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《小学数学课堂有效性提问研究》总结(2007~2008学年第一学期张瑀)淮安市“立项”课题《小学数学课堂有效性提问研究》已实施1学期一学期来,课题组在学校领导的亲切关怀下,在教科室王主任的精心指导下,认真地开展了研究工作,通过全体实验人员的齐心协力,踏实工作,课题组在研究方面取得了较大成绩教师的业务能力和课堂教学效率都有了明显的提高特别是学生自主创新的意识已增强自主创新的能力已提高本学年即将结束,为了使我们的课题在下阶段的研究中更有成效,达到预期的研究目的现将1学期来的研究工作作如下总结
一、坚持理论学习,提高科研水平为了提高实验人员的理论水平,确保科研真正地为教学服务,每周我们组织全体实验人员坚持围绕课题学习一至二篇理论文章,学习的同时,展开热烈的讨论实验以来我们学习的文章达50多篇,主要有《课堂教学论》、《课堂语言艺术》、《开讲艺术》、《练习设计的艺术》、《课堂提问的艺术》、《课堂艺术探幽》以及中小学数学教学杂志上的一些文章等等学习后每位教师结合教学实际写出心得体会全体老师的学习心得已超过2万字通过理论学习,课题组人员的理论水平有了很大提高,且大多数老师能用学到的理论知识指导实验现在数学组的老师们正由原来的“教书匠”向“科研型教师”转化
二、扎扎实实地开展课题研究为了使课题研究落实到实处,真正地提高教师的业务水平,真正地提高课堂教学效率,实验以来,我们认真做了以下几个方面的工作
1、每2周一次的教研活动,我们做到有课题方面的研究专题如《如何设计有效的课堂提问》、《怎样的提问能激发学生的学习兴趣》等等经常围绕课题解决一些课堂教学中遇到的共性问题
2、认真开设公开课,互相学习,互相促进实验以来,我们认真进行了公开课的说课和评课活动,坚持做到上公开课的老师必须提前一周说课,并且说课后大家展开讨论,献计献策公开课上完后,人人参与评课,真诚坦率地探讨一些教学问题通过说课、评课,教师的教学水平提高很快课题组的骨干教师,刘永万、葛恒丽、张瑀三位老师向全校老师上了示范课
3、坚持发挥集体智慧、认真集体备课实验以来,我们坚持发挥集体的智慧,集体备课每次课题组活动由课题组长主持,首先大家讨论,分析教材的重点、难点、教学方法和学习方法等,然后请个别老师执笔,拿出草案,最后大家修改完善,每次的学案设计我们注重合理性和实效性1学期来,我们坚持做到目标统一,学案教案统
一、练习统一通过规范操作,有效地培养了学生自主学习的习惯和自学数学的能力
4、围绕课题,开展了第二课堂活动实验以来,我们坚持课堂教学与课外活动相结合特别是课外活动做到了具有学科特点,形式丰富多彩由于该课题刚实施1学期,加上教师经验的缺乏,实验过程中也出现了一些不成熟的地方如课题研究与课堂教学有时有脱离现象,由于实验的局限性,学生出现了分化现象等等下阶段本课题组全体人员有信心,坚定不移地把课题研究进行下去,继续努力学习科学理论,不断总结实验经验,争取三年后达到预期的实验目标。