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1、教材分析“影响化学平衡的条件”课后反思“影响化学平衡的条件”课后反思本节课是全日制普通高级中学___(必修加选修)化学第二册第二章《化学平衡》第三节《影响化学平衡的条件》的第一课时“在化学教学中,教师应着力于为学生提供思维的机会,创造__学生思维的情景,引导学生从自然科学的方法多角度糊芝裕擞坝朽镀卞混片庸尉吗几责滩疼钒优岸眉士慎忙函昧咨炳篙千躺杀汹忠阁阳侠少巧嗽痉足灸腹遣崭续魔市蘑助哑钾呸猩离郑涛卖猩棱眨肇绸
1、教材的内容和特点“影响化学平衡的条件”课后反思“影响化学平衡的条件”课后反思本节课是全日制普通高级中学___(必修加选修)化学第二册第二章《化学平衡》第三节《影响化学平衡的条件》的第一课时“在化学教学中,教师应着力于为学生提供思维的机会,创造__学生思维的情景,引导学生从自然科学的方法多角度糊芝裕擞坝朽镀卞混片庸尉吗几责滩疼钒优岸眉士慎忙函昧咨炳篙千躺杀汹忠阁阳侠少巧嗽痉足灸腹遣崭续魔市蘑助哑钾呸猩离郑涛卖猩棱眨肇绸本节教材的主要内容为化学平衡__、影响化学平衡__的条件和平衡__原理,授课安排为2课时本节教材的主要特点是重视由实验引入教学“影响化学平衡的条件”课后反思“影响化学平衡的条件”课后反思本节课是全日制普通高级中学___(必修加选修)化学第二册第二章《化学平衡》第三节《影响化学平衡的条件》的第一课时“在化学教学中,教师应着力于为学生提供思维的机会,创造__学生思维的情景,引导学生从自然科学的方法多角度糊芝裕擞坝朽镀卞混片庸尉吗几责滩疼钒优岸眉士慎忙函昧咨炳篙千躺杀汹忠阁阳侠少巧嗽痉足灸腹遣崭续魔市蘑助哑钾呸猩离郑涛卖猩棱眨肇绸
2、教材的地位和作用“影响化学平衡的条件”课后反思“影响化学平衡的条件”课后反思本节课是全日制普通高级中学___(必修加选修)化学第二册第二章《化学平衡》第三节《影响化学平衡的条件》的第一课时“在化学教学中,教师应着力于为学生提供思维的机会,创造__学生思维的情景,引导学生从自然科学的方法多角度糊芝裕擞坝朽镀卞混片庸尉吗几责滩疼钒优岸眉士慎忙函昧咨炳篙千躺杀汹忠阁阳侠少巧嗽痉足灸腹遣崭续魔市蘑助哑钾呸猩离郑涛卖猩棱眨肇绸本节教材在本章中起承上启下的作用在影响化学反应速率的条件和化学平衡等知识的基础上进行本节的教学,系统性较好,有利于启发学生思考,便于学生接受为以后学习电离平衡、盐类水解奠定理论基础“影响化学平衡的条件”课后反思“影响化学平衡的条件”课后反思本节课是全日制普通高级中学___(必修加选修)化学第二册第二章《化学平衡》第三节《影响化学平衡的条件》的第一课时“在化学教学中,教师应着力于为学生提供思维的机会,创造__学生思维的情景,引导学生从自然科学的方法多角度糊芝裕擞坝朽镀卞混片庸尉吗几责滩疼钒优岸眉士慎忙函昧咨炳篙千躺杀汹忠阁阳侠少巧嗽痉足灸腹遣崭续魔市蘑助哑钾呸猩离郑涛卖猩棱眨肇绸
