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文本内容:
《小数的意义和性质》(人教版四年级下册)10文综1031110141李声洁第二课时小数的读法和写法教学目的使学生会读、写小数,并进一步理解小数的意义教学重点使学生会读、写小数教具准备:幻灯片、课本插图教学过程
一、复习导入师同学们,上一节课我们学习了小数的产生和意义,现在老师来考考同学们
1、提出问题(指名生答)
(1)整数的数位顺序表是什么?(整数的数位顺序表的数位由小到大是个位、十位、百位、千位······计数单位对应依次是
一、
十、百、千······)
(2)小数的计数单位是多少?(小数的计数单位是十分之
一、百分之
一、千分之一······)
(3)每相邻两个计数单位间的进率是多少?(每相邻两个计数单位间的进率是10)师同学们回答的都不错,老师再来考考你们请看大屏幕(出示复习上节课知识的题目)
(4)
0.2是()位小数,表示()分之();
0.15是()位小数,表示()分之();
0.008是()位小数,表示()分之()
(5)
0.4的计数单位是(),它有()个这样的计数单位;
0.07的计数单位是(),它有()个这样的计数单位;
0.138的计数单位是(),它有()个这样的计数单位
(6)生答生评设计意图先复习上一节课的知识,小数的计数单位和两个计数单位间的进率,更好地进入学习新知识的环节,学习小数的读写法生答生评,培养他们的思维能力和说写能力
2、进入新课
(1)过渡师看来同学们对上一节课的知识复习得很好,希望同学们继续保持这个学习的好习惯接下来我们对小数进行进一步的学习,就是小数的读法和写法(板书课题)
(2)看图找信息师现在同学们看到书本上的长颈鹿图(出示在屏幕上),你看到了哪些数学信息?
(3)生自由说出(教师随着学生的回答板书
1.
8、
5.63)
(4)学生试读师老师把同学们所说的写到黑板上了,老师在这些小数下面再加上
12.378这个小数大家试着都一遍(生读)师从大家的声音中老师听到读这两个时(指着
5.
63、
12.378),有的同学是读五点
六三、十二点三七八,有的是读五点六十三和十二点三百七十八,我们先不说哪种读__确,让我们先学习接下来的再回来判断,好不好?(设计意图设疑,激起学生的求知欲和好奇心,集中他们听课的注意力)
3、学生自主学习
(1)探究小数数位及计数单位分步提出问题
①一个小数是由哪几个部分组成的?黑板上这些小数,它们各是哪部分?
②各位数是什么位?分别表示什么意义?
③小数点右边两边的两个计数单位之间的进率是多少?
④小数部分哪个计数单位最大?她和整数1之间是什么关系?
⑤表示十分之几、百分之几、千分之几······的数分别写在小数点右边的第几位?
⑤再研究其他数位上的计数单位
(2)小组合作讨论探究
(3)总结小数数位的意义和计数单位
(4)补充板书(整数部分、小数点、小数部分)
4、学生动手制作小数数位顺序表师根据整数数位顺序表自己制作一个小数数位顺序表同学们有没有信心?
(1)学生制作
(2)同桌交流
(3)全班交流(出示教材中的小数数位顺序表)4(生说)补充板书(十分位、百分位、千分位······)
5、小数的读法
(1)出示教材例题师现在我们看到例2,这是世界上最大的古钱币,你会读出它的相关数据吗?(生读)师老师听到了不同的读法,老师让不同读法的同学来说说自己的理由
(2)学生各自阐述理由
(3)总结小数包括整数部分和小数部分,因此读的时候也分两部分读,先读整数部分,按整数的方法读小数点读作“点”,小数部分直接依次读出每个数字)(生写在书本上)
(4)明确指出
5.63读作五点
六三、
12.378读作十二点三七八(长颈鹿图);
0.58读作零点五八,
41.47读作四十点四七(板书)
(5)生再齐读一遍
6、做一做
(1)教师出示
6.
50.
046.
750.
058340.09
(2)学生自由地读
(3)小组讨论,总结“0”的读法
(4)学生汇报、教师总结
①整数部分是0的小数,整数部分就读0;
②小数部分有几个0就读出几个0(生写在书本上)
(5)生再齐读一遍
7、小数的写法
(1)出示教材例题师现在我们看到例3,你会写出这段话中的小数吗?同学们轻声地读一读再试着吧它们写下来
(2)学生写数
(3)同桌相互交流,说一说你是怎么写的?一点四写作
1.4五点八写作
5.8(板书)
(4)总结根据整数部分和小数部分的读法写,整数部分按整数部分写,小数部分一个个依次写,点写作小数点
(5)师整数部分是0,怎么办?
(6)学生交流,练习零点零九写作
0.09零点八八写作
0.88(板书)
(7)总结整数部分按整数的写法写出,整数部分是0,整数部分就写0,小数部分依次写出每个数字
(8)师小数在写的时候,结合刚才的练习,大家觉得要注意什么?(生自由发言)师生归纳
①在写小数时,小数部分完全按照小数的读法,写出每个数字,不能有遗漏,特别是有几个0就写几个0
②在写小数时,小数点要写在个位的右下角,不能写在个位和十位中间,小数点要写成圆点,不要写成顿号或句号(生写在书本上)(设计意图这个学习的大环节采用“教师设疑——学生__思考——同桌/小组/全班交流——师生总结的形式进行学习,利用学生的好动性,充分调动学生的自主性、学习积极性,创造师生、生生交流的平等和谐的学习范围,让他们懂得自学和合作,培养其自学能力和合作协调能力,并从中__到成功的喜悦)
8、游戏结束
(1)过渡师亲爱的同学们,接下来我们来做一个游戏——“找朋友”,
(2)发卡片,讲游戏规则(老师拿出一张写有小数的卡片说“我的朋友在哪里”,下面拿有与之读法或写法一样卡片的同学就站起来回答“在这里”)之后该学生上讲台与老师同时出示卡片让全班学生判断是否找对,并全班齐读一遍(设计意图这个环节可巩固学生的知识,并具有趣味性,让学生在娱乐中学习)
9、课堂小结布置课后作业练习九P54的第
6、7题
10、板书设计小数的读法和写法···百位十位个位十分位百分位千分位···
1.8读作一点八
5.63读作五点六三
12.378读作十二点三七八︱整数部分小数点小数部分一点四写作
1.4五点八写作
5.8零点零九写作
0.09零点八八写作
0.88︸︸。