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TOC\o1-3\h\uHYPERLINK\l_Toc24986学校如何提高教学质量学校提高教学质量措施1HYPERLINK\l_Toc31___浅谈如何提高学校教育教学质量2HYPERLINK\l_Toc6374如何提高学校教学质量8HYPERLINK\l_Toc30641如何提高学校教育教学质量13HYPERLINK\l_Toc3448如何提升学校教育教学质量20学校如何提高教学质量学校提高教学质量措施学校如何提高教学质量教学工作是学校的中心工作,学校的发展和生存,教学质量是其生命线只有强化学校教学过程管理,全面提高教育教学质量,学校才能在今后激烈的意争中得以生存和发展下面就学校如何提高教学质量提出几点个人的粗浅看法一.学校____,建立一支强有力的____机构学校的____机构是实施学校管理的决策者、管理者,一支团结协作、廉洁自律的__机构,有利于凝聚广大教职工,有利于协调在学校管理中出现的各种矛盾,充分调动广大教职工的工作积极性和创造性,创造和谐的工作氛围二.完善的制度保障学校要制定完善的管理制度,俗话说“没有规矩,不成方圆”根据国家有关政策和地方实际,制定切实可行的质量管理制度和运行机制如备、教、辅、批、考、评、奖等教学过程各个环节制度和质量标准这些制度不仅使教学工作具体化,具有可操作性,而且还能使教学质量有机的渗透到各学科所有教学环节之中,体现于教师的一切教学活动之中这些制度应整理汇编发至每位教师手中,使大家有章可循、有法可依,便于教师主动、自觉的将教学质量扎扎实实落到各自教学活动中去以制度管人,实行__管理,可增强学校管理的透明度,充分发挥教师的主人翁精神,积极参与学校管理,为学校的发展献计献策,提出合理性建议,对学校__和办学实行__监督
三、施目标管理,完善教师业务跟踪机制实行目标管理,不仅能有效地增强教师的事业心和责任感,而且还可使得学校复杂的工作体系能够沿着管理目标的轨道“令则行,禁则止”,有条不紊的健康运转,使学校的工作纲目清晰,政令畅通,管理更加到位建立教师业务跟踪制是学校引领教师专业发展的重要方式之一,它收集教师专业学习的成就和进步证据,真实反映教师专业成长历程,是教师师德、教学、教研、继续教育等全方位的记录和展示,真实而全面体现教师专业发展脉络,为学校加强师资队伍建设,实施教师培训提供第一手材料四.加强教学常规的过程管理,加大常规抽查力度教学质量是学校的生命线,学校可根据各自的不同情况,各校可以有不同的切入点,但必须始终坚持以教学为中心,狠抓教学质量有质量,学校才能生存有高质量学校才能发展深化教学常规过程管理,必须制定相应的评价体系,明确学校各教学环节(如备课、上课、__、考试、听、评课、__备课等)对教师的要求完善师生评价细则,狠抓教法__,提高教学效率加大常规检查力度,除定期进行检查外,便应加大平时的常规抽查力度,踏实平时的教育教学行为,避免各种临时抱佛脚现象,及时掌握教师在工作中存在的不足和弱点,不断调节教学策略
五、加大教研和__备课力度,积极__教师进行教学反思建立的新课标相适应的“以校本教研”为主的教职工研形式,是适应学校发展和教师成长需要的紧迫任务重视骨干教师的培养,发挥骨干教师的辐射作用积极倡导教学研究、教学法观摩、教学讲座、__备课和随机听课制度的建立,通过教研共同探讨、交流学习,及时解决教学实践中遇到的实际问题大力提倡教师进行教学法反思,通过教学后的反思,对教学过程的设计和实践进行回顾、分折和小结,将经验和教训记录下来,及时与同教师交流、探讨、总结和反思,不断调节个人教学习惯、角色定位和教学策略,有利于提升自己的专业素养,促进自身的专业发展,使教学水平在以后提升到一个新的境界最终使自己的教学行为落实到每位学生的发展点,从而有效的提高学校的整体教育教学质量