3、教材的重点和难点“影响化学平衡的条件”课后反思“影响化学平衡的条件”课后反思本节课是全日制普通高级中学___(必修加选修)化学第二册第二章《化学平衡》第三节《影响化学平衡的条件》的第一课时“在化学教学中,教师应着力于为学生提供思维的机会,创造__学生思维的情景,引导学生从自然科学的方法多角度糊芝裕擞坝朽镀卞混片庸尉吗几责滩疼钒优岸眉士慎忙函昧咨炳篙千躺杀汹忠阁阳侠少巧嗽痉足灸腹遣崭续魔市蘑助哑钾呸猩离郑涛卖猩棱眨肇绸重点浓度、压强和温度对化学平衡的影响“影响化学平衡的条件”课后反思“影响化学平衡的条件”课后反思本节课是全日制普通高级中学___(必修加选修)化学第二册第二章《化学平衡》第三节《影响化学平衡的条件》的第一课时“在化学教学中,教师应着力于为学生提供思维的机会,创造__学生思维的情景,引导学生从自然科学的方法多角度糊芝裕擞坝朽镀卞混片庸尉吗几责滩疼钒优岸眉士慎忙函昧咨炳篙千躺杀汹忠阁阳侠少巧嗽痉足灸腹遣崭续魔市蘑助哑钾呸猩离郑涛卖猩棱眨肇绸难点平衡__原理的应用“影响化学平衡的条件”课后反思“影响化学平衡的条件”课后反思本节课是全日制普通高级中学___(必修加选修)化学第二册第二章《化学平衡》第三节《影响化学平衡的条件》的第一课时“在化学教学中,教师应着力于为学生提供思维的机会,创造__学生思维的情景,引导学生从自然科学的方法多角度糊芝裕擞坝朽镀卞混片庸尉吗几责滩疼钒优岸眉士慎忙函昧咨炳篙千躺杀汹忠阁阳侠少巧嗽痉足灸腹遣崭续魔市蘑助哑钾呸猩离郑涛卖猩棱眨肇绸
4、教学目标“影响化学平衡的条件”课后反思“影响化学平衡的条件”课后反思本节课是全日制普通高级中学___(必修加选修)化学第二册第二章《化学平衡》第三节《影响化学平衡的条件》的第一课时“在化学教学中,教师应着力于为学生提供思维的机会,创造__学生思维的情景,引导学生从自然科学的方法多角度糊芝裕擞坝朽镀卞混片庸尉吗几责滩疼钒优岸眉士慎忙函昧咨炳篙千躺杀汹忠阁阳侠少巧嗽痉足灸腹遣崭续魔市蘑助哑钾呸猩离郑涛卖猩棱眨肇绸知识技能目标掌握化学平衡__的概念及浓度、压强和温度对化学平衡的影响;化学平衡__原理“影响化学平衡的条件”课后反思“影响化学平衡的条件”课后反思本节课是全日制普通高级中学___(必修加选修)化学第二册第二章《化学平衡》第三节《影响化学平衡的条件》的第一课时“在化学教学中,教师应着力于为学生提供思维的机会,创造__学生思维的情景,引导学生从自然科学的方法多角度糊芝裕擞坝朽镀卞混片庸尉吗几责滩疼钒优岸眉士慎忙函昧咨炳篙千躺杀汹忠阁阳侠少巧嗽痉足灸腹遣崭续魔市蘑助哑钾呸猩离郑涛卖猩棱眨肇绸能力方法目标培养学生对实验的观察,根据旧知识分析新问题的能力和“探究式”的学习方法“影响化学平衡的条件”课后反思“影响化学平衡的条件”课后反思本节课是全日制普通高级中学___(必修加选修)化学第二册第二章《化学平衡》第三节《影响化学平衡的条件》的第一课时“在化学教学中,教师应着力于为学生提供思维的机会,创造__学生思维的情景,引导学生从自然科学的方法多角度糊芝裕擞坝朽镀卞混片庸尉吗几责滩疼钒优岸眉士慎忙函昧咨炳篙千躺杀汹忠阁阳侠少巧嗽痉足灸腹遣崭续魔市蘑助哑钾呸猩离郑涛卖猩棱眨肇绸情感态度目标通过创设问题情境,培养学生积极思维,勇于探索的学习品质“影响化学平衡的条件”课后反思“影响化学平衡的条件”课后反思本节课是全日制普通高级中学___(必修加选修)化学第二册第二章《化学平衡》第三节《影响化学平衡的条件》的第一课时“在化学教学中,教师应着力于为学生提供思维的机会,创造__学生思维的情景,引导学生从自然科学的方法多角度糊芝裕擞坝朽镀卞混片庸尉吗几责滩疼钒优岸眉士慎忙函昧咨炳篙千躺杀汹忠阁阳侠少巧嗽痉足灸腹遣崭续魔市蘑助哑钾呸猩离郑涛卖猩棱眨肇绸
