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一、备课教师备课是提高教学质量的前提提高教师备课水平是减轻师生负担、让师生共同__美好课堂生活的前提保证教师要把“假如我是学生”作为备课的座右铭,以学生发展的需求来备课,贯彻“把课堂还给学生”的课堂教学理念,坚持“凡是学生可以自己完成的事教师决不替代”的课堂教学原则,力争把课堂变成师生共度美好时光的地方一备课程序
(1)认真研究教学大纲、课程标准,明确所教学科的教学目的和要求;
(2)在熟悉全册教材内容的基础上,理解单元教学内容在本册教材中的地位;
(3)根据学生实际情况,编写课时教案;
(4)准备教学器材,模拟教学二编写教案1.编写教案要重点考虑以下几个问题是否把课堂还给学生你给学生创造了多少体验成功的机会能否体现你的课题实验的指导思想教学目标是否明确重点难点怎样突破如何调动学生的积极思维与动手实践怎样让课堂充满生机2.坚持按单元整体备课,分节写出教案每位教师要有一周的储备课,并于上课前两天写出教案,上课前一天准备好教学器材杜绝不备课就上课或课后补备课现象;3.教案可详可略,因人因课而定但教案格式要规范,不得随意省略允许在旧教案基础上进行修改或补充,旧教案最多使用两年拒绝使用原封不动的旧教案或他人教案;三教案格式教案的基本格式为教学课题/课型如新授课、巩固课、复习课、作文指导课……/教学目标/重难点/教学程序/作业/教后记教案重在体现教学程序设计的科学性,不要照抄课文内容提倡教师在教案中写出“主要教法、德育素材、学法指导、认知目标、情感目标与发展性目标”等项目,鼓励教师编写有创意的教案
二、上课课堂教学是学校教育的主要阵地,是实施素质教育策略的主渠道,是启迪智慧、培养能够在未来社会生存与发展的人的重要场所学校教育教学质量的优劣,主要取决于课堂教学效益的高低4.教师要严格按课表上课,按时上下课,中途不离开教室,保证“45分钟”全过程用于__教学,不做与上课无关的事情,不说有损学生人格的话,不做有损学生身心健康的事教师在教学过程中严禁使用__5.注意多种教学方法的有机结合,使全班学生动脑、动口、动手,运用各种教学手段,调动课堂教师要特别__学生的课堂表现,杜绝课堂上“学生睡觉现象”的发生6.课堂结构要合理,时间分配应得当,课内要有15分钟以上的学生自主学习时间,坚决__教师占用课堂全部时间俗称“满堂灌”7.教师要注意对学生进行良好的学习习惯的培养,保证学生坐、立、执笔姿势正确,书写工整,文明上课8.教师上课要求做到用标准的普通话站立教学外语科用英语教学、书写规范杜绝错别字、仪表端庄、举止文明、语言表达准确、没有“口头禅”、富有__,营造“文明、__、平等、快乐”的课堂学习氛围
三、作业作业是巩固知识,形成技能,提高能力,改进教学,提高课堂教学质量的重要环节,是激发学生求知欲,培养学生利用所学知识解决实际问题能力,让学生体验成功快乐的主要手段之一9.作业布置方法要求教师的作业布置至少要分两个层次,以适应不同学习程度学生的需求;也可以采用布置必做作业与选做作业的方式,或者分基础题与提高题等形式鼓励教师针对学生个体布置个性作业课外作业的数量要做到少而精,难度要适当,切忌布置机械重复的作业,更不能布置“惩罚性作业”10.作业批改方法学生的作业教师要认真、及时地批改,提倡面批面改,尽量做到全批全改,至少也要采用随机抽查的形式不能用轮流批改的形式进行批改批改作业的数量不得少于总量的二分之一学生作业错误都要求订正作业批改的要记上成绩;除作文外一律打等第“优、良、中、下”,属于自测性、考查性的作业可以打分数凡等第一律打在作业后面,分数打在作业前面作业批改的语言要规范,让学生看得懂教师批改作业后要写上日期重视作业的讲评,以提高教师批改作业的效益11.作文批阅方法作文采取精批与略批相结合的办法精批数量占总数的三分之一,要求“先通览后细改”,加眉批总批;略批数量占总量的三分之二,要求先通览全文,划出错别字、病句,适当提示精批与略批轮换进行在精批中选出佳篇加以讲评,对于有进步的作文,教师也应给予鼓励作文也可在学生互改的基础上,教师按上述要求批改