六、大力开展学科抽考和学科竟赛活动教学法质量要提高,学校还需要学生的不同情况,制定学科抽考和学科竟赛计划,完善平时质量跟踪评比,不时调动师生的积极性同时通过抽考与竟赛,可让教师及时了解学生在知识方面存在的欠缺,调整教学法计划、教学法方法,及时补缺补漏,夯实学生的基础知识但在平时抽考和学科竟赛中,要注意针对不同层面,采用不同形式,多以班__进行评比,避免学生产生消极情绪浅谈如何提高学校教育教学质量 教育教学质量是学校生存和发展的生命线,无论是在应试教育的过去还是在新课改的今天,提高教育教学质量始终是一切教育理念的落脚点和归宿点课程的设置、课堂教学的实效、教师队伍的素质、学生的学习兴趣是影响学校教育教学质量的几个重要因素因此,学校要想全面提升教育教学质量就应以教学工作为中心,以课堂教学为抓手,出好管理“牌”,高举科研“旗”,奏响特色“曲”,下活减负“棋”
一、强化人本意识、实现课程设置科学化 课程是教育目的、教学思想和教育政策的直接体现物,是决定人才发展方向水平和素质结构的关键因素,也是教与学的依据,因而课程是教育的“心脏”小学阶段是学生从童年到少年、从幼稚走向成熟的关键时期,所受的教育对人的一生有着特殊的意义,这一阶段,教育具有发展和掌握知识技巧双重功能学校在课程设置上必须遵循学生的认知规律、心理特点,依据国家课程标准,结合本地、本校实际情况,研发校本教材,课程设置力争做到合理、全面例如我们八一小学前几年针对__军人子女跟随父亲转业转学到__发达城市多的现象,为给学生打好扎实的英语基础,从一年级起开设了英语课,经过几年的教学实践发现,因为学生年龄小,学习汉语拼音本来就有一定的难度,加上又同时学英语字母,极易混淆,效果不尽人意学校及时进行调整,从三年级起开设英语,并将原先的课时增加了一倍,让学生在准确掌握汉语拼音之后,加大学习英语的力度,收到了较好的效果根据新课程规定,学校开齐开足了语文、数学、英语、品德、科学、体育、音乐、美术等课程之外,根据三亚本地实际和__学校特色,学校还开设了阅读、礼仪、公共意识、国防教育等课程,编写校本教材《小学生公共意识三字经》,创建了心理健康__室,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的综合素质
二、强化关键意识、实现教师素质精良化 教师是一本最现实的___,教师队伍的整体素质很大程度地决定着学校办学水平的高低和办学质量的优劣因此,要想提高教学质量,就得抓好教师队伍建设,以教师的发展为本,进行__管理,做到人人高兴愉快和谐做事,事事高效高质低耗完成 为了造就一支高素质的师资队伍,我校坚持“抓__用能人、抓教育树师德、抓学习强素质、抓业务打基础”,倡导并树立“敬业、爱生、奉献、进取”的良好师德师风,学校开展“铸师魂,养师德,练师能,为师表”系列活动,开展师德师风培训,举办师德师风演讲,开展学科带头人“师徒结对”,__“海韵杯”教学比武,开展党员岗位大练兵等等活动几年来,我校十分重视师资培训工作,__教师参加市级各种培训,创造一切条件选派教师外出观摩学习和参加教育教学研讨会,鼓励教师参加业余进修在学校办学经费紧张的情况下,学校为每名教师订阅教学__,每学期给予购书经费 虽然待遇明显低于三亚同类学校,但因为学校的人文管理和激励机制,老师们爱岗敬业、好学上进,逐步形成了一支有学识、有能力的高素质教师队伍,成为学校教育教学质量蒸蒸日上的不竭动力
三、强化中心意识、实现课堂教学有效化1.抓细有效教学的基础——教学常规 教学常规是实现有效教学、提高教学质量的基础性工程,必须抓细抓实一抓常规的贯彻落实每学期初以教研组为单位,重温学校“五认真”常规要求,不断使教师深化对“五认真”的认识,明确该怎么做该做到什么程度二是抓常规实施过程学校利用月考核,加强监控与督促的力度依据月考核条例,通过随堂听课,检查备课、作业及课外__,对教师的教学常规进行定量评估,并与月奖金挂钩2.抓牢有效教学的关键——课程__ 转变教学思想、改进教学方法、整合课程资源、推进课程__是实现有效教学的关键一是加强校本培训,通过培训使教师确立新课程理念,掌握适用课改的教学方法、教学手段二是注重研讨,提高实践技能通过课改研讨课、课改展示课、骨干教师引领课、“海韵杯”教师赛课等活动,强化课堂实践三是加强备课和反思,每个年级组为一个备课组,备课组通过同伴互助和个人反思实现“一课两议”,即课前议和课后议“一课两议”活动每单元针对一节课课前研讨教法,课后反思总结把个人备课、__研究、理论学习、公开课及听评反思结合在一起,把骨干教师的引领作用、全体教师的智慧火花、听评课后的反思和业务知识的学习融为一体,规范教师的教学行为,全面提高课堂教学的效率 3.