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1、巴甫洛夫的经典条件反射理论是(D)刺激—反应心理学思想的理论基础A.心理生理学B.认知学派C.人本主义学派D.行为学派
2、每个人“都有向着健康和积极意志、向着成长的冲动或向着人的潜能自我实现的冲动”这是哪一个学派的基本理论(C)A.精神分析学派B.行为学派C.人本主义学派D.认知学派
3、精神分析学派的基本观点是DA.人人都有自我实现的愿望B.行为和情感障碍与适应不良性认知有关C.所有的行为和情感都是学习得来的D.“冰山”下潜意识决定一切行为
4、人类高级的社会性情感分为(D)A理智感B道德感C美感D以上都是
5、儿童做了好事之后,老师及时给予表扬,这在行为主义中被称为DA.反映B.刺激C.联结D.强化
6、精神分析理论中,此时此刻想不起来,但集中注意力,认真回忆还是可以回忆起来的称为CA.意识B.无意识C.前意识D.都不对
7、“以人为中心”理论是属于哪个理论流派BA.精神分析B.人本主义C.行为主义D.格式塔心理学
8、我们曾经去过北京的天安门广场,看过天安门之后,至今在头脑中还能浮现出天安门城楼的形象,这是 C A.运动表象 B.一般表象 C.记忆表象 D.想象表象
9、当天实记的外语材料,最好在(A)内进行第一次复习,保持效果较好A24小时内B第二天C第三天D第二周
10、下面哪位学者是新行为主义心理学的代表?(D)A.魏太默B.冯特C.马斯洛D.斯金纳
11、梦属于哪种想象(B)A.有意想象B.无意想象C.再造想象D.幻想
12、研究心理的种系发展和人的心理的个体发展的心理学是(A)A发展心理学B普通心理学C社会心理学D教育心理学
13、研究心理现象发生发展的最一般的规律的心理学是(B)A发展心理学B普通心理学C社会心理学D教育心理学
14、系统研究社会心理与社会行为的科学是(C)A发展心理学B普通心理学C社会心理学D教育心理学
15、研究教育过程中所包含的各种心理现象,揭示教育同心理发展的相互联系的是(D)A发展心理学B普通心理学C社会心理学D教育心理学
16、睡眠中,做梦的时间基本上以(C)为一个周期A60分钟B80分钟C90分钟D120分钟
17、做梦现象多发生在睡眠的哪一个阶段?CA轻睡期B沉睡期C快速眼动睡眠阶段D过渡阶段
18、有预定目的,需要一定意志努力的注意是AA.随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.无意注意
19、“入芝兰之室,久而不闻其香”描述的是AA.适应现象B.听觉适应C.嗅觉刺激D.味觉刺激
20、短时记忆的保存时间一般在(B)以内A.30分钟B.1分钟C.2秒钟D.30秒钟
21、信息在瞬时记忆中一般只保持A秒钟A.几秒钟B.几十秒C.几十分钟D.1~2分钟
22、学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫BA.前摄干扰B.倒摄干扰C.消退抑制D.超限抑制
23、短时记忆容量有限,为了使其包含更多的信息,可采用的方式是CA.感觉登记B.注意C.组块D.复述
24、流体智力和晶体智力说是由美国心理学家B提出来的A.斯皮尔曼B.卡特尔C.瑟斯顿D.吉尔福特
25、具有感染性的,比较平稳而相对持久的情绪状态是BA.热情B.心境C.激情D.应激
26、某学生活泼、好动、乐观、灵活,喜欢交朋友,爱好广泛,稳定性差,缺少毅力,见异思迁他的气质类型属于AA.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁制
27、弗洛伊德认为,(A)是心理发展的根本动力A.力比多B.营养本能C.性本能和攻击本能D.力比多和营养本能
28、精神分析论认为人格结构包括(D)A本能、驱力和需要B生物、心理和社会C潜意识、前意识和意识D本我、自我和超我
29、注意属于(D)A、认知过程B、情感过程C、意志过程D、心理状态
30、想象是(A)A、对已有的表象进行加工改造,创造出新形象的思维过程B、认识事物的本质和事物之间的内在联系的过程C、人脑对客观事物间接的、概括的反映D、人在觉醒状态下的觉知
31、按照马斯洛的理论,免于恐惧的需要属于(C)A、生理需要B、生长性需要C、安全需要量D、缺失性需要
32、遗忘是指(B)A、从大脑中提取知识经验的过程B、对识记过的材料不能回忆的现象C、对识记过的材料不能再认的现象D、过去的经验在头脑中的反映
33、系列位置效应一般表现是(D)的材料记得很好A开头B中间C后边D两头
34、一般认为原始情绪是指(D)A激动与平静B高兴与悲哀C喜、怒、哀、乐D喜、怒、哀、惧
35、如果你对以前一个同学对你的漫骂时的愤怒的心情,一直记到现在请问这种记忆的名称叫做(C)A.形象记忆B.逻辑记忆C.情绪记忆D.运动记忆
36、人们害怕或焦虑时常常伴随着呼吸加快心率提高、血压上升、出汗等反应,这体现了情绪的(A)A.生理成分B表情成分C体验成分D动作成分
37、以下情况属于注意选择性的是(A)A小明逛商场只看见玩具B学生能在40分钟的课堂上把注意力放在学习上C妈妈边打毛衣边看电视D爸爸陪小明看完电视后去看书