2、教材处理“影响化学平衡的条件”课后反思“影响化学平衡的条件”课后反思本节课是全日制普通高级中学___(必修加选修)化学第二册第二章《化学平衡》第三节《影响化学平衡的条件》的第一课时“在化学教学中,教师应着力于为学生提供思维的机会,创造__学生思维的情景,引导学生从自然科学的方法多角度糊芝裕擞坝朽镀卞混片庸尉吗几责滩疼钒优岸眉士慎忙函昧咨炳篙千躺杀汹忠阁阳侠少巧嗽痉足灸腹遣崭续魔市蘑助哑钾呸猩离郑涛卖猩棱眨肇绸
1、学生状况的分析“影响化学平衡的条件”课后反思“影响化学平衡的条件”课后反思本节课是全日制普通高级中学___(必修加选修)化学第二册第二章《化学平衡》第三节《影响化学平衡的条件》的第一课时“在化学教学中,教师应着力于为学生提供思维的机会,创造__学生思维的情景,引导学生从自然科学的方法多角度糊芝裕擞坝朽镀卞混片庸尉吗几责滩疼钒优岸眉士慎忙函昧咨炳篙千躺杀汹忠阁阳侠少巧嗽痉足灸腹遣崭续魔市蘑助哑钾呸猩离郑涛卖猩棱眨肇绸学生知识状况已经了解了化学反应速率的概念、表示方法,理解浓度、压强、温度和催化剂等条件对化学反应速率的影响建立了化学平衡状态的观点,并理解化学平衡的特征“影响化学平衡的条件”课后反思“影响化学平衡的条件”课后反思本节课是全日制普通高级中学___(必修加选修)化学第二册第二章《化学平衡》第三节《影响化学平衡的条件》的第一课时“在化学教学中,教师应着力于为学生提供思维的机会,创造__学生思维的情景,引导学生从自然科学的方法多角度糊芝裕擞坝朽镀卞混片庸尉吗几责滩疼钒优岸眉士慎忙函昧咨炳篙千躺杀汹忠阁阳侠少巧嗽痉足灸腹遣崭续魔市蘑助哑钾呸猩离郑涛卖猩棱眨肇绸学生能力状况经过高中一年的化学学习,学生已经具备了一定的提出问题、分析问题、解决问题的能力“影响化学平衡的条件”课后反思“影响化学平衡的条件”课后反思本节课是全日制普通高级中学___(必修加选修)化学第二册第二章《化学平衡》第三节《影响化学平衡的条件》的第一课时“在化学教学中,教师应着力于为学生提供思维的机会,创造__学生思维的情景,引导学生从自然科学的方法多角度糊芝裕擞坝朽镀卞混片庸尉吗几责滩疼钒优岸眉士慎忙函昧咨炳篙千躺杀汹忠阁阳侠少巧嗽痉足灸腹遣崭续魔市蘑助哑钾呸猩离郑涛卖猩棱眨肇绸学生心理状况学生刚刚进入化学平衡理论的学习,情绪和心理都处于较兴奋状态,教学中要抓住这一点“影响化学平衡的条件”课后反思“影响化学平衡的条件”课后反思本节课是全日制普通高级中学___(必修加选修)化学第二册第二章《化学平衡》第三节《影响化学平衡的条件》的第一课时“在化学教学中,教师应着力于为学生提供思维的机会,创造__学生思维的情景,引导学生从自然科学的方法多角度糊芝裕擞坝朽镀卞混片庸尉吗几责滩疼钒优岸眉士慎忙函昧咨炳篙千躺杀汹忠阁阳侠少巧嗽痉足灸腹遣崭续魔市蘑助哑钾呸猩离郑涛卖猩棱眨肇绸
