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中华文化是世界上最长的文化,其绵延五千年留下了许多令人赞叹的文化结晶而古诗词就是其中闪亮的一点古诗词http://baike.baidu.com/view/
506479.htm\t_blank是中文独有的一种文体,有特殊的格式及韵律诗按音律分,可分为古体诗和近体诗两类古体诗和近体诗是唐代形成的概念,是从诗的音律角度来划分的按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗http://baike.baidu.com/view/__
4642.htm\t_blank(咏史诗)、咏物诗等我们通过对此的研究了解到了许多以前并不深知的内容如古诗词的表现手法1赋是直接陈述事物的表现手法宋代学者朱熹在《诗集http://baike.baidu.com/view/
635053.htm\t_blank传》的注释中说“赋者,敷陈其事而直言之也”如,《诗经》中的《葛覃》《芣苢》就是用的这种手法2比是用比喻的方法描绘事物,表达思想感情刘勰在《文心雕龙·比兴》中说“且何谓为比也?盖写物以附意,扬言以切事者也”朱熹说“比者,以彼物比此物也”如,《诗经》中的《螽斯》《硕鼠》等篇即用此法写成3兴是托物起兴,即借某一事物开头来引起正题要描述的事物和表现思想感情的写法唐代孔颖达在《毛诗正义》中说“兴者,起也取譬引类,起发己心,诗文诸举草木鸟兽以见意者,皆兴辞也”朱熹更明确地指出“兴者,先言他物以引起所咏之辞也”如《诗经》中的《关雎》《桃夭》等篇就是用“兴”的表现手法我们也对古诗词的赏析也做了一定的研究并总结了几种题型一炼字:炼字指锤炼词语指诗人经过反复琢磨从词汇宝库中挑选出最贴切,最精确的,最形象生动的词语来描摹事物或表情达意分析炼字,就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其更为形象生动的效果解题时要注意以下三要点
(1)解释该字在句中的含义
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象__全诗
(3)点出该字运用了什么表达技巧,烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情答题步骤该字句中含义+放入句中描述景象+该字形成的表达技巧+表达效果如李清照《如梦令》“昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒试问卷帘人,却道海棠依旧知否?知否?应是绿肥红瘦”全词“诗眼”是“绿肥红瘦”,极富表现力其表现力既体现在鲜明贴切,如用“肥”字写叶,不仅有多,大之意,还可以联想到润泽鲜亮之状,非常准确、凝练;又体现在感情溶注,如用“瘦”字写花,不仅有少、小之状,还可以__到惋惜怜悯之情,配合全词情调,表达出感伤哀婉情调又如贾岛的《题李凝幽居》“闲居少邻并,草径入荒园/鸟宿池边树,僧敲月下门/过桥分野色,移石动云根/暂去还来此,幽期不负言”题目中“幽”字就是“题眼”,这是理解全诗的钥匙全诗每联紧扣“幽”字展开,首联写居处的“幽”闲居一隅,阒寂无人,草径清幽,荒园寥落颔联与颈联写环境的“幽”颔联以响衬静,鸟儿在池边的树上啾啾啼叫,老僧在皎洁的月光下轻轻敲门,这一切更显出环境的清幽;颈联从黑夜写到白天,还是从环境上着眼,不过视野阔多了,过小桥,绕巨石,一路走来,处处清幽,满眼野趣,诗人内心的欣悦之情油然而生尾联透露诗人对隐逸生活的向往之二意境意境是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界所以解答这类题目主要从“虚”(思想感情)和“实”(生活图景)两方面结合地答,更宽泛地讲,意境即让你分析情景是如何相交融的,故意境实属“情”与“景”角度对诗歌赏析的鉴赏范畴这类诗往往是抒情诗,将国仇家恨,闺怨乡思融入特定景中,实现景中有情,情由景象所以答题时主要抓住两点一分析形象含义,描摹诗歌图景;二概括形象所传达出的情感在这一层需要读者运用丰富的想象力,置身于诗境,并充分掌握古诗词常见意象如[鸿雁《汉书苏武传》,匈奴单于欺骗汉使,陈苏武已死,而汉使者故意说汉天子打猎时射下一只北方飞来的鸿雁,脚上拴着帛书,是苏武写的单于只好放了苏武后来就用“红雁”“雁书”、“雁足”、“鱼雁”等指书信、音讯如晏殊《清贫乐》“红笺小字,说尽平生意红雁在云鱼在水,惆怅此情难寄”]特定景物所传答的情感这样答题才会得心应手例如杜甫《江汉》中的“片云天共远,永夜月同孤落日心犹壮,秋风病欲苏古来存老马,不必取长途”“片云”孤月“意境凄凉,流露__孤独,苦无知音的烦闷;“落日”,“秋风”意境雄壮开阔,又体现__“烈士暮年,壮心不已”的乐观,旷达又如王维的《山居秋暝》这首山水名篇,充分体现了王维“诗中有画”的特点,于诗情画意之中寄托着诗人高洁的情怀和对理想境界的追求山中树木繁茂,掩盖了人们活动的痕迹,正所谓“空山不见人,但闻人语响”啊!