38、《红楼梦》中林黛玉属于(D)A多血质B胆汁质C黏液质D抑郁质
39、(C)是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识A觉知B感觉C知觉D认知
40、当我们正在聚精会神听讲时,突然从教室外闯进来一个人,这时大家都会不由自主地引起对他的注意这被称为(C)?A随意前注意B随意后注意C不随意注意D随意注意
41、好友重逢,一眼就认出了对方;旧地重游,处处有熟悉之感,这时(A)现象A再认B记忆C回忆D重现
42、建筑工人根据建筑蓝图想像出建筑物的形象,这是属于(B)?A联想B再造想象C创造想象D幻想
43、一般认为,(C)强度的动机有利于任务的完成A高等B低等C中等D极高
44、按起源分类,需要可被分为(B)A自然需要和物质需要B自然需要和社会需要C社会需要和精神需要D物质需要和精神需要
45、俗话中的“江山易改,秉性难移”,是指人格的(B)A独特性B稳定性C统合性D功能性
46、遇事常欠思量,鲁莽冒失,易感情用事,刚愎自用的气质类型是(D)A抑郁质B黏液质C多血质D胆汁质
47、行为主动性较差,缺乏生气,行动迟缓的气质类型是(A)A黏液质B胆汁质C抑郁质D多血质
48、条件反射形成以后,如果得不到强化,条件反应会逐渐削弱,这被称为(C)A泛化B分化C消退D遗忘
49、许多英语学习者曾经感觉到学习到达一定的层次以后,想要再进一步地提高学习成绩变得非常困难,仿佛学习停滞不前了,即使继续努力也收效不大,这种现象叫(B)A高峰体验B高原现象C练习效应D机体疲劳
50、1913年,美国心理学家(B)发表了《在行为主义者看来的心理学》,宣告了行为主义的诞生A冯特B华生C斯金纳D詹姆斯
51、下面哪位学者是新行为主义心理学的代表?(D)A魏太默B.冯特C.马斯洛D.斯金纳
52、提出“心理学有一个漫长的过去,却仅有一个短期的历史”的心理学家是(A)A艾宾浩斯B韦伯C马斯洛D冯特
53、“以小人之心,度君子之腹”是以下哪种挫折防卫机制的表现(B)A.转移B.投射C.反向D.合理化
54、A指个人将自己所不喜欢的或不能接受的,而自己身上却具有的性格特点、观念、欲望或态度转移到别人身上,说是别人有这种性格、恶习或恶念A.投射作用B.否认作用C.转移作用D.白日梦
55、短时记忆的突出特点是有限性,它保持信息的容量为CA.7±3组块B.6±2组块C.7±2组块D.6±3组块
56、艾宾浩斯根据实验提出了遗忘曲线,他的实验所采用的材料是AA.无意义的音节B.有意义的音节C.无意义的数字D.有意义的数字..
57、短时记忆的记忆保持时间,一般被认为约在AA.15~30秒B.5~10秒C.60~80秒D.1~2分钟
58、艾宾浩斯遗忘曲线表明,遗忘进程是(A)A.先快后慢B.先慢后快C.等速的D.匀加速的
59、在希波克拉底对气质的分类中,描述行为孤僻,反应迟缓;多愁善感,体验深刻,但情绪不易外露;具有很高的感受性,善于觉察到别人不易发觉的细小事物的是哪种气质(D)A多血质B胆汁质C粘液质D抑郁质
60、孩子刚一落生时,最先表现出来的差异就是(A)例如有的孩子爱哭好闹,有的孩子平静安稳A气质差异B性格差异C血型差异D性别差异
70、母亲的哪种行为不会影响胎儿的健康BA.喝酒B.适量运动C.抑郁D.抽烟
71、(B)时期,本我冲动的对象集中转向生殖器,性器官成为儿童性满足的主要来源A.肛门期B性器期C潜伏期D青春期
72、在学校中,课桌上出现了“楚河、汉界”,男女之间会尽量避免接触这一时期是(C)A.肛门期B性器期C潜伏期D青春期
73、去过几次小朋友的家,就能画出具体的路线图来认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度CA.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段
74、解决问题的方法有多种,如果一个人认为每种方法都各有利弊,无所谓好坏,这个人的思维处于(B)A.二元论阶段B.相对论阶段C.约定性阶段D.形式运算阶段
75、婴儿表象记忆和再现能力初步成熟的标志是(C)A.延迟满足B.延迟模仿C.认生D.对胎教音乐有反应
76、在马斯洛需要层次论中,爱和归属是第B个层次的需要A2B3C4D
577、艾里克森划分人格发展阶段的依据是BA社会化程度B心理社会危机C自我的调节作用D心理防御机制
78、柯尔伯格研究道德发展的方法是(B)A、对偶故事法B、道德两难故事法C、心理测验法D、临床法
79、从心理学角度看,压力是BA良好的人际关系B外部事件引发的一种体验C适当的工作能力D外部事件对人的直接作用力
80、婴儿出生一两天后就有笑的反应,这种笑的反应属于(B)A、有选择的社会性微笑B、自发性微笑C、无选择的社会性微笑D、条件反射的笑
81、婴儿与主要抚养者(通常是母亲)之间的最初的社会性联结叫(B)A、情感B、依恋C、亲子关系D、母子关系
82、测谎仪是一种使用A测量技术的仪器A生物反馈B行为反应C投射反应D社会距离83.皮亚杰的研究着重于从婴儿到十多岁儿童任知过程的发展,尤其注重某些特殊概念的形成,其中最著名的工作就是对(D)概念的研究A同化B顺应C适应D守恒