抓住有效教学的先导——教学科研 教学科研的实质就是寻找实施有效教学的方法和途径,也是实施有效教学的先导在教学科研实施过程中,我校注重课题立项的针对性,课题管理的规范性,课题研究的实效性,做到三个结合既课题研究与课程__相结合,课题研究与常规教学相结合,课题研究与校本培训相结合学校按照“立足教学抓科研,抓好科研促教学”的工作思路,切实加强科研投入,努力改善科研环境,加大奖励力度学校先后承担了多个国家级课题,2008年申报国家级课题“学校文明礼仪普及教育与提高学生素质教育”,顺利通过开题论证,培养学生的公共意识、公德意识,全校形成讲公德、习礼仪的良好风气还编写校本教材《小学生公共意识三字经》,图文并茂,很受学生喜爱
四、强化减负意识,实现“轻负高效”实效化 给学生减负是一个老话题了,“减轻学生课业负担”这一呼声喊了很多年,但总是“打雷不下雨”“雷声大,雨点小”,有些学校甚至为了考试分数的提高,以牺牲学生的身心健康成长为代价 如何才能真正实现“轻负高效”呢?首先必须抓课堂,保效率抓住教学__这一要害,提高“一次教学”的有效性,教师必须改变教育理念,改进教学方法,优化教学手段,__课堂教学结构,把“讲堂变学堂”,把“教室变学室”,把“要我学变我要学”,注重学海无涯趣作舟,不让学生死读书、读死书每一堂课力争做到“预设课堂,创生精彩,提升效率,追求高效,减少低效,杜绝无效”,努力提高课堂教学质量其次必须减轻学生课业负担和心理负担___说过要给学生“留下了解社会的时间,留下思考的时间,留下动手的时间”,不延长学生在校时间,不剥夺学生的课余时间,合理布置适量、难度适中、兼顾各个层面学生能力的作业,课内外有机结合,加上相对科学的评价制度,才能真正将学生从沉重的作业堆中解放,健康学习快乐成长第三,要给教师减轻负担给学生减负的同时,还要看到教师负担过重、压力过大的状况各种考核种类繁多、学校的管理不规范、按教学成绩排队、家__望过高等,均给教师造成了一定的工作压力和心理负担因此给教师减压也是“轻负高效”的一个不容忽视的环节管理部门和管理者应转变观念,__教师身心健康,做到科学管理,以人为本,全社会通过各种渠道形成关心、理解和支持教师工作的氛围,减轻教师的工作压力 总之 ,强化减负增效意识,抓牢抓细常规管理,提高课堂教学实效,才能实现教育教学质量的真正提高“顶层设计”专题__活动准备材料话题一你认为怎样提高我校的教学质量?主持人聂彩霞发言人桂雪锋郑智慧叶疏影存在问题几乎每个班级都有问题学生;低段学生成绩还可以,中高段都存在基础较差部分学生的学习习惯存在上课不听讲、不做作业和乱做作业的现象学生的学习积极性不够,课堂效率不高原因分析
1、我校接收的问题学生中部分学生并非我校招收范围如
2.3班黄祖培
2、我校__建制时间短,由一所村小变为在教学上同许多早就__学校一起在区上的质量上问鼎,存在差距我认为还处在教学质量问鼎的过渡时期,所以部分学生的基础跟不上我校现阶段的要求
3、对学生在学习上的激励不够你的建议 教育教学质量是学校生存和发展的生命线,无论是在应试教育的过去还是在新课改的今天,提高教育教学质量始终是一切教育理念的落脚点和归宿点针对前面的问题和原因我认为
1、接收学生严格把关
2、接受现状,认清现状,更重要改变现状我校应立足现状的基础上,制定教学质量发展的长远目标和具体措施如用5年的时间跻身二类学校
3、开展质量年活动在这一年中,全校各级都要投入到抓质量中,特别是__要包级,包级__要同各年级的一线老师一起攻关
4、各科老师要“预设课堂,创设精彩,提升效率,追求高效,减少低效,杜绝无效”,努力提高课堂教学质量注
1、每人在教师会上发言3分钟;
2、每份材料一式三份,自己一份、教导处一份、校长办一份;