又由于这里人迹罕到,“峡里谁知有人事,世中遥望空云山”,一般人自然不知山中有人了“空山”二字点出此处有如世外桃源山雨初霁,万物为之一新,又是初秋的傍晚,空气之清新,景色之美妙,可以想见根据例题可概括,意境一类题的基本答题结构有1诗歌物象+__+表现的感2物象+感情+景情关3客观图景+__+形而什么样的意境.三思想感情和内容所谓评价诗歌的思想内容就是理解诗歌所表现的生活内容,把握其思想感情,分析其社会意义及其深层内涵;所谓评价__的观点态度就是__对诗歌中的景物,人物,__等的态度进行评价,也包括对__在诗中所表现的观点的进步性和局限性进行评价古代诗歌所表达的观点态度,有的较直白,有的较含蓄,特别是一些写景抒情的诗作__的观点态度不易把握,应该从诗中所描写的意象以及字里行间去细细揣摩学会分析形象、语言和表达技巧之后,对于把握诗歌的思想内容和__的观点态度都有帮助,在复习了以上几个部分以后,评价诗歌的思想内容和__的观点态度就容易多了要把握一首诗所包含的思想感情,首先应该先判定整首诗的抒情方式,体会意象中蕴涵的感,再写明其表达效果如潘大临的〈〈江间作四首〉〉(其三)“ 西山通虎穴,赤壁隐龙宫形胜三分国,波流万世功 沙明拳宿鹭,天阔退飞鸿最羡渔竿客,归船雨打篷”表明__向往一种隐逸的生活诗的前两联,__从眼前之景,转入怀古,遥想当年赤壁之战时的人事,而今安在?从而发出了“波流万世功”的感叹诗的后两联,__赞叹宿鹭、飞鸿的闲适,接着又仿佛看到了渔翁的扁舟,__到“波流万世功”的感叹,于是提出“最羡渔竿客”,想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去!评价诗歌的思想内容和__的观点态度常从以下两个方面考虑
一、注意几个切入点 1、看__ 由于所处时代和生活经历的不同,每个诗人__形成的思想倾向、__主张、志向追求应是大致固定的比如屈原的爱国情思,陶渊明的自得田园,李白的傲岸不屈,杜甫的忧国忧民,苏轼的旷达达观,辛弃疾的报国无门等等了解这些对对评价诗歌的思想内容和__的观点态度很有帮助 2、看时代 每个时代的社会现实总会在文学作品中留下很深的印迹,诗歌鉴赏时注意这种社会的外在表象非常重要比如,同是边塞诗,盛唐时是一种“宁为百夫长,胜作一书生”的以天下为己任豪迈气概,南宋时则是一种“关河梦断何处?尘暗旧貂裘”的无奈伤感 3、看注解 很多诗歌命题者作了一些注解以提醒考生,这对于鉴赏诗歌来说相当重要一是有的诗人不同时期的作品表现的思想内容不同;二是不同的环境中__不同,注解中作的提示有助于考生理解诗歌比如宋之问的《渡汉江》,“近乡情更怯,不敢问来人”的心情一般难以理解,了解了宋之问因获罪被贬泷州,第二年从贬所逃归,途经襄樊附近的汉江而作了此诗后,这种精神痛苦才显得更加贴切和富于情致 4、看“情”点古代诗歌中往往有很多直接表现情感内容的词语,把握这些词语对于鉴赏诗歌尤其重要孟浩然《宿建德江》“移舟泊烟渚,日暮客愁新”一个“愁”字把__的主要思想情感透露了出来李白的“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”也可以看作是理解全诗的一把钥匙我 5、看形象 诗歌是靠形象说话的,写景叙事都离不开意象从常见的形象入手也能够准确把握诗歌的主题确6、看用典 古人写诗往往用典故曲折地表达思想,了解这些典故对于理解诗歌思想内容尤有帮助王安石的《桂技乡》对杜牧“门外韩擒虎,楼头丽华”和“商女不知__恨,隔江犹唱__花”的的化用,把怀古的伤感表现地淋漓尽致中华五千年的文化为我们留下了太多太多,古诗词只是其中瑰丽的一章,而我们只是对此浅尝浅谈,要想了解透彻这一切并不易但我们仍为我们通过这次活动而获得的这一切高兴,也为绚丽多彩的文化而骄傲!。