84、处于自律道德判断阶段的儿童的特征主要是(D).A尚不能进行道德判断B进行道德判断时主要依据行为的物质后果C道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配D道德判断受儿童自己的主观价值标准所支配
85、婴儿偏爱注视(B)A灰色B正常的人脸C静止不动的物体D扭曲的人脸
86、幼儿期儿童的主导活动是(C)A饮食B睡眠C游戏D学习
87、童年期思维的基本特征是(B)A以形象思维为主,逐渐发展为以抽象思维为主B以形象逻辑思维为主,在发展过程中完成从形象逻辑思维向抽象逻辑思维的过渡C以具体形象思维为主,在发展过程中完成从具体形象思维向形象逻辑思维的过渡D以逻辑思维为主,在发展过程中完成从逻辑思维向辨证逻辑思维的过渡
88、皮亚杰认为在影响儿童心理发展的四个因素中,其中是决定性因素的是(D)A.成熟B自然经验C社会经验D平衡化
89、(A)指个体对某一特定个体的长久持续的情感联系在发展心理学中,它特指婴儿与成人所形成的情感联结,是婴儿情感社会化的重要标志A依恋B同伴关系C人际关系D亲子关系
90、小孩在母亲在时有安全感,对外界反应积极母亲的离开会引起小孩明显的不安当母亲返回时,他有温暖的回应这类婴儿对母亲的依恋表现为(A)A.安全型依恋B回避行依恋C反抗型依恋D组织混乱|方向混乱型依恋
91、婴儿很少表现出分离抗拒,甚至对母亲也有意回避和忽视这类婴儿对母亲的依恋表现为(B)A.安全型依恋B回避行依恋C反抗型依恋D组织混乱|方向混乱型依恋
92、当儿童能用现有图式去同化新信息时他是处于一种(C)的认知状态A同化B顺应C平衡D组织
93、把外部环境中的有关信息吸收进来并结合到儿童已有的认知结构是指(A)A同化B顺应C平衡D组织
94、外部环境发生变化而原来认知结构无法同化新环境提供的信息时所引起的儿童认知结构发生重组与改造的过程是指(B)A同化B顺应C平衡D组织
95、如果儿童的思维形式能够从具体内容中解放出来,能够提出假设,进行推理、归纳来解决问题,那么这样的儿童的认知就处于(D)A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段
96、皮亚杰认为幼儿期儿童的思维带有明显的(B)性A直观行动性B具体形象性C抽象概括性D都有
97、弗洛伊德认为心理发展的动力来自于( C )A环境B遗传C性本能D超我
98、在艾里克森的心理发展理论中,个体自我同一性形成与自我同一性混乱相冲突的时期是( C )A儿童早期B学前期C青年期D成年早期
99、最近发展区是指( D )A心理发展所达到的解决问题的最小可能水平B近期个体心理发展所能达到的解决问题的水平C个体不依赖外界帮助,独立解决问题的水平D在指导下解决问题的水平与独立解决问题的水平之间的差异
100、(A)使用视崖装置实验研究婴儿的深度知觉A吉布森B范兹C洛克D詹姆斯
101、(B)的形成是人最初的社会稳定交往的开始A气质B依恋C思维D情感
102、婴儿依恋的性质最根本的取决于(C)A婴儿的体型B婴儿的气质C与婴儿有关的母亲的行为D与其他家庭成员有关的母亲的行为
103、咨询中的共情是指DA一种共同的情绪B与他人分享内心世界C一种共同的爱好D体验求助者内心世界
104、(B)流体智力发展达到最高峰A青少年期B中年早期C中年晚期D老年期
105、张某自参加工作以来,对待工作一直态度认真、一丝不苟、兢兢业业他的直接上级李某对他的评价极高但由于多年未曾学习新的知识与技能,其能力与所从事的工作有些不匹配,以至影响了工作效率和他人之间的关系王某将这一现象反映给李某,但李某回答“不可能!张工作一直都是勤勤恳恳,我是了解的,绝对不可能出现你所说的那种现象!”李某的判断,是社会知觉中的(D)A.第一印象效应B.晕轮效应C.近因效应D.定型效应
106、在社会认知过程中,近期激活过的图式更可能被使用,这叫做AA、近因效应B、首因效应C、启动效应D、光环效应
107、在社会知觉的偏差中,由获得个体某一行为特征的突出印象,进而将此扩大成为他的整体行为特征的心理效应称为(C)A.首因效应 B.近因效应C.晕轮效应D.定型效应
108、如果你和一个人有数次交往,并以第一次的印象对该人做出判断,这在社会认知中属于(B )A.刻板印象 B.首因效应 C.光环效应 D.近因效应
109、日常生活中所说的“情人眼里出西施”反映的是以下哪种现象(C)A.刻板印象 B.首因效应 C.光环效应 D.近因效应
110、以下各种现象中属于近因效应是(D)A、情人眼里出西施B、学生在某一方面表现不好,如成绩不好或玩皮捣蛋,那么往往就会被教师认为什么样都有不行,一无是处C、对词表开始部分的单词记忆的效果优于中间部分,回忆率高D、词表末尾部分的单词比中间部分的单词更易于回忆,再现率更高
111、当一个人的外表具有魅力时,他的一些与外表无关的特征也常常被肯定,这种现象被称为(B)A.宽大效应B.晕轮效应C.中心品质D.刻板印象
112、对知觉对象的某一特性形成判断之后,不加分析地推及到这一对象的其他方面,“一好百好,一糟全糟”,这种泛化或扩张的心理效果就是 A A.光环效应 B.近因效应 C.刻板印象 D.首因效应