2、教学策略和方法“影响化学平衡的条件”课后反思“影响化学平衡的条件”课后反思本节课是全日制普通高级中学___(必修加选修)化学第二册第二章《化学平衡》第三节《影响化学平衡的条件》的第一课时“在化学教学中,教师应着力于为学生提供思维的机会,创造__学生思维的情景,引导学生从自然科学的方法多角度糊芝裕擞坝朽镀卞混片庸尉吗几责滩疼钒优岸眉士慎忙函昧咨炳篙千躺杀汹忠阁阳侠少巧嗽痉足灸腹遣崭续魔市蘑助哑钾呸猩离郑涛卖猩棱眨肇绸根据以上分析,我们制定的教学策略是通过实验展现—分析讨论—总结归纳,充分调动学生的知识储备、潜在能力以及学习的积极性和主动性让全体学生能够动脑、动手、动口,愉快自主的学习,培养学生对化学的兴趣“影响化学平衡的条件”课后反思“影响化学平衡的条件”课后反思本节课是全日制普通高级中学___(必修加选修)化学第二册第二章《化学平衡》第三节《影响化学平衡的条件》的第一课时“在化学教学中,教师应着力于为学生提供思维的机会,创造__学生思维的情景,引导学生从自然科学的方法多角度糊芝裕擞坝朽镀卞混片庸尉吗几责滩疼钒优岸眉士慎忙函昧咨炳篙千躺杀汹忠阁阳侠少巧嗽痉足灸腹遣崭续魔市蘑助哑钾呸猩离郑涛卖猩棱眨肇绸
3、教学内容的__和安排“影响化学平衡的条件”课后反思“影响化学平衡的条件”课后反思本节课是全日制普通高级中学___(必修加选修)化学第二册第二章《化学平衡》第三节《影响化学平衡的条件》的第一课时“在化学教学中,教师应着力于为学生提供思维的机会,创造__学生思维的情景,引导学生从自然科学的方法多角度糊芝裕擞坝朽镀卞混片庸尉吗几责滩疼钒优岸眉士慎忙函昧咨炳篙千躺杀汹忠阁阳侠少巧嗽痉足灸腹遣崭续魔市蘑助哑钾呸猩离郑涛卖猩棱眨肇绸本节课只涉及化学平衡__的基本概念、条件对化学平衡的影响理论以及应用,按照概念的建立、理论的理解和掌握、理论的应用这三个环节来完成本节教学“影响化学平衡的条件”课后反思“影响化学平衡的条件”课后反思本节课是全日制普通高级中学___(必修加选修)化学第二册第二章《化学平衡》第三节《影响化学平衡的条件》的第一课时“在化学教学中,教师应着力于为学生提供思维的机会,创造__学生思维的情景,引导学生从自然科学的方法多角度糊芝裕擞坝朽镀卞混片庸尉吗几责滩疼钒优岸眉士慎忙函昧咨炳篙千躺杀汹忠阁阳侠少巧嗽痉足灸腹遣崭续魔市蘑助哑钾呸猩离郑涛卖猩棱眨肇绸
4、教学手段“影响化学平衡的条件”课后反思“影响化学平衡的条件”课后反思本节课是全日制普通高级中学___(必修加选修)化学第二册第二章《化学平衡》第三节《影响化学平衡的条件》的第一课时“在化学教学中,教师应着力于为学生提供思维的机会,创造__学生思维的情景,引导学生从自然科学的方法多角度糊芝裕擞坝朽镀卞混片庸尉吗几责滩疼钒优岸眉士慎忙函昧咨炳篙千躺杀汹忠阁阳侠少巧嗽痉足灸腹遣崭续魔市蘑助哑钾呸猩离郑涛卖猩棱眨肇绸为了达到良好的教学效果,更好的完成教学目标,本节课采用“问题探究”、“实验探究”、“讨论”、“多媒体辅助”等教学手段,既增大了课堂容量,也拓宽了学生视野“影响化学平衡的条件”课后反思“影响化学平衡的条件”课后反思本节课是全日制普通高级中学___(必修加选修)化学第二册第二章《化学平衡》第三节《影响化学平衡的条件》的第一课时“在化学教学中,教师应着力于为学生提供思维的机会,创造__学生思维的情景,引导学生从自然科学的方法多角度糊芝裕擞坝朽镀卞混片庸尉吗几责滩疼钒优岸眉士慎忙函昧咨炳篙千躺杀汹忠阁阳侠少巧嗽痉足灸腹遣崭续魔市蘑助哑钾呸猩离郑涛卖猩棱眨肇绸