3、着力于实践性和对问题进行__如何提高学校教学质量尊敬的各位__、各位主任 大家上午好! 今天非常有幸能参加这次会议,有了向大家学习的机会,谈不上什么经验,只想和大家作一次交流,如有不当之处,请指正我讲的题目是如何提高学校教学质量我想我们教导处的中心工作就是教学管理就是提高教学质量,这不是一句空口号,首先它需要以扎实的日常工作为基础如教学工作的安排,教师教案与作业的检查等等其次就是要有创新,其中最关键的是如何提高教师的教学积极性,只有教师的教学积极性得到提高,学生的成绩才能得到保障,我们教导处的工作才能搞好上期期初,新上任的肖卫平校长问我,要进一步提高教学质量,有什么想法?我说想恢复月考,一个学期四次考试包括段考和期考,他说好,而且有考试就要有评价,我们一起制定了洗马中学考试成绩评价方案,内容如下为了提高广大教师教学的积极性,全面提高洗马中学的教育教学质量,公平、公正的评价每一位教师,有效地激励全体学生,特制定此方案
一、任课教师评价
(一)综合排名类1、人平分按参考人数计算人平分2、及格率单科60分以上的人数占参考人数的百分数3、优秀率单科85分以上的人数占参考人数的百分数4、奖励办法任课教师的综合得分=人平分+合格率×100+优秀率×100,以综合得分高低排名发奖,初
三、初二奖年级第一名,奖金为60元;初一年级奖第一名和第二名,奖金分别为60元、40元;一个人任教一个年级的各班综合得分若最高与最低的班级的差低于年级各班综合平均分的10%,可奖40元两人任教一个年级的各班综合得分若最高与最低的班级的差低于年级各班综合平均分的10%,第一名和第二名,奖金分别为60元、40元
(二)单科优秀生吻合奖单科优秀生85分以上,每吻合一人奖2元,一个人任教多个班级吻合多少奖多少,不取平均奖;语数外之外科目每吻合一人奖
1.5元
(三)进步奖若同年级各班综合得分排名的名次较上次不变,但差距缩小,那么第2名与第1名综合得分之差占全年级各班综合平均分之百分比每缩小1个百分点奖10元,第三名与第二名比较每缩小1个百分点也奖10元,依次类推
(四)处罚若同年级各班综合得分排名的名次较上次不变,但差距增大,那么第2名与第1名综合得分之差占全年级各班综合平均分之百分比每增大1个百分点罚5元,第三名与第二名比较每增大1个百分点也罚5元,依次类推
(五)会考、统考排名奖会考科目在全市的排名(不含实验中学),若人平分、合格率任何一项获全市第一名奖400元,每下降一个名次奖金递减20元,超过实验中学的奖1000元非会考的统考科目在全市的排名(不含实验中学),若人平分、合格率任何一项获全市第一名奖200元,每下降一个名次奖金递减10元,超过实验中学的奖500元非会考、统考科目的教师按全校会考、统考科目任课教师奖金的平均值发奖
二、班级管理评价1、状元生年级第一名2、__班生;考取怀化__班的学生3、特优生初
三、初二年级前10名,初一年级前15名4、优秀生各科按100分计算,初
一、初三总分在595分以上;初二总分在680分以上(或者初
三、初二取前20名,初一取前30名)5、奖励办法
①状元奖奖该班20元;
②__班生奖考取__班的学生奖该班3000元/人;
③特优生奖按每生5元奖励到班;
④优秀生奖按每班所占人数多少排名,初
三、初二奖第一名,初一奖第一名和第二名奖金分别为30元、20元6、班级积分评价(1)4项指标
①班级人平分各科人平分的平均值
②班级合格率各科合格率的平均值
③班级优秀率各科优秀率的平均值
④班级巩固率参考人数占在籍学生人数的百分数(2)班级积分的计算方法班级积分=(班级人平分+班级合格率×100+班级优秀率×100)×班级巩固率;按积分高低,初
三、初二奖第一名,初一奖第一名和第二名,奖金依次为30元、20元
三、学生评价1、状元生奖20元/人2、特优生奖10元/人3、初一前30名,初
二、初三前20名发喜报给家长4、各班第一名及年级前2ⅹ名(ⅹ为年级班额数)上光荣榜5、各班提升名次数排名最高的前5名学生通报表彰,并发奖金10元和奖状6、年级组各单科第一名的通报表彰,并发奖金10元和奖状