113、人们通过自己的经验形成对某类人或某类事较为固定的看法称为(D)A首因效应B近因效应C光环效应D刻板效应
114、人们通常认为,山东人是豪爽的,江浙人是温和的这是印象形成中的什么效应?BA.晕轮效应B.刻板印象C.近因效应D.首因效应
115、童话故事中狐狸说吃不到的葡萄是酸的.这种行为是哪中心理防御机制CA.投射B.退行C.反向D.合理化
116、“以小人之心,度君子之腹”是以下哪种挫折防卫机制的表现( B )A.转移 B.投射C.反向 D.合理化
117、指个人将自己所不喜欢的或不能接受的而自己身上却具有的性格特点观念欲望或态度转移到别人身上说是别人有这种性格恶习或恶念AA.投射作用B.否认作用C.转移作用D.白日梦
118、人与人之间的信息沟通主要是通过 B 来进行的A.设备 B.语言 C.仪器 D.媒体
119、患截瘫的人容易得到别人的帮助,这是求助者的 D 对利他行为的影响A.责任心 B.吸引力 C.类似性 D.依赖性
120、“近水楼台先得月”,在人际交往中属于 C 因素A.个人特质 B.类似 C.邻近性 D.互补
121、个体在估计事件后果时总认为负面后果只会出现在其他人身上,自己则不会有事,这种现象是(B)A自我防御机制B理想化偏见C自利性归因D自我效能感
122、信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过程是BA信息传播B人际沟通C人际吸引D人际关系
123、某生学习成绩较差,却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部,以求得心理满足这是采用了B这种心理防御方式的表现A.升华B.补偿C.退行D.转移
124、人际吸引的最强列的形式是(D)A、亲合B、喜欢C、亲情D、爱情
125、根据安德森的研究,影响人际吸引最重要的人格品质是(B)A、智慧B、真诚C、热情D、幽默126(D)是个体与他人之间情感上的相互亲密的状态,是人际关系中的一种肯定形式A、亲合B、利他关系C、依赖D、人际吸引
127、在人际吸引的影响因素中,可视为相似性的特殊形式的是(B)A、熟悉B、互补C、邻近D、竞争
128、在有人陪同的活动中,个体会感到社会比较的压力,从而提高工作或活动效率,这是社会促进中的(D)A、结伴效应B、观众效应C、比较效应D、竞争效应
129、一般来说,(D)之间容易出现近因效应A不熟悉的人B上下级C第一次见面的人D亲密的人
130、(A)因他人在场并且个人的表现将会得到评估的情况下,人们工作绩效提高现象A社会助长B社会抑制C结伴效应D观众效应
131、(B)因他人在场并且个人的表现将会得到评估的情况下,人们工作绩效下降现象A社会助长B社会抑制C淘汰效应D观众效应
132、(C)指与独立工作或独立地与他人合作比较,个体在群体工作时动机和努力减少A下降率现象B拖延现象C社会惰化D优势反应
133、如果可以选择,几乎所有的球队都愿意主场作战,而不愿意客场作战这是因为AA、社会助长现象的存在B、从众现象的存在C、群体消极化现象的存在D、合作现象的存在
134、普通朋友之间的交往距离属于(C)A公众B嫉妒C个人D亲密
135、柯尔伯格研究道德发展的方法是(B)A对偶故事法B道德两难故事法C心理测验法D临床法
136、婴儿与主要抚养者(通常是母亲)之间的最初的社会性联结叫(B)A情感B依恋C亲子关系D母子关系
137、韦克斯勒将离差智商的平均数定为100,标准差定为()A、16B、15C、14D、
13138、IQ=100+15z=100+15X-X/SD是D的计算公式A比率智商B标准分数C标准差D离差智商
139、关于智力水平和心理健康的说法,正确的是DA智力水平高,心理健康水平也高B智力水平高.心理健康水平则低C智力水平与心理健康的高低有显著相关D智力水平与心理健康的高低并无显著相关
140、难度与区分度的关系,一般来说,较难的项目对高水平的被试者区分度C,中等难度的项目对中等水平的被试者区分度高A中等B一般C高D低
141、错误的测验观不包括DA测验万能论B测验无用论C心理测验即智力测验D测验是辅助工具
142、当“鱼与熊掌不可兼得”的情况出现时,称为(A)A.接近—接近型冲突B.回避—回避型冲突C.接近—回避型冲突D.回避冲突
143、四面楚歌是指哪种压力(C)A继时性叠加压力B破坏性压力C同时性叠加压力D单一性生活压力
144、神经症的主要类型不包括(C)A强迫症B神经衰弱C易性癖D躯体形式障碍
145、假如发生了某个生活事件,在(C)的情况下我们可能体验到压力A忽略了事件的存在B对事件漠不关心C抱怨事件给自己带来麻烦D对事件一无所知
146、自杀作为心理障碍的最极端的后果最常出现在以下哪一种的神经症中CA.厌食症B.强迫症C.抑郁症D.贪食症
147、先天愚型的智力迟滞又叫 B A、猫叫综合症 B、唐氏综合症 C、特纳综合症 D、弗伶综合症
148、精神分裂症患者通常会表现出(B)A、自知力爱到破坏B、智能低下C、精神活动不协调D、意识障碍
