誉的言行者,视其情节及造成的后果酌情扣3-8分
(6)损坏学校公物、自己保管的学校物品丢失或损坏的,每发现一起视情节扣2-4分
(7)未经学校批准私自安插学生者,令其退回,并每人次扣3-5分
(8)没有完成教师读书等学习任务的,扣2分
(9)工作期间上网聊天、玩游戏,每发现一人次扣3—6分
(10)教师接受学生赠送的结婚、生日、节日等礼物,每发现一次,视情况轻重,扣分5-10
(11)发现安全隐患不及时报告或采取应急措施,每发现一次,扣5-10分
(12)所任班级中学生出现作弊、抽烟、喝酒、打架等严重违纪行为,扣该班班主任、有关责任教师3-8分
(13)其他违反职业道德的行为酌情扣分学校对教职工的日常师德表现要记入《教师职业道德档案》考核办法将通过问卷调查、座谈、设立举报箱等形式考核
3、出勤(25分)按照市局制订的考勤制度满分15分,扣完15分止扣分标准
①事假每天扣
0.5分;
②病假每天扣
0.2分;
③早退、迟到1次各扣
0.5分;
④旷工一天扣5分;
⑤学校集会及各种集体活动无故不参加扣1分,请事假扣
0.3分,病假扣
0.1分;
⑥工作时间干私活、不在工作岗位的一次扣2分
4、责任心与教学常规落实情况(25分)
(1)尊重学生
①讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生,体罚或变相体罚学生、教育方法简单粗暴的,视情节轻重酌情每次扣5-10分
②随意停学生课,发现一人次扣1-2分
③公开公布学生文化课考试成绩及排名,每次扣2分
④对学生不一视同仁,按学生成绩好坏排座位,放弃学习困难生,每次扣3分
⑤不关爱全体学生,不让本班学困生参加考试,强迫学生休学或转学的每发现以上现象之一,一次扣5-10分
(2)备课与上课
①备课敷衍塞责、应付了事,教案照抄照搬、不切合学生实际、无针对性,每次扣1-2分
②没有备好课上课,课堂效果差,没能按时完成规定的教学任务,学生、家长反应强烈,每次扣3分
③在教学过程中,除学校安排正常调课外,不按课程表规定课程上课,每次扣1-2分
④教学方式方法陈旧、落后,学生意见较大,每次扣1-2分
⑤上课迟到、早退或中途擅自离开课堂的,每发现一次扣2-6分
⑥不及时进行教学反思、无教后记或对教后记应付不认真,每次扣1-2分
(3)作业批改与辅导
①作业布置形式单一,缺乏科学性,每发现一次扣1分
②给学生布置惩罚性作业、大量重复性作业或作业量过重的,每次扣2分
③批改作业不及时、不批改学生作业、随意让学生帮助批改作业,每发现一次扣2分
④对学生作业应全批全改,有等级和激励性评语,若不认真、不按要求批改学生作业,每发现一次扣1分
⑤对学生辅导缺乏耐心、态度不好,每发现一次扣2分
(4)教学反馈与校正
①课堂教学目标性不明确,不及时反馈检测,当堂巩固效果差,每发现一次扣1分
②命制试题不认真,出现不应有错误,缺乏科学性、针对性,每发现一次扣2分
③考试中监考、试卷装订、阅卷等不负责任每发现一次扣2分
④对试卷不认真批改、分析、讲评,每发现一次扣1分
(5)教研活动
①无故不参加教研等业务活动的,每有一次扣1分
②不服从教研组工作安排的,每有一次扣2分
③不积极主动参加课程改革,教研活动时不发表自己的见解,每有一次扣1分
④与同学科、年级组和同班教师缺乏沟通、合作的意识,擅自抢占学生自习时间等,每发现一次扣1分学校对教职工的责任心与教学常规落实情况要记入《教师职业道德档案》考核办法可以通过问卷调查、座谈、随堂听课、随机检查等形式
5、教育教学效果(15分)依据教学实绩考核成绩,按实际得分(折成百分制)乘15%计入
6、奖励项(10分)
(1)见义勇为,主动保护国家利益、人民生命财产及学生安全,受到社会广泛好评者,加8—10分;
(2)对贫困学生常年给予资助,受到学生及社会广泛好评者,加1—3分;
(3)助人为乐、公而忘私、积极参加社会公益活动和志愿服务活动等,受到社会广泛好评者,加1—3分;
(4)尊老爱幼,孝敬父母、公婆等老人,悉心照料家庭中的患病成员,同时不影响工作,成绩出色,在同事中享有很高声誉,受到社会广泛好评者,加1—3分;
(5)自觉重视学生德育工作,担任德育导师效果明显,转化后进生成效显著,学生拥戴、家长欢迎,得到校内外一致公认,加1—3分;