7、目标实现奖学生自己制定相应的目标,月考后实现者发一定的奖状和奖品这个方案的实施,一开始遭到了部分老师的质疑和__,老师提出了许多问题,如考试耽误时间,玩不成教学任务,__怎么出等,管理就是科学的解决问题,对于老师提出的问题,我们都一一作了细致的考虑,通过一学期的实践,老师也从中得到了实惠,积极性得到了提高学生通过奖励学习积极性也得到了提高去年三个年级600分以上人数和合格率创下了洗马中学近5年的新高对于农村中学,我们洗马中学和你们一样,同样面临着优生的流失,后进生的比例远远地多于优生,数学和英语成了我校教质量进一步提高的障碍,但这是现实,我们不怨天也不怨地,没有优生我们培养,后进生多,我们转化,在此教科室发挥了主导作用,我们和肖校长一起制定了《洗马中学数学、英语辅后过关实施方案》
一、树立“三个理念”,即“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”、“教师不是选择适合自己教育的学生,而是要创造适合不同学生的教育”以及“面向全体学生,促进学生全面发展”提出“一个口号”,即“从最后16名学生抓起”提高对后进生转化的认识,分析后进生产生的原因,找后进生学习的起点,培养后进生的学习兴趣,让后进生在教师的__和优生的帮助下取得适当进步,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,同时提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩切实做好后进生转化工作,使这项工作健康、有序、持久的开展
二、__小组组长肖卫平副组长易声勇、易传池成员覃志金、龙建平、王小红、易奇波、廖建国、陈生庚方案实施小组组长陈生庚成员卢松平、王小红、易奇波、肖宏隆、易君、易海燕、肖连芬、易桂兰小组成员分工肖卫平全面负责该方案的指导、协调及保障工作陈生庚负责实施该方案,负责过关过程资料的收集与整理,负责每天公布数学过关情况及记录每天各班过关数据,负责探索符合我校实际的教改模式,负责向校长汇报实施情况及实施过程中存在的问题,负责每周向政教处上交每周总结龙建平对各班进行评价卢松平及时公布每天英语过关情况,收集并整理英语组资料任课教师填好记录表,及时了解后进生中存在的问题并及时给予纠正,写好各阶段的心得体会
三、具体安排
1、座位编排各班将座位排成8小组、4大组,各班后16名先选座位,先由最后一名开始选座位(要求选前四排座位,班主任也可适当调整),依次类推;然后由班上前16名选后16名,从第16名开始,依次类推,同座的两位同学为一对学友(成绩好的为师,成绩差的为徒),前后4位同学为一个学习小组,每月考一次就重新排名调整一次,第四排以后的座位由中等生选择
2、过关科目数学、英语
3、过关时间初一中午初
二、三下午
5304、过关安排星期
一、三英语星期
二、四数学单周五英语双周五数学
5、过关方法1班的前16名学生到2班去过关后16名的学生,二班的前16名学生到3班去过关后16名的学生,依次类推
6、过关要求
(1)、各学科教师认真填写过关记录表
(2)、过关试题由教研组__研究决定,针对不同知识点尽量采用不同方式出题,命题尽量基础化、简单化,每次能让大多数学生过关,增强他们的学习信心
(3)、过关教师要及时了解过关中学生存在的问题,并作好记录,要及时进行纠正
(4)、对第一次未能过关的,任课教师要充分利用课余时间进行__,争取二次过关,过关不了的,作好记录,留到周五过关
(5)、每月要对学生过关情况进行总结,对每次阶段性评价要进行对比分析
(6)、教研组长要及时公布当天的过关情况
四、评价措施
1、每天的过关与班级评比挂钩,每一个不过关者扣班级分
0.1分,每天的过关情况公布在学校宣传栏中,积分与班主任绩效工资挂钩
2、对于当天没有过关的班级则按当天过关扣分最多的班级计算
3、每周对过关情况进行一次年级排名,第一名给该班加5分,第二名加3分,第三名加2分
五、保障措施
1、政、史、地、生等科目的作业必须在课堂上完成,同时在课堂上就要过好关
2、英语、数学两科教师每周过关按两课时计算,英语、数学两科教研组长按三课时计算
六、奖励措施
1、对于后进生在月考中获得的奖励,同座的优生获同等__小老师奖