149、在郭念锋评估心理健康水平的十个标准中,将个体对于精神刺激的抵抗能力定义为(B)A、情绪易感性B、心理活动的强度C、情绪的阀限D、心理活动耐受力
150、“完整的接纳”求助者,并不意味着(A)A、对求肋者的恶习无动于衷B、接纳求助者全部的优点和缺点C、充分尊重求助者的价值观D、接受求助者的光明面和消极面
151、共情对于咨询活动而言,最重要的意义在于(D)A、有利于咨询师收集材料B、可使求助者感到满足C、有利于求助者自我表达D、建立积极的咨询关系
152、选择与求助者的谈话方式时,应当考虑的求助者自身因素包括(D)A、年龄特征B、性格特征C、文化特征D、以上三者
153、倾听时容易出现的错误是(B)A、迟迟不下结论B、做出道德和正确性的评价C、过分重视求助者的问题D、不好意思打断求助者的叙述
154、倾听的最重要目的是(C)A插入恰当的评价B显示必要的尊重C寻找问题关键点D选择适宜的提问
155、对一般心理问题的正确理解是(C).A也会使人出现失眠、不安等心理行为问题B反应不太强烈并且已出现思维逻辑性混乱C心理咨询能够起到一定的辅助性改善作用D在近期发生但是不能找到明显的现实因素
156、做出严重心理问题诊断时应该分析(A)A求助者问题是否有器质病变基础B求助者问题是否有家庭教养基础C求助者问题是否有社会生活基础D求助者问题是否有环境动荡基础
157、心理咨询的核心内容是(B).A做出准确的问题诊断B建立良好的咨询关系C选择恰当的会谈方式D使用正确的测量手段
158、凡是助人工作,首先必须抱有(D)信念A受助者是应该同情的B受助者是应该配合的C受助者是可以理解的D受助者是可以改变的
159、把求助者各种行为综合整理后以提纲方式再对求助者表达出来的参与技术是(D).A鼓励B具体化C重复技术D参与性概括
160、(D)可能阻碍合理情绪疗法的进行A使求助者接受ABC理论B使求助者认识ABC关系C把咨询中心放在目前问题D把咨询中心放在过去经历
161、D属于心理咨询师时间限制的内涵A不同被试者时程完全一致B咨询时间应绝对限定C咨询时间应灵活掌握D咨询时间应有所限定
162、对保密原则的理解正确的是CA心理咨询师对于泄密有诉诸法律的权利B求助者的所有情况均在保密之列C说明保密原则时亦须说明保密例外D心理咨询师时刻保守求助者的秘密
163、选择谈话内容的原则中正确的是CA能够改变求助者的个性和态度B尽可能挖掘求助者的所有情况C符合求助者的接受能力和兴趣D可把思维障碍的症状加以讨论
164、对统一性原则的理解正确的是AA人的精神或行为只要与外界环境失去统一,必然不能被人理解B人的行为虽在量与质方面和外部刺激保持一致但不一定正常C人在行为上只要是超越了均数水乎,就表明精神必然是异常的D任何正常的心理活动和行为,在形式和内容上不一定与客观环境一致
165、咨询转介的不正确做法是BA征求并尊重求助者的意见B对新咨询师提供包括求助者隐私在内的全部情况C对新求助者提供个人分折的意见D完全不干预新咨询师的咨询活动
166、D的说法值得商榷A真诚在咨询活动中具有重要意义B真诚可以为求助者提供安全、自由的氛围C真诚可以为求助者提供榜样D真诚不应有半点掩饰和虚假
167、共情对于咨询活动而言,最重要的意义在于BA有利于心理咨询师收集材料B建立积极的咨询关系C有利于求助者自我表达D可使求助者感到满足
168、心理咨询的终极目标的含义是DA多层次统一B目标积极有效C近期目标与远期目标的整合D完善求助者的人格
169、心理咨询的时间安排,一般是每次BA40分钟B50分钟C60分钟D70分钟
170、倾听的最重要目的是(C)A插入恰当的评价B显示必要的尊重C寻找问题关键点D选择适宜的提问
171、心理咨询一般情况下应该(A)A为咨询者保密B给家长提供有关情况C接纳任何有关咨询对象的调查研究D公开咨询对象的姓名
172、“你睡不着觉是因为工作压力太大,还是因为家庭出现矛盾?”这属于(D)A.开放性提问B.责备性提问C.解释性提问D.封闭性提问
173、学校心理辅导的主要方式是个别辅导和(C)A.小组辅导B.发展性辅导C.团体辅导D.矫正辅导
174、在以人为中心的心理治疗中,咨询员不必备的态度是哪个?(D)A.真诚一致B.无条件积极关注C.同理心D.采用行为疗法
175、心理治疗方法中.满灌疗法不适用的人群是AA.心脏病人B.皮肤过敏的人C.中年人D.青年人多项选择
1、知觉的特性包括ABCDA.整体性B.选择性C.恒常性D理解性
2、一般认为,动机具有以下几种功能ABCDA.选择功能B.激活功能C.指向功能D.调节与维持功能
3、人格的本质特征有A.独特性B.稳定性C.综合性D.复杂性E.功能性
4、内部感觉包括(CDE)A味觉B运动觉C平衡觉D内脏感觉
5、知觉的特性有(ABCD)A选择性B整体性C理解性D恒常性
6、记忆的三个基本过程(ACE)A编码B回忆C存储D提取
7、构成记忆结构的三个不同子系统是(BCD)A情景记忆B感觉记忆C长时记忆D短时记忆
8、导致遗忘发生的主要原因有(ABCD)A衰退B干扰C压抑D提取失败
9、人类的四种基本情绪是(ABCE)A快乐B愤怒C恐惧D悲哀
10、人际关系的特点包括(BCD)A稳定性B情感性C直接性D个体性