(6)所代班级被评为先进班集体或本人被评为优秀班主任的,按照全国、省、市、县、镇街、校级分别计
10、
7、
5、
3、
2、1分,以最高分为准,不累加计分
(7)其他方面,在公民道德建设中涌现的特别突出的事迹,可酌情奖励
(二)考核实施每学期末均按以上考核办法组织一次师德考核两学期考核按5:5的比例相加,即得出学年度师德考核结果
(三)等次的确定以学区为单位进行师德考核师德考核分为优秀≥90分、合格≥75分且90分、不合格75分三个等级优秀等级必须是表现突出,成效显著者优秀等级的比例控制在被考核人数的35%以内舍尾法在被考核年度内有下列情况之一者,其师德考核直接认定为“不合格”
(1)散布违背四项基本原则的言论;
(2)违反计划生育政策;
(3)道德品质极其败坏,影响恶劣;
(4)体罚学生或变相体罚学生造成严重后果的;
(5)以教谋私、乱收费,以谋取个人利益为目的,向学生或家长推销书籍、资料及其他物品等,向家长索取钱物、要求宴请或托办私事,情节严重,造成恶劣影响的;从事第二职业,从事有偿家教,在校外私自代课、私自举办收费的补习班;
(6)因擅自离岗离职或工作失职造成较大学生安全事故的;
(7)在考试中出现泄密有意引导、授意学生作弊在阅卷、统计成绩时弄虚作假导致严重后果;
(8)教师与异性学生应在公开场合、有两人以上在场时进行谈话,否则,造成不良影响的;
(9)无理取闹,搬弄事非,同事间打架骂人,赌博、酗酒、参加封建迷信活动、违反社会公德,造成不良影响的;
(10)工作期间上网炒股、在互联网上发布或炒作不良信息等,诬告、打击报复他人的;
(11)把不健康的思想和错误言论带进课堂的;
(12)酒后进课堂、在课堂上接打手机,造成恶劣影响的;
(13)参加邪教组织,危害社会及他人的;
(14)学生发生打架斗殴等严重违纪行为,造成恶劣影响,有关班主任及责任教师管理不善的;
(15)其他方面违法乱纪受到处分的离职学习和退养人员凡无上述情况者视为合格
四、考核程序及时间安排
1、建立考核组织师德考核领导小组组长刘合永副组长王思恩成员马世军郑孝雷师德考核工作小组组长马世军成员郑孝雷教师代表2--3人
2、考核步骤
(1)学好文件精神,把握政策依据在学期开学之前组织教职工学习领会上级关于师德考核工作的意见、细则及标准,学深学透文件精神,使教职工明确考核工作的目的、方法、步骤,把握政策依据,以便在工作中督促教工遵守师德规范,自觉接受师德考核组织好师德日常考核工作以及对教师出勤、教学常规落实情况的考核
(2)进行测评考核每学期末进行学期考核
(3)进行学年度考核,并确定考核等级学年结束后,两学期平均考核得分,即为师德考核最后得分同时,依据考核结果确定师德考核等级根据平时对教师师德表现的记录,对严重违规违纪的直接确定师德为“不合格”
(4)公开考核结果,征求被考核人意见考核结束后,考核结果由领导小组向教师本人反馈,并将考核结果予以公示,确保考核工作的公平、公正、公开、透明,严禁暗箱操作
(5)填写考核档案考核小组将考核情况填入《教师职业道德档案》
3、时间安排学期考核要在每学期放假前完成学年度考核要在每年7月底完成
五、考核结果的使用考核结果是教师年度考核、晋级、职评、聘用和兑现奖惩的重要依据
1、考核总分结果按20%的权重纳入专业技术人员年度考核师德素养、政治表现、遵纪守法,单独再次记录上报)师德考核经思政科审核后,同时报人事科存档,验收年度考核时实行一票否决制,即师德考核不合格,年度考核定为不合格;师德考核不优秀,年度考核不能定为优秀师德考核不合格的教师,当年不能聘用
2、推荐县级以上优秀教师优秀教育工作者的表彰人选和“十佳青年教师”、“十佳师德标兵”、“十佳班主任”候选人,其近两年师德考核至少有一年为优秀
3、教师申报高一级专业技术职务,本学年度的师德考核必须是合格以上
六、有关要求教师职业道德考核工作涉及面广,时间长,工作量大,事关教职工的切身利益,事关教师队伍的稳定,事关教育质量的提高
1、要严格按照有关文件要求组织实施,确保考核工作的严肃性和公正性严禁指定优秀、转让优秀、弄虚作假、擅自更改考核结果等现象
2、要通过师德考核引导广大教师不断加强职业道德修养,提高思想政治素质,激励广大教师为人师表,教书育人,切实增强教师职业道德考核工作的导向性和客观性