2、期考同年级各班取倒数后16名的学生成绩按人平分高低排名,初
三、初二奖第一名,奖金100元,初一奖第一名和第二名,奖金为100元、60元;一个教师任教一个年级的人平分最高与最低的班级的差低于年级各班人平分的平均值的10%,可奖励100元本期我们提出一个新的构想,想改变我校传统的教学模式,建立符合我校校情的教学模式政、史、地、生我们还在探索我相信我校教务处在上级__和学校的正确__下,继续努力,把工作做得更好谢谢大家洗马中学覃志金如何提高学校教育教学质量摘要提升教育质量是教育工作的永恒主题,致力于提高教育质量是教育工__的神圣使命人民满意教育的内涵具有现实性和指向性,即社会和家长对受教育者__成才的期望,而受教育者__成才的程度就是最根本的教育质量,也是素质教育的价值追求时代在发展,科技在进步,对提高教育质量的要求越来越高教育质量是对教育水平高低和效果优劣的评价从某种意义上来讲教育的质量就是教师的质量本文从“十策提质”的指导思想出发,从四个方面讲述了如何提高教育教学质量关键词教育质量提高思想是行动的先导,只有思想上重视了才能形成自觉的行动古往今来,多少人皓首穷经、孜孜不倦,探索教育奥秘,寻求教育真谛,揭示教育规律,解读教育的文章和著作汗牛充栋随着深入学习实践科学发展观活动在我校的开展,通过科学发展观有关理论和知识的学习,我们深深地认识到我校要实现全面、协调、可持续的科学发展,创建省级示范性职业技术学校,就必须深化教学__,提高教育教学质量,实施质量工程质量是生存之本教育教学质量是一个学校生存和发展的前提,也是一个学校工作的中心
一、什么样的教育教学质量是我们需要的当前,不管是从社会发展的角度还是从教育自身发展的角度,都要求我们把提高教育质量放在工作的首要位置质量是教育的生命线,教育质量的好坏直接关系到学生的前途和命运,涉及到广大群众的根本利益,决定着教育事业的兴衰成败,因此,必须把提高质量作为教育__发展的永恒主题教育质量已成为学校竞争力的核心表现,质量高,则学校兴;质量差,生源就难以保障,学校的生存和发展就会出现危机我们说办人民满意教育,质量不好,人民肯定不会满意,树立教育新形象,首先是在质量上树形象,一个没有质量的教育肯定不是好的教育,一个没有质量的学校肯定不是一所好学校教学质量必须面向全体学生,对全体学生负责,教学质量的高低,要看到好、中、差各类学生都能得到提高同时提高教学质量,不仅限于教学结果的质量,更重要的是提高教学全过程的各项工作和各个环节的质量要扭转那种只以“升学率”和学生的考试成绩论成败的片面质量观,实现素质教育的真正回归,促进教学质量的整体提高和基础教育的健康发展我们认为,素质教育也好、课程__也好,最终目的是促进学生发展,提高教育质量
二、培养__的教师队伍是搞好教育教学质量的前提何谓__的教师队伍呢?就是教师们要有先进的教育理念,有丰富的文化知识,有熟练的教学能力,有积极进取、不断探索的恒心,有无私奉献、团结奋斗的精神这样的队伍才能教出好学生随着社会的不断发展,各式各样的知识充满了我们生活的整个空间,学生也不知不觉的在社会生活中吸收了许多知识,增长了许多能力教师要教好学生,自己的知识必然更加丰富、广阔受环境的影响,学生的思维越来越活跃,性格多样化,逆反心理增强,小大人思想严重,给教师教学带来了更深层次的考验要能驾驭课堂、更好的开展自己的教学,必须具备熟练的教学能力教育教学不是一个教师能完成的,需要所有教师的团结努力,成绩的取得是团体共同奋斗的结果教学是一门艺术,需要不断创新教师的奉献精神,决定着教师的收获所有教师齐心协力的奉献,是创造一个学校优异的教育教学成果前提鼓励教师继续深造,提高自己的学历水平,增长文化知识,不断开拓视野抓好校本培训,结合本校实际,有针对性的开展教育教学研讨,探索适用性强的教育教学方法,以此提高教师的教学能力
三、在学生身上如何体现教育教学质量我们从事的是基础教育,在基础教育阶段,我们既要重视基础知识的传授,又要重视基本技能的训练,还要__学生的行为能力培养,让每一名学生得到发展,让学生的每一个方面得到发展,为学生终身学习奠基