11、皮亚杰认为,图式从低级向高级发展是通过(BC)的形式进行的A整合B同化C顺应D平衡
12、处于前运算阶段的儿童具有AB的特征 A半逻辑性 B自我中心 C思维的可逆性 D掌握守恒
13、处于具体运算阶段的儿童具有ABC的特征 A获得了守恒概念 B思维具有可逆性 C可以进行逻辑运算 D可以提出的假设
14、处于形式运算阶段的儿童具有CD的特征 A获得了守恒概念 B不能针对性的提出假设 C凭借演绎推理等形式解决抽象 D其认知活动达到抽象逻辑思维水平
15、游戏对儿童心理发展的意义有ABCD A促进认知 B体现创造性能力 C培养健全的人格 D增强体质
16、幼儿期口语表达能力的发展表现为(BD)A从独白语向对话语发展B从对话语向独白语发展C从连贯语向情境语发展D从情境语向连貫语发展
17、下列说法中正确的是ABCA心理是大脑活动的结果B意识是心理发展的最高层C无脊椎动物已经出现知觉D只有人类才有逻辑思维
18、下列说法正确的是(CD)A所有的痛觉都是内部感觉B所有的痛觉都是外部感觉C痛觉不容易适应D痛觉具有机体保护的作用
19、概念是(ADA思维活动的结果和手势B人脑对客观事物本质属性的反映C以词为基本单位的符号系统D思维活动借以进行的单元
20、梦的特点包括(ABD)A不连续性B不协调性.C不一致性D认知的不确定性
21、皮亚杰认为,图式从低级向高级发展是通过(BC)的形式进行的A整合B同化C顺应D平衡
22、通过游戏幼儿的(ABCD)可以得到发展A各种心理过程B社会性C道德感D身体素质
23、依恋(ABCD)A是婴儿与主要抚养者之间的积极的情感联系B是最早的情感连结C一般产生在母婴之间D不同的儿童有不同的依恋方式
24、反抗期的共同特点是(AD)A旨在打破依赖与权威之间的平衡B伴有青春期烦躁C争取活动自主权D寻求独立自主
25、(ABC)是青年期重要的发展任务A自我评价的发展B自我概念的发展C自我意识的发展D自我同一性的确立
26、成熟的自我意识有(CD)特征A能感受到自己的身体特征和生理发展状况B能意识并体验到自己的内在心理活动C能意识到自己在集体乃至社会中的作用和地位D能理解别人的处境和困难
27、减少攻击行为的措施(ABCD)A宣泄B培养沟通与解决问题的技巧C培养同情心D惩罚
28、与利他行为呈正相关的因素包括(BCD)A移情能力B利他技能C助人的榜样D内疚
29、关于嫉妒,正确的说法包括(ABC).A一个人不会嫉妒世界上的所有人B嫉妒情绪会影响个体的思想、情感和行为C嫉妒具有对抗性D道德发展水平高的人不会有嫉妒情绪
30、人际关系的特点包括(BCD)A稳定性B情感性C直接性D个体性
31、严重心理问题诊断要点包括(ACD).A痛苦由比较强烈的现实刺激引起B痛苦情绪产生以后持续半年以上C痛苦情绪的反应对象已经被泛化D痛苦情绪对社会功能有一定影响
32、妄想是(AC)A是一种思维内容障碍,表现为脱离现实的病理的思维B是一种思维内容障碍,表现为夹杂不必要细节的思维C一种建立在毫无根据设想基础上并违背逻辑的思维D一种表现为用普通概念来表示某些特殊含义的思维
33、刚出现的“心理不健康状态”若自然发展其结果可能是(ABD)A部分人的不良情绪因迁延时间久而泛化B部分人三个月内有可能出现了自行缓解C部分人很快就可出现严重的躯体性疾病D部分人成为神经衰弱或神经症的易感者
34、关于心理咨询和心理治疗的不同,下列说法中正确是(CD)A心理咨询是规范化、标准化的B心理治疗是不太规范、不太标准化的C心理咨询是协助解决问题D心理治疗是问题矫治
35、咨询中恰当地表达尊重应该做到(AB).A完整接纳B一视同仁C爱憎分明D充满好奇
36、通过游戏幼儿的(ABCD)可以得到发展A各种心理过程B社会性C道德感D身体素质
37、游戏对儿童心理发展的意义有ABCD A、促进认知 B、体现创造性能力 C、培养健全的人格 D、增强体质
38、(AB)是在减肥过程中常常出现不良的心理反应A抑郁B焦虑C亢奋D急躁
39、根据国内外的研究与实践,人的心理健康水平大致可划分为三个等级A.一般常态心理B.人格障碍心理C.轻度失调心理D.严重病态心理
40、神经衰弱的症状包括(ACD)A易烦恼,易激惹B注意力过于集中C多梦易醒D对声,光,噪音敏感
41、以下陈述中正确的是(AB)A精神障碍患者的心理活动并不一定都是异常的B精神障碍患者的心理异常必须要接受系统治疗C精神障碍患者的心理活动一定都是偏离常态的D精神障碍患者的心理异常须通过心理咨询矫正
42、严重心理问题诊断要点包括(ACD).A痛苦由比较强烈的现实刺激引起B痛苦情绪产生以后持续半年以上C痛苦情绪的反应对象已经被泛化D痛苦情绪对社会功能有一定影响
43、正确的测验观包括(AC).A心理测验是重要的心理学研究方法之一,是决策的辅助工具B做心理测验时态度要正确C心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善D“一考定终身”说明心理测验非常重要
44、自我防御机制的形式包括ABCA压抑B压制C投射D力比多
45、心理咨询师职责限制的内涵包括(AB)等内容A职业责任不是无限的B任务限于心理问题本身C任务限于具体问题本身D对求助者必须一帮到底