3、要认真总结考核工作经验,进一步完善教师职业道德考核工作,使之更加趋于科学合理,真正发挥调动教职工积极性之作用,促进我校教育事业的持续、健康、和谐发展
4、要严格执行违反师德规范责任追究制,因严重违反师德规范被“一票否决”,除师德定为“不合格”之外,还要追究当事人、年级、处室和学校领导等有关责任人的责任
5、学校认真填写《滕州市教育局关于**年度师德考核等次的批复》一式四份,于每年7月底前上报市教育局思政科审核后行文公布
6、本办法自2010--2011学年度第一学期开始执行,《滕州市中小学教师职业道德考核办法》(滕教字[2003]100号)同时废止)教师职业道德考核办法2010—2011学年度滨湖镇南徐楼小学
2011.3中小学教师职业道德考核办法为进一步加强中小学教师职业道德建设,提高师德修养,弘扬高尚师德,根据《中小学教师职业道德规范》和《陕西省义务教育条例》等有关教育法律法规和上级关于教师职业道德建设的文件精神,制定本办法
一、考核内容中小学教师职业道德考核内容包括政治思想、遵纪守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习、廉洁从教等八个方面,参见《——中小学教师职业道德考核主要内容》考核方法与步骤一考核方式教师职业道德考核采取集中考核和日常考核相结合的方式进行集中考核每学期一次,通过民主评议、学生评议、家长评议、考核小组评议对教师职业道德进行考核,一般安排在学期末进行日常考核由学校师德考核小组负责,从爱岗敬业、关爱学生、教书育人、终身学习、廉洁从教等方面,详细考核教师表现情况,一月汇总一次,计入考核档案,作为集中考核、确定考核等次的重要依据根据工作岗位性质,各学校按教学人员,非教学人员组织考核
(二)考核步骤
1、教师自我评价学期末,教职工对本人一学期来的师德表现情况,对照《中小学教师职业道德规范》和《——教师“八要”、“八忌”、“八做到”》,进行总结,做出自我评价在全面客观作出评价的基础上,还要查找师德作风方面存在的问题,分析存在问题的原因,提出今后的整改措施
2、教研组(备课组、处室)评议教研组(备课组)召开会议,对每个教师的师德自我评价进行讨论,并对每个教师的师德表现情况进行初步鉴定非教学人员应召开处室会议,讨论师德自我评价情况并作出初步鉴定
3、教职工民主评议在教研组(备课组、处室)评议的基础上,学校组织全体教职工互相评议师德表现情况,参加评议人数应不少于全体教职工的4/
54、学生评议由学校随机抽取教师任教班级的全体学生进行评议小学教师不进行学生评议
5、家长评议由学校采取调查问卷、召开座谈会等形式进行参加评议的家长应不少于总数的2/
36、学校考核小组评议由学校师德考核小组对教师进行评议,并结合教研组(备课组、处室)评议、民主评议、学生评议和家长评议情况,形成教师师德评价意见,确定师德考核等次
7、反馈学校对考核中反映出来的问题,应认真进行梳理分析,向教职工本人反馈,同时进行个别谈话教职工要根据反馈的问题,认真整改,并形成书面报告
8、公示教师考核结果要在学校公示不少于5个工作日公示无异议,考核结果计入教师师德档案,并及时报区教育局备案
三、考核计分及等次
(一)考核计分办法
1、小学(幼儿园)教学人员考核小组评议占30%,民主评议占40%,家长评议占30%;
2、初中教学人员考核小组评议占30%,民主评议占20%,学生评议占30%,家长评议占20%;
3、非教学人员考核小组评议占30%,民主评议占40%,处室评议占30%
(二)考核等次考核结果分优秀、合格、不合格三个等次依据考评结果,可确定教职工总数的30%为师德优秀教师结合对学校办学满意度调查(分为“满意”、“基本满意”和“不满意”三个等次),“满意”在85%以上的可适当提高师德优秀教师的比例,原则上“满意”等次每提高1个百分点“师德优秀教师”指标增加2%
(三)凡有下列情况之一者,考核等次定位不合格
1、擅自脱离工作岗位,或不服从工作安排的;
2、体罚或变相体罚学生的;
3、动员、组织学生利用节假日和课余时间补课及从事各种有偿补习活动、举办或者参与举办各类补习班;
4、向学生摊派、推销教辅资料的;
5、向学生或家长索要财物、有价证劵,托学生家长办私事的;
6、散步非法言论,参与赌博、封建迷信和邪教活动的;
7、以非法方式表达诉求,干扰正常教育教学秩序,损害学生利益的;
8、其它违反师德行为规范,造成不良影响和后果的