四、____是面向全体学生,争取大__提高教学质量的重要环节,是培养优秀学生与帮助后进学生的重要措施__在对象上,分优秀生__与后进生__;在形式上,分课内__与课外__;在内容上,分心理__、学习目的态度__、学法__、阅读__、作业__等12.__的重点应放在中下等面学生,应给他们创造在课堂上发言,得到同学鼓励,在作业与考试中得到教师肯定、欣赏的机会让他们从教师、同学的__与期待、赞赏与帮助中得到成功的体验,树立起学习的信心13.大力提倡课堂教学中采用“小组合作学习”的模式,让学生在课堂上通过小组同学的帮助,小组__的平行影响,为“学困生”暂时及时排忧解难,最大限度地减少学生学业成绩的分化,以减少厌学、流生现象的发生14.每位教师都要拟出本学科的“__对象”__,拟订计划及措施,周末一律不搞__性上课,而提倡安排“培优扶弱”__工作15.培优工作是为高一级学校输送优秀人才的需要,也是老师的职责之一教师要对学科优秀生加强道德品质教育、心理健康教育,注意对优秀生健全人格的培养,造就德智体全面发展的爱国者与建设者
五、考核考核是检查学生学习情况、激励学生学习和教师对教学进行反思改进的重要手段,而不是目的要改变“考核”单纯作为检测功能的现象,充分重视考核的更为重要的其它功能如激励功能、体验成功的功能、对知识进行__与归纳的功能等16.实行分层考试要求单元考__要分层次,即在一张__中,要有两种层次的题目,分别供不同程度的学生选择使用__中有的题目要有两道不同要求的题目同一题号两道题目,给学生自主选择试题的权力还可以试行“一次考试、不同__”的__尝试17.限制考试次数每学期__期中、期末考试各次单元考试或单元考试性练习,每周不超过两个科次大力提倡课内小测,并且把课内小测成绩计入学期总评成绩中要把课内小测考查性质作为激励学生的一个重要手段因此,小测试题要难易适中,最好也要分层次,给学生尽量多的体验成功的机会18.考试成绩评定考核分考试和考查两种考试采用百分制,考查采用等级制除了期中、期末考试用百分制以外,单元考试与平时小测要以考查性质为主,以“优、良、合格、不合格”的等第来评分,要力争淡化学生对分数的意识,减轻学生的心理负担19.考试成绩处理考试成绩原则上要为学生保密,严禁将学生成绩进行排名次、公布不提倡让学生看到全班成绩册,但可以让学生了解个体成绩的升降情况教师要引导学生纵向比较自己的学习成绩,而不要作横向比较对于学习成绩有进步的学生,要给予适当的鼓励与表扬要引导学生不要过分看重考试分数,而要重视自己的学习过程20.__考试形式语文要增加口试内容如朗读、演讲、语言表达等;英语要增加口语和听力测试;理科要增加对信息收集与处理能力、阅读自然科学文章能力、动手设计实验能力的测试要注重对学生解决现实生活中面临的各种实际问题能力的考查等有的科目可以采用开卷考试,学生合作完成__等课堂教学是整个教学活动的核心和中心环节为提高课堂教学效率,特提出如下要求⑴不经教导处批准,任何人不得私自随意停课或占作他用,教师因事不能授课,要按规定程序提前做好安排⑵教师要按时上下课,不迟到,不早退,不得随意提前下课或随意离开课堂其它人不允许随意进教室⑶加强课堂教学的计划性,严格杜绝拖堂现象下课铃响后,教师应马上结束讲课,不侵占学生课间休息时间⑷教师要充分发挥在课堂上的主导作用,严肃__教学,根据教学目的正确阐述教学内容,注重学生创新意识和实践能力的培养⑸教师要在教学中讲究方法,要大力推进素质教育,注重发展学生的智力,培养学生的自学能力和分析问题、解决问题的能力⑹教师之间要开展互相听课活动,认真交换听课意见,共同进行成才教育课堂教学模式的探索,互相学习,取长补短,共同提高⑺课堂教学要根据教学内容,充分利用现有教学设备、体育器材,让学生学习兴趣化⑻课堂教学要尽可能运用现代化的教学手段,如幻灯、录音机、电影机、电视机、计算机等,注意积累现代化教学手段应用的软件、资料,注意总结这方面的工作经验膂芈薅螈膂莀莈蚄膁肀薄薀膀节莆羈腿莅蚂袄膈蒇蒅螀膇膇蚀蚆膆艿蒃羅芆莁虿袁芅蒄蒁螇芄膃蚇蚃袀莆蒀虿衿蒈螅羇衿膈薈袃袈芀螃蝿袇莂薆蚅羆蒄荿羄羅膄薄袀羄芆莇袆羃葿薃螂羃膈蒆蚈羂芁蚁羇羁莃蒄袃羀蒅虿蝿聿膅蒂蚅肈芇蚈薁肇莀蒀罿肇腿蚆袅肆节蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆肃膆莀袂膂芈薅螈膂莀莈蚄膁肀薄薀膀节莆羈腿莅蚂袄膈蒇蒅螀膇膇蚀蚆膆艿蒃羅芆莁虿袁芅蒄蒁螇芄膃蚇蚃袀莆蒀虿衿蒈螅羇衿膈薈袃袈芀螃蝿袇莂薆蚅羆蒄荿羄羅膄薄袀羄芆莇袆羃葿薃螂羃膈蒆蚈羂芁蚁羇羁莃蒄袃羀蒅虿蝿聿膅蒂蚅肈芇蚈薁肇莀蒀罿肇腿蚆袅肆节蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆肃膆莀袂膂芈薅螈膂莀莈蚄膁肀薄薀膀节莆羈腿莅蚂袄膈蒇蒅螀膇膇蚀蚆膆艿蒃羅芆莁虿袁芅蒄蒁螇芄膃蚇蚃袀莆蒀虿衿蒈螅羇衿膈薈袃袈芀螃蝿袇莂薆蚅羆蒄荿羄羅膄薄袀羄芆莇袆羃葿薃螂羃膈蒆蚈羂芁蚁羇羁莃蒄袃羀蒅虿蝿聿膅蒂蚅肈芇蚈薁肇莀蒀罿肇腿蚆袅肆节蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆肃膆莀袂膂芈薅螈膂莀莈蚄膁肀薄薀膀节莆羈腿莅蚂袄膈蒇蒅螀膇膇蚀。