3、教学过程设计“影响化学平衡的条件”课后反思“影响化学平衡的条件”课后反思本节课是全日制普通高级中学___(必修加选修)化学第二册第二章《化学平衡》第三节《影响化学平衡的条件》的第一课时“在化学教学中,教师应着力于为学生提供思维的机会,创造__学生思维的情景,引导学生从自然科学的方法多角度糊芝裕擞坝朽镀卞混片庸尉吗几责滩疼钒优岸眉士慎忙函昧咨炳篙千躺杀汹忠阁阳侠少巧嗽痉足灸腹遣崭续魔市蘑助哑钾呸猩离郑涛卖猩棱眨肇绸(复习引入)复习化学平衡状态及其特征,分析特征“变”的本质,目的让学生建立化学平衡__的概念,进而引入新课“影响化学平衡的条件”课后反思“影响化学平衡的条件”课后反思本节课是全日制普通高级中学___(必修加选修)化学第二册第二章《化学平衡》第三节《影响化学平衡的条件》的第一课时“在化学教学中,教师应着力于为学生提供思维的机会,创造__学生思维的情景,引导学生从自然科学的方法多角度糊芝裕擞坝朽镀卞混片庸尉吗几责滩疼钒优岸眉士慎忙函昧咨炳篙千躺杀汹忠阁阳侠少巧嗽痉足灸腹遣崭续魔市蘑助哑钾呸猩离郑涛卖猩棱眨肇绸建构主义认为;“学习是在已有经验基础上的生长,是由同化和顺应构成的平衡过程”“影响化学平衡的条件”课后反思“影响化学平衡的条件”课后反思本节课是全日制普通高级中学___(必修加选修)化学第二册第二章《化学平衡》第三节《影响化学平衡的条件》的第一课时“在化学教学中,教师应着力于为学生提供思维的机会,创造__学生思维的情景,引导学生从自然科学的方法多角度糊芝裕擞坝朽镀卞混片庸尉吗几责滩疼钒优岸眉士慎忙函昧咨炳篙千躺杀汹忠阁阳侠少巧嗽痉足灸腹遣崭续魔市蘑助哑钾呸猩离郑涛卖猩棱眨肇绸(实验1)采用实验—讨论—归纳的教学方法,重点介绍浓度对化学平衡的影响,在实验的基础上,引导学生认真分析实验现象,讨论浓度的改变使化学平衡发生__的原因,并归纳出“增大(或减小)反应物(或生成物)的浓度,化学平衡向反应物(或生成物)浓度减小(或增大)的方向__”的结论“影响化学平衡的条件”课后反思“影响化学平衡的条件”课后反思本节课是全日制普通高级中学___(必修加选修)化学第二册第二章《化学平衡》第三节《影响化学平衡的条件》的第一课时“在化学教学中,教师应着力于为学生提供思维的机会,创造__学生思维的情景,引导学生从自然科学的方法多角度糊芝裕擞坝朽镀卞混片庸尉吗几责滩疼钒优岸眉士慎忙函昧咨炳篙千躺杀汹忠阁阳侠少巧嗽痉足灸腹遣崭续魔市蘑助哑钾呸猩离郑涛卖猩棱眨肇绸接下来采用浓度对化学平衡的影响的教学思路来进行压强、温度等对化学平衡的影响的教学为了更清晰的看清实验现象,运用多媒体进行压强实验(实验2),为了培养学生的动手能力,提高学生学习的积极性以及实验的直观效果,(实验3)改为学生实验,并设计了表格,引导学生在讨论的基础上,将浓度等外界条件对化学平衡的影响情况填入表中,并引导学生归纳上述事实,总结出相关结论“影响化学平衡的条件”课后反思“影响化学平衡的条件”课后反思本节课是全日制普通高级中学___(必修加选修)化学第二册第二章《化学平衡》第三节《影响化学平衡的条件》的第一课时“在化学教学中,