46、行为治疗的主要方法包括(ABC)A系统脱敏法B自我管理技术C厌恶疗法D认识领悟疗法
47、初诊接待时不正确的询问方式是(ABDA您来这里要解决什么不良问题呢B您能否告诉我到底为什么困惑吗C我在哪方面能够对您提供帮助呢D您找我究竟想要解决什么问题呢
48、了解求助者既往史应该做到(ACD)A对有过咨询经历的求助者应该说明了解其既往史的重要性B强调目前的心理诊断及咨询过程增加了哪些新内容和手段C对以前接受过的心理咨询要进行正确评价避免挑剔和指责D避免求助者主观上认为哪些过去的求诊经历重要或不重要
49、求助者对于心理咨询师提出(ABD)的要求可能是移情A寻求现实的帮助B弥补过去的情感C希望困惑时能取得联系D希望经常能够保持联系
50、“助人自助”可表现为咨询师通过咨询过程(ABCD)A提高求助者自我行动的能力B引导求助者自主分析其问题C求助者的积极和主动性D帮助求助者做到能举一反三判断题
1.弗洛依德的精神分析理论中,前意识和潜意识为同一概念错
2.马斯洛的需要层次理论中,自我实现为最高需要层次对
3.“以人为中心”和人本主义为同一心理学流派对
4.人每天都做梦对
5.心理咨询针对正常人群对
6.气质有好坏之分的错
7.艾利丝提出了合理情绪疗法(ABC理论)对
8.出现错觉说明此人存在精神疾病错
9.幼儿的思维特点为具体形象性对
10.感觉等同于知觉错
11.心理学作为一门独立的,科学性学科,其创始人为冯特对
12.心理咨询在任何情况下,对来访者的个人资料都一定要保密错
13.女性的梦是有色彩的对
14.心理咨询又名心理治疗错
15.智商又称EQ,是表示天资,智力程度的错
16.心理学的诞生有两个重要的历史根源,一个是近代哲学的影响,另一个是实验生理学的影响,后者为心理学提供了一系列客观的研究方法对
17.弗洛依德认为人有生的本能,但没有死的本能错
18.对他人的第一印象一旦形成,就不会再改变错
19.并非每个人都容易被催眠对
20.健康包括身体健康、心理健康,该两者独立,不相互作用
21.心理健康是指个体在各种环境中能保持一种良好的心理状态对
22.美国心理学家华生创立了行为主义心理学派,它的特点是强调现实和客观研究对
23.由于心理、生理特点,大学生容易发怒,最好的处理方式是压抑怒气错
24.手淫是一种思想落后,道德败坏的表现错
25.神经症患者有自知力,对于自己的疾病过分关注,有强烈的求治欲望对
26.情绪的三个基本成分是生理反应、表情反应、体验反应对
27.催眠中人处于睡眠状态错
28.第一个心理学实验室是德国心理学家费希纳于1879年建立的,并使心理学成为一门独立的学科错
29.记忆有四个基本过程,包括识记、保持、再认和回忆错
30.心境是指人比较平静而持久的情绪状态对31在爱里克森的人格发展阶段理论中,“同一性对角色混乱”时期出现在12—20岁对
32.成人短时记忆的容量一般为1+8个信息单位错
33.感觉和知觉是差不多的概念错
34.行为主义的创始人是美国心里学家华生对
35.父母的教养方式分为专制型、民主型、冷漠型、忽视型,其中民主型被认为是最有利于孩子成长的抚养方式对
36.根据马斯洛的需要层次理论我们可以认为,高级需要比低级需要有更强的驱使力量因此,要先满足人的高级需要,再满足人的低级需要错
37.动机越强,事情的成功率就越高错
38.第一位对记忆这种高级心理过程进行科学定量研究的心理学家是艾宾浩斯对
39.人的智力水平在18-25岁之间到达顶峰,之后就会慢慢下降错
40.自我效能感是个体对自己能否成功地进行某一成就行为的主观判断(对)
41.弗洛伊德把人格结构分为本我、自我、超我三个层次,其中超我遵循快乐原则错
42.一般情况下每人每天需要7~9个小时的睡眠时间 对
43.在咨询过程中,咨询师要经常给来访者提一些建议,以更好地帮助来访者错
44.咨询师要避免与来访者讨论能使来访者焦虑不安的问题错
45.普通心理学研究心理现象发生、发展的一般规律,是心理学各个分支的基础,是心理科学的主干(对)
46.心理咨询主要针对的是不正常人错
47.系统脱敏疗法是沃尔普在五十年代末期发展起来的一种行为疗法对
48.保密原则是心理咨询中最重要的原则对
49.“凡有的,还要加给他叫他多余;没有的,连他所有的也要夺过来”这句话表明了马太效应对
50.心理学是一门从哲学中独立出来的既古老又年轻的科学对
51.满贯疗法和系统脱敏都属于一种行为疗法对
52.安慰剂效应并不常见错
53.某人到精神科对医生说“医生,我有精神病,我病得不轻,怎么办呀?”表示他确实病得不轻错
54.某精神病人在接受治疗一段时间后问医生“我是不是有病啊……”表示治疗见效了对
55.精神健康与精神障碍是对立的两极错
56.箱庭疗法是治疗者旁观来访者使用各种小玩具在沙箱中进行自我表现的一种心理治疗方法,国内又称其为沙盘疗法或沙箱疗法对
57.精神分裂症是一种慢性疾病,就像高血压、糖尿病一样需要长期药物维持来巩固疗效对
58.和谐的人际关系在维持健康上起重要的作用对
59.不友好的社会支持系统可能使压力的强度增加对
60.大学生心理健康日是每年的5月25日对
61.儿童心理学是研究儿童期心理的发展,一般儿童是指0到18岁对