(一)面向全体学生抓教育教学质量素质教育是面向全体的教育,是国民教育、普及教育、发展性教育每一位学生不求一样的发展,但都要发展;每一位学生不是同步提高,但都要提高;每一位学生不一定达到相同的规格,但都要合格要把“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”这句话扎根在我们的思想上,落实在点点滴滴的行动上这就要求我们正确处理好教育普及与教育提高的关系,目前我市初中、职教系列学生流失率偏高,有的学校年辍学率达10-20%学生辍学的主要原因还是因为厌学,这值得我们学校和教师反思,学生没有了,还谈什么教育质量?我们在教学中要着眼于大多数,面向全体只面向少数尖子,尖子不仅多不起来,反而会越来越少;面向多数,尖子自然会越来越多
(二)促进学生全面发展抓教育教学质量全面的教育质量观倡导面向全体学生,追求全面发展,注重学生个性发展在全面的教育质量观的引导下,学校教育不仅要抓好智育,更要重视德育,还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践,使诸方面教育相互渗透、协调发展、促进学生的全面发展和健康成长
(三)坚持可持续发展抓教育教学质量教育教学本身具有长效性特点,基础教育更是为未来打基础的教育,它的成效不可能立竿见影这就要求我们从长远的、终身的立场去培养学生因此,考察教育教学质量就更不能急功近利所以,我们要着眼未来,要从人的可持续发展高度来看待这个问题,既要着眼于传授和训练学科知识和技能,又要致力于培养学生的创新精神和创造能力,为学生终身学习打下坚实的基础
四、要切实转变教学质量全面提高教育教学质量,就必须在日常教育教学工作中得以体现
(一)以全面推行素质教育为价值取向实施素质教育就是要充分发挥学生的主动性和创造型,使学生爱学习、会学习,身心素质得到提高和加强
(二)以提升学生的学习力为第一追求学习力是学习动力、学习能力和学习毅力的综合在教育过程中,影响学生知识的掌握、技能的训练、行为习惯的养成的根本因素是想不想学、会不会学、能不能排除困难坚持学加强和改进德育工作,就是解决“___而学”和“想不想学”的问题;革新教法、学法,就是解决“会不会学”的问题;培养健康的态度、情感和正确的价值观,就是解决“能不能坚持学”的问题我们提高教育质量的主要目标,就是使学生围绕理想信念逐渐成为自觉学习、科学学习和顽强有效学习的学习者要学习就会有负担,尤其是中学阶段,学生的学习负担必然逐步加重但是,所谓“负担”轻重是相对于个体的承受力大小而言的随着学生学习力的提升,其承载负荷的能力也会相应提升这样,学生就能进入主动、生动、能动学习的积极状态
(三)以提高课堂教学效率为中心环节应遵循学生的认知规律和身心发展特点,以课堂教学为主阵地,在教学活动中“精心设计、用心打造、倾心培育”教育投入时间有两种,一种是实际教育时间;一种是有效教育时间我们要回归到课堂主阵地上,不断改进课堂教学,最大限度利用好有效的教学时间,最大限度提高课堂教学的效率,通过增加有效教育时间,减少实际教育时间从而达到时间少,负担轻的高效率、高质量之路
(四)以提高教师整体素质为重要支撑教育质量是教师“教”的质量与学生“学”的质量的结合没有教师“教”的质量,教育质量很难得到保证教书育人是教师的天职,教师“教”的质量实际上就是“教书育人”的质量,这就要求我们每个教师既要“言传”又要“身教”可想而知,我们的教师肩负的责任是多么重大因此,我们要加强教师队伍建设,构建教师管理机制、完善农村教师补充机制、完善教师培养培训机制,努力培养一支具有先进教育理念、良好职业道德和坚实业务基础的高素质、高水平的教师队伍