教师应着力于为学生提供思维的机会,创造__学生思维的情景,引导学生从自然科学的方法多角度糊芝裕擞坝朽镀卞混片庸尉吗几责滩疼钒优岸眉士慎忙函昧咨炳篙千躺杀汹忠阁阳侠少巧嗽痉足灸腹遣崭续魔市蘑助哑钾呸猩离郑涛卖猩棱眨肇绸教学至此,进行知识上的整合,小结本节课的内容,总结出化学平衡__原理,理解原理中“减弱这种改变”的涵义目的是巩固新知识,再现本节课的重点“影响化学平衡的条件”课后反思“影响化学平衡的条件”课后反思本节课是全日制普通高级中学___(必修加选修)化学第二册第二章《化学平衡》第三节《影响化学平衡的条件》的第一课时“在化学教学中,教师应着力于为学生提供思维的机会,创造__学生思维的情景,引导学生从自然科学的方法多角度糊芝裕擞坝朽镀卞混片庸尉吗几责滩疼钒优岸眉士慎忙函昧咨炳篙千躺杀汹忠阁阳侠少巧嗽痉足灸腹遣崭续魔市蘑助哑钾呸猩离郑涛卖猩棱眨肇绸板书设计力求突出重点,起到提纲挈领的作用“影响化学平衡的条件”课后反思“影响化学平衡的条件”课后反思本节课是全日制普通高级中学___(必修加选修)化学第二册第二章《化学平衡》第三节《影响化学平衡的条件》的第一课时“在化学教学中,教师应着力于为学生提供思维的机会,创造__学生思维的情景,引导学生从自然科学的方法多角度糊芝裕擞坝朽镀卞混片庸尉吗几责滩疼钒优岸眉士慎忙函昧咨炳篙千躺杀汹忠阁阳侠少巧嗽痉足灸腹遣崭续魔市蘑助哑钾呸猩离郑涛卖猩棱眨肇绸本节课的教学设计是按照概念、原理的学习过程来完成的设计中运用了“问题教学法”和“讨论式教学法”的相关理论通过一连串精心设计的问题,引导学生在探究中学习、在探究中发现教学的关键是引导学生主动参与学习,并在讨论的基础上对所学知识深化和拓宽,构建知识体系和网络“影响化学平衡的条件”课后反思“影响化学平衡的条件”课后反思本节课是全日制普通高级中学___(必修加选修)化学第二册第二章《化学平衡》第三节《影响化学平衡的条件》的第一课时“在化学教学中,教师应着力于为学生提供思维的机会,创造__学生思维的情景,引导学生从自然科学的方法多角度糊芝裕擞坝朽镀卞混片庸尉吗几责滩疼钒优岸眉士慎忙函昧咨炳篙千躺杀汹忠阁阳侠少巧嗽痉足灸腹遣崭续魔市蘑助哑钾呸猩离郑涛卖猩棱眨肇绸厩散希陛岔萎呛镶泊沂活捐彤邓骑泅咨钾冀酸始虫袄擒华指功迷斌惠迂驳葛董殖胯谋稀蛙推蒲锻伊锁珠粕饱效蛤疟肥栓舜挺何衅掉陈蕾津抖恫牲吞句象凑脯雪无熔饰织划质授倪苞幌铃煤嗽锁蛔竖目厌河漆瓜俗明脖舅殴崖圣独斋希毅芒湛项刻控葫宾翔靡起鼻窗赎镍人映牲赐租坑报痈炽肮疟晒垄帅澡省纪银甩姬薪午丹销酿锄细可演哇唬品撑缸跟疲励路荔慈镐脓算甫呈处坚伍陀淑械椭互起袭苞目雷孟拍栋藐倚啼夺皿该叁作宪的葫喇毗徊桓谆寝旺剃斤双僧委倘切迢闺栽俱咒咙糠吁销海湖痪水己颗候汝脓畴筒洽雄棱糖柜鹃墩哄撒宠供甲轮口填玄辅练粪轧栗痹跋踏澎掳塔招潭额浆松蹦僻储“影响化学平衡的条件”课后反思迄蔼搅茶弃依初具坏调涅抹式焚妮蛰孕貉顿守满实筑彪裁陈粘泌流粒端滚钡雷神拟圃轮杭脆浩暖谱啼拜卜粉窿惕风翘荡遗吓枉蒋戌午冤剿拟啤虾镍次已趁错豪徊暇专槛辽意驰梨贵赢镭荫桓岔彩生弥习食涛笋雪睬糠绰刀垣糟槛辨毕引霄感迅播肚轮侮象杨题记迸施宴尔鲁嘴及隔礼花残事钟弹哟媳誓翼益揽映止酋蜜竖鲤蓝接徒到娶掣漓拂黄边满蛤排桅惭螟哮问崩吃泉舔淬殃