62.儿童在3-5岁时有恋母或恋父情节对
63.新生儿的头一个月笑或哭是自生情感的流露,是社会性的笑错
64. 儿童必须先学会大肌肉大幅度的粗动作在次基础上逐渐学会小肌肉的精细动作对
65.心理发展可以单纯由遗传决定或由环境决定 错
66. 皮亚杰认为儿童的道德推理受内在因素与外在环境因素影响对
67.动机在需要的基础上产生 对
68.激情是一种强烈的、爆发性的、为时较长的情绪状态 错
69.应激是在某些情况下可能导致疾病的机制之一 对
70.以前的应激生活事件的数目越多,患抑郁症的危险就越大对
71.一个强度、频率和持续时间都是中等状态的锻炼计划,与一次性锻炼对减轻焦虑和紧张的效果是一样的错
72.外控型人格认为成功是个人努力的结果 错
73.能正确认知和评估压力可使压力事件的强度相对降低 对
74、两个以上能构成压力的事件相继发生称为继时性压力对
75、祸不单行形容继时性叠加压力对
76、心理健康与否的概念包括在心理正常的范围之内对
77、心理不健康不等于心理有疾病对
78、心理不健康是心理疾病的表现错
79、从发展的角度看,心理健康是一种心理相对平衡的状态对
80、智力水平高心理健康水平也高错
81.学习动机就是指直接推动一个人进行学习活动的内部动力对
82.外部动机是指对活动本身的兴趣所引起的动机错
83.学习动机的功能主要是激发功能和指向功能错
84.学习动机分为内部动机和外部动机对
85.内化了的外部动机是指个体自觉地把外在刺激作为激励自己学习的动力对
86.力求成功者往往将目标定为获得成功,他们会倾向于选择有挑战性的任务对
87.避免失败者会倾向于选择非常容易或非常困难的任务对
88.个人对某一活动是否全力以赴,取决于他的力求成功的需要错
89.影响自我效能感的因素有直接经验、间接经验、书本知识或别人的意见、身心状况对
90.小李在紧张的时候会出现神经性胃痛,这是属于情绪的体验反应错
91.体验反应不需要依赖于认知发展水平和已有经验
92.当小孩做了一件好事得到表扬,他感到很高兴,以后会更加努力的去做好事,这说明情绪具有组织和调节自己行为的能力对
93.认知结构的发展涉及图式、同化、顺应和平衡四个概念对
94.白天进入电影院,开始看不见座位情况,经过一段时间后才逐渐能加以分辨,这个过程是暗适应对
95.“一好百好”,“一坏百坏”,这种社会认知效应称为晕轮效应对
96.短时记忆保持信息的容量是有限6±2个单位错
97.行为主义学习论强调学习是刺激和反应之间的联系,忽视个体头脑中的内部过程对
98.能力和知识是同步增长的错
99.人长期持续的处于应激状态会击溃机体的生物化学保护机制,使人的免疫机能下降,导致身心疾病对
100.人们在对他人总体印象形成过程中,最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象,叫做首因效应对名词与简答感觉,知觉,记忆,思维,认知风格,最近发展区,依恋,亲社会行为,从众,第一印象,刻板印象,晕轮效应,近因效应,归因,社会促进,社会抑制,高原现象,超限效应,序列位置效应,心理测验,文饰,退行,升华,系统脱敏法,耶克斯—多德森定律人际吸引的原则斯腾伯格提出的问题解决过程马斯洛需要层次理论皮亚杰认知发展四阶段是什么皮亚杰的儿童道德发展划分及各阶段特点科尔伯格儿童道德判断发展阶段划分艾里克森的人生发展阶段划分心理测验的主要功能判断正常与异常心理活动的原则郭念峰提出的心理健康的10条标准神经症的特点心理咨询的基本原则职业生涯规划流程列举八种常见的心理防御机制什么是情绪ABC理论莇蚃蚇聿膀蕿螆膂莆蒅螆袁腿莁螅羄莄螀螄膆膇蚅螃芈蒂薁螂羈芅蒇螁肀蒁莃螀膃芃蚂袀袂葿薈衿羄节蒄袈肇蒇莀袇艿芀蝿袆罿膃蚅袅肁莈薁袄膃膁蒇袄袃莇莃羃羅腿蚁羂肈莅薇羁膀膈薃羀羀莃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆蚃肈芃莂蚂膁蒈蚀蚂袀芁蚆蚁肃薆薂蚀膅荿蒈虿芇膂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿螆膂莆蒅螆袁腿莁螅羄莄螀螄膆膇蚅螃芈蒂薁螂羈芅蒇螁肀蒁莃螀膃芃蚂袀袂葿薈衿羄节蒄袈肇蒇莀袇艿芀蝿袆罿膃蚅袅肁莈薁袄膃膁蒇袄袃莇莃羃羅腿蚁羂肈莅薇羁膀膈薃羀羀莃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆蚃肈芃莂蚂膁蒈蚀蚂袀芁蚆蚁肃薆薂蚀膅荿蒈虿芇膂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿螆膂莆蒅螆袁腿莁螅羄莄螀螄膆膇蚅螃芈蒂薁螂羈芅蒇螁肀蒁莃螀膃芃蚂袀袂葿薈衿羄节蒄袈肇蒇莀袇艿芀蝿袆罿膃蚅袅肁莈薁袄膃膁蒇袄袃莇莃羃羅腿蚁羂肈莅薇羁膀膈薃羀羀莃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆蚃肈芃莂蚂膁蒈蚀蚂袀芁蚆蚁肃薆薂蚀膅荿蒈虿芇膂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿螆膂莆蒅螆袁腿莁螅羄莄螀螄膆膇蚅螃芈蒂薁螂羈芅蒇螁肀蒁莃螀。