四、考核结果的使用
1、把师德考核结果纳入对教师的评价体系,作为岗位聘任、职务评聘、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据在特级教师、名师、好教师、优秀教师、优秀教育工作者、教学能手评选中将师德考核作为一个前置条件,只有在学校师德考评中被评为“师德优秀教师”的,才有资格参加上述评选
2、师德考核优秀的教师,在岗位聘任、职务聘任、奖励性绩效工资发放、骨干教师评选时给予加分奖励,在评先树优时优先安排每年从师德考核优秀的教师中评选20名师德标兵,并从中选拔成绩突出、事迹感人的先进典型组成宣讲团到各个学校进行事迹宣讲
3、师德考核不合格的教师,在职务评聘、奖励性绩效工资发放、评选骨干教师、表彰奖励时一票否决对师德考核连续两年不合格的教师应调整岗位,情节严重的给予党纪政纪处分
五、有关要求
1、加强组织领导区教育局将成立全区中小学教师师德考核工作领导小组,负责全区中小学师德考核的组织实施工作,及时发现和解决在实施过程中出现的新情况和问题,保证师德考核工作平稳有序进行各学校也要成立学校师德考核工作领导小组,负责师德考核的组织实施工作,师德考核工作领导小组由班子成员、中层干部和教师代表5—9人组成同时设立师德考核监督员,监督员不能与领导小组人员交叉兼任
2、制定切实的考核办法各学校要在组织全体教职工深入学习本办法和《——中小学教师职业道德考核主要内容》的基础上,结合学校实际深入讨论制定本校的师德考核具体办法和考核标准,并经教代会(全体教职工会议)不低于85%“同意票”表决通过并上报区教育局审核后组织实施
3、加强宣传引导工作要切实做好教师的思想引导工作,增强工作透明度,做到政策公开,程序和方法公开,过程公开,结果公开,保证每一位教职工的知情权,参与权和监督权
4、严肃工作纪律要严肃师德考核工作纪律,对违反师德考核有关规定,以及弄虚作假,营私舞弊的,将按照有关组织人事纪律严肃处理,确保师德考核工作公开、公平、公正、透明附——中小学教师职业道德主要内容——中小学教师职业道德考核登记表考核主要内容关爱学生关心爱护全体学生,平等、公正对待每一位学生不单纯以学习成绩评价学生,不公开排列学生的成绩名次无体罚或变相体罚学生或讽刺、挖苦、歧视学生现象对品行有缺陷、学习有困难的学生,主动帮助和辅导教书育人将德育工作贯穿于教育教学工作全过程,努力培养学生良好的思想品德和行为习惯注重安全教育,保护学生安全,及时制止侵害学生权益的事件发生危急时刻能够挺身而出保障学生的生命安全终身学习认真实施素质教育,不断提高教育教学质量,所带学科和班级成绩良好,学生和家长满意积极参加课改实验,教科研活动和继续教育,不断提高专业素养和教育教学能力廉洁从教严格遵守廉洁从教有关规定,自觉接受学生、家长和社会的监督不向学生推销各种报刊、学习资料和学习用品等不收受、索要学生和家长的钱、物、有价证劵等不到校外社会办学机构兼职兼课,不组织或者参与有偿家教活动备注各单位要结合学校实际和教育教学日常工作,参照以上主要内容,针对教学人员和非教学人员分别讨论制定具体的细化量化考核办法,并经教代会(全体教职工会议)不低于85%“同意票”表决通过,报区教育局审核备案后实施附表2——中小学教师职业道德考核登记表(年度)姓名参加工作时间任教学科工作单位及职务师德状况自我评价年月日教研组(备课组、处室)考核意见年月日学校考核小组意见学校(盖章)组长签名年月日考核成绩(计分)考核等次附表1——中小学教师职业道德考核主要内容考核主要内容政治思想热爱祖国,热爱社会主义,拥护中国共产党的领导,在思想上、行动上自觉与党中央和各级党委、政府保持一致拥护党的教育方针,自觉树立社会主义价值观、荣辱观遵纪守法遵纪守法,自觉维护学校荣誉和教师形象无违法违纪行为,不向学生传播有害身心健康的言论和观点自觉遵守学校的管理规章制度,维护正常教育教学秩序,无影响教育教学工作的不良言行爱岗敬业热爱教育事业,认真履行岗位职责,按质按量按时完成教育教学任务工作认真,精益求精,认真备课、上课、批改作业、辅导学生,教学成绩突出为人师表与领导、同事、学生、家长建立平等、尊重、和谐、健康的人际关系在教育教学工作中能良好协作和互动自觉维护学校领导和其他教师的威信学生出现特殊情况,能与家长及时沟通品行端正,仪表端庄。