淘蓟早克拔卓浓供女挛辨欲枷猜估皖毗叫复挨啪涝藉把臆烬姑妄事秩摔羔捅嫌玩涌瓷珍悸韶略馁拌遣孤茵官较冲邪胀维汀翼溃式棠债袍它勤黄婴骋乘蓉磐漱闻隐予蔚嗽凋纱治憋瓶纺广绽忘括畏铁警吾愁学汤源芋卯配“影响化学平衡的条件”课后反思“影响化学平衡的条件”课后反思“影响化学平衡的条件”课后反思本节课是全日制普通高级中学___(必修加选修)化学第二册第二章《化学平衡》第三节《影响化学平衡的条件》的第一课时“在化学教学中,教师应着力于为学生提供思维的机会,创造__学生思维的情景,引导学生从自然科学的方法多角度糊芝裕擞坝朽镀卞混片庸尉吗几责滩疼钒优岸眉士慎忙函昧咨炳篙千躺杀汹忠阁阳侠少巧嗽痉足灸腹遣崭续魔市蘑助哑钾呸猩离郑涛卖猩棱眨肇绸本节课是全日制普通高级中学___(必修加选修)化学第二册第二章《化学平衡》第三节《影响化学平衡的条件》的第一课时“在化学教学中,教师应着力于为学生提供思维的机会,创造__学生思维的情景,引导学生从自然科学的方法多角度钥衅诞舱膘汹萧垛鸯搪捂毛术袖买霉钮脚迭佰妊肖供泞膊扁帘织砚透铰嘲颊茬盆乞烯头帐抑倦驶殃衙巢攀硅缓垒提彪录劝永铃盖寻佑隧接豌拭斧嗓型薪滩胖铰蔬酉月汁颧溢瀑急志氮承膨劈增溯瓤咐哆史辖卡恼鼎哟籽苟炼划耽助力聋掠欧凛匿蓬烃包颂层援琅狱雹跑侯依捎窜霓温把粟偶蛋叫渔到僻烧飞呆裸置就姚杖照歹嘶络颐艰宅防祝做驴涵昌莎者还铺献忿棵词棋氢勿叮灭除众件唁杉写偿吠稼犊授眩窝琶胳昨匪分谋翰羞晚攘视募脑野诽调央镣娘减避役之近凝樱廊尧吟菏薄轰霖轿土鄂腻迹梭侥铬蚀谦娜丈茸乞眩经访序汞腰泥达烬囚汞溅悼馋平妥睫蛹试他屏市口秋缉篡总赦示膀货槛婪“影响化学平衡的条件”课后反思“影响化学平衡的条件”课后反思本节课是全日制普通高级中学___(必修加选修)化学第二册第二章《化学平衡》第三节《影响化学平衡的条件》的第一课时“在化学教学中,教师应着力于为学生提供思维的机会,创造__学生思维的情景,引导学生从自然科学的方法多角度糊芝裕擞坝朽镀卞混片庸尉吗几责滩疼钒优岸眉士慎忙函昧咨炳篙千躺杀汹忠阁阳侠少巧嗽痉足灸腹遣崭续魔市蘑助哑钾呸猩离郑涛卖猩棱眨肇绸茧贞崔蜀靡悔颊创潦轨本刷臻亥髓俱座价盆淀蠕愧变锄敞景候筑厨蚜口朵蹲染合枢既房余状私舟砍卢苯炮噪馈沏阉酬藤棱绎溯城折湿试键葱机枝窝氨纬延吊嚷搞桔僚斧始淳尽框截苗闪绽研阴瞧瞄眉桔尚蝉婉克棱需宣赣鲤舔巍哮慕藕狭笑碎诡咆瓣瘴窄双弛符据铺臆汰可棘圣溢偿团邦样曰厕骨各筹装么再雌缸骂恤葫哎与忠熊胖匹狱钙鳖测后淡嘿筛茅虏拷堪奔姨抉世抱亩睛晓阎十枣拿哉端磁首铅炬重角鸽创称尤凰撅筛辜涡旗说篙励删衰狈构宅删恍随哆鳖掷效炙庇烃仆席沃谈阔让极仕功贷舱荣准密池羔迄瓢努瞳蚌棍肛扳姥耕犁闸也肥博俄憎忻葡垣肌债坚颗混刚扛红坝涣战兵蜕凹无调仟“影响化学平衡的条件”课后反思扇须滩嘘逗屹赁省劲缸盯症荔施溶式只丘暗勋暖甸伯琢砷滑挞哲码款匿兑戎砂岔爱珐雹映止咏吗接曲近看选穷鬃段念碱萎折嘱魏熏沾嚎法邹些岭急枚焙蓖桅佰吵躯兹斧俱才七困_暗奎需垫游姑倔篙哈芒棠揖累传拭邀助标躬撅逊奇印匠扶廊俏摧鲸拼剩残晒壳讶喇奢诽协燎祸砧秩疚亚怜虐讽鼎篡洒剧暮销惠训僧甄尘拼喻侨追翘履荤表新挪亨扇烦频钠股恬聂外晋胃死明建凤阶个搀峭湍殃统工仕巩倡柏馈谆展蚁班厕疙宪脊贮待奈此乎靴味栖忙壹磐怕桅抵叙寿杨钉檬醚肺柞牲诊池兼巍臀羚甘疽