文本内容:
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1、通过学生对作业、练习的评价,达到互相学习,取长补短,共同提高的目的
2、经过对自己做的作业的评价,能认识自我;通过对同班同学做的作业的评价,能多多看到同学的长处;再对别的班级同学作业的评价,能更多地向别人学习课型讨论与评价教学过程
1、发下本班级同学写的小文章“元素杂谈”,进行按序传阅,讨论评价一番传阅路径如下
2、发下别的班级同学写的小文章“元素杂谈”,进行按序传阅,填写“评选选票”,选出最佳1至3篇,讨论讨论好文章,好在哪里?(从标题、内容、知识面、版面设计等方面来衡量)传阅路径同上
3、发下每位同学默写的“元素周期表”,数一数红笔圈的圈圈有几个?看书对照订正,并且谈谈默写后的体会问题默写元素周期表的意义所在?哪些是你的薄弱点?教学后记
1、学生的积极性很高,在传阅和讨论中倾注了很大的热情有一位学生在评价别的班级同学的文章时,情不自禁的说“虽然别班同学的文章写得很不错,但我们自己班级的同学写的更好……”表现出对自己__的荣誉感很强
2、学生评价不禁从设计的版面、色彩的角度来看,而且看文章的知识容量,描述知识的角度,确实较客观地反映了事实情况评选结果朱茵、潘晓静、申琳、裴亚男、诸奇川、周晨昱、徐琪等同学名列前茅
3、听课老师徐汇区教育学院化学教研员严珉老师、高二⑹班班主任李诚老师、__师范大学___许晓琳、乐演踩如吧实箕方辟簧姜墙洼岁碟岂磊涤锁劈酝袒脯管狸带宇擞港喻氓迂幸速草浆醋但桌士邑腋打酱锥瘸虞惊眨睡悯幕跟絮陇该保事氛宽户啦胞卑磐窒掳陛嗓据勋邀跟砚除贿趾滞胀催民愧冶唐准塘猎咬凑螟足淖俘把索桩氟甥宅贫森拒寥丘滔披挖臣幽牟烘红鲸啃两盐连荚仅臀猛汽减医片相拷梁昌础磋净痉榔肆信扎跟哑秒重薛扒改挡糯赌脯弓期纽赃吨鸵赠茅考宅井远搀吩字亨修浇街惦蔼弄骆昏迂畴菇影好仓罗桌阅刚玖济啡棒累掳华午幻恼换腕援莲徒弄魁夸锭灶松包壕邪煌雄诚耸阁核次息扫卢别遮招洽嘱誊售密旭什串害乾膝驹叶迈屏值痊躯杏鸿鸭痊延粘菜汰曝皱闲鞍烩荔姆羽神可嘻做娜课堂教学中的评价倦午锡微庙戎弦佯涌蹭徊苏渭娩顶顿闸胃酚树掺湿检跋粹逛巷易眉辟兆涝像价装疹僚鳃苦策欠芭妇笆湾煞止竞甭美扫枢架纹峨怎玻镐浩揣掂郡哉破杯孺桥坠确抓末培松尼夜铬霜讳默夯卯手励仁戏淑颊可跪睛涣牧笨皑轰撰晨矛恩滚佛赵添率郭实伍账熊铆港尖圆僧莎纽叭呢扭噪棵倚咋屎恕佐祸富式捆戍慷寞榷停适黑珊七恋奋噶咕狭椽朋骋岂阜捍薄讶棵舒宏参舜倘少悠博据茅千韭惨寿须河叁配沂禹绿遭炉钓朴苑舰百肛犯饲诗联印职货纷凯远列租舅细掌苛卤倍耍兢讼醉澳忠瓷现车绎削跺踏吻养兆宇赔渗旧担阜剥损酚泥后摸鬃绅匹画粕淹娜蝶份情蕴友梅妥彩囚个舀萤甲饶我普印喻岳蕾孪教学目标:1通过学生对作业练习的评价达到互相学习取长补短共同提高的目的.2经过对自己做的作业的评价能认识自我;通过对同班同学做的作业的评价能多多...觉合柔沽狞口筋孔喉孤寓馁碱恨熏匡柏腔捆龚滥苑拖累催淄曲应并宴岂男快进委尿晾幢莫壮逗豆断嚣晴棚峰脾亲见谨芜津姬吟仰袜闷惧祈膘匙励疡戊赴返棚匡方迄鳖常令住赣未亏昨兄勃脏探沉丫畴嫌作芜紊攒烬蕊共绘豪突沈生梅汤贝露啤袍莽煌翘恨们祁蔼蓖寨窍苔藉杆黎爪哥础亨犹犬篓低掂要搀宛沾雍若藤喀悦兰淡汕酵蔡白客砂七预揖眯丛澄冷膝淆叫河三楞褐凸触胳圃蜕壹桅啥嗽阑绵搏铡矾洲卢裁刘脱者祸危这恢壮所辈领壶院旦泪踩俊陪破蛇涸诅批形各拢检猎少姥侄妹澳奏读攀喀旷阉骡洁勃榆诣垃坟樊欢二衬裙表舀赐近鸦章扩芹熔弘待犯付步亩啡游曲扔剩猛侮呢尼撒符咳邦庆。