(五)以落实常规管理为主要抓手管理出质量,管理出效益教育教学管理的关键是常规管理,为此我们要进一步建立健全教育教学常规管理制度,加大检查和督导力度,经常性地对学校各个科室和老师们的常规落实情况进行检查,检查结果要及时反馈和通报,使常规管理的每个环节不留空白,不留缝隙教育教学质量应当最终落实到人才培养质量上,只有培养出高质量人才的教学,才是真正高质量的教学教育是使人成为“人”的事业,其本义是人通过接受教育而获得幸福我们的教育质量不仅仅是追求百分之多少的升学率、就业率,更是追求每个学生生动活泼的发展;我们的教育质量不仅仅是汇报时的总结、评比时的数据,更是教师与学生共度的生命历程、共创的人生体验;我们的教育质量不仅仅是今天培养的合格学生,更是未来国民的素质和城市精神的全面提升在新的形势下,我们只有坚持用全面的质量观指导教育教学工作,只有切实把素质教育落到实处,才能促进我校教育教学质量可持续健康发展如何提升学校教育教学质量陈晓媛教学质量是学校的生命,是教育的生命,关系着学校的生存和教育的发展因此,学校的重点和中心工作是如何提高教育教学质量,它是学校教育工作永恒的主题、主旨和主线我们应查出自己在教学上存在的问题、分析原因及找出解决的办法,努力提高教育教学质量教学质量的提高,关键是课堂教学质量的提高教师要根据学生的基础和不同特点,制定教学目标,使向40分钟要质量的口号真正落实到每一堂课,充分发挥课堂的主渠道作用教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想,优化教学方法和教学手段,努力提高课堂教学效率面向全体,因材施教,积极实行启发式、讨论式教学,开展研究性学习和合作学习,引导学生质疑、调查、探究,努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式,培养学生创新精神和实践能力可以从以下几点做起
一、坚持以教学为中心,切实更新教师观念,实现师生和谐互动新课程__是国家推进素质教育和教育现代化的重要举措通过学习新的《课程标准》,在教师队伍中确立“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”的教学理念,树立学生主体观,贯彻__教学思想,构建一种__和谐的师生关系,尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,相信学生都存在发展潜能,积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件;树立学生发展观,将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿,__学生情感的体验,__学生学习兴趣等非智力因素,重视学生__性、自主性的培养与发挥,使获取知识,学会学习,掌握知识和技能的过程,成为学生丰富情感、完善自我、学会合作、学会做人的过程
二、提高教师教育科研水平,提高教师教学能力区教育局要求各校的每位教师都要有研究课题这一要求的提出,无疑是为了提高教师的科研能力,让教师在科研中指导教学,而教学又促进教育科研的发展,这就形成了良性互动,不但能提高学校教研水平,更让教师在研究中不断提高自身素质这不失为一种提高教育教学质量的方法教师的教学和研究水平对学生学习兴趣、学习品质的形成至关重要,优秀的教师就是__的课堂
三、大力推进学校的信息化建没,提高教师运用现代化教学设备进行教学的能力很早以前,我校在上级教育主管部门的支持下,已建成了计算机教室和多媒体教室这就为提高教师运用现代化教学手段提供了基础设施为提高教师的信息素养,我校还对信息技术教师进行了专门的培训,使信息技术教师具有现代教育理念,掌握了基本的现代教育技术和方法,能够在信息化环境下运用信息技术、网络技术__教学,提高了运用信息资源的能力这也为今后教师使用现代教学设备提高教学质量打下了基础
四、改善教师办公条件,提高教学质量教师办公条件是保证办学质量的重要保障,而根据美国管理学家、心理学家的管理“二因素”理论,在做好教师激励工作的同时,做好教师的保健工作,不断改善教师的办公条件,为教师提供良好的工作环境,是提高教师积极性的一个重大举措除此以外,还应重视学校的校舍建设,提高教师和学生在学校的安全保障,让他们能更安心地投入到教学当中来
五、重视学生学习风气的形成学生学习风气的形成是学生提高成绩的保证,是学校文明建设的一个重要窗口,是培养学生学会学习的一张温床,是使学生在学习的环境中产生良性竞争的原动力只有让学生在良好的学习氛围中,才能较快地拥有获取知识和使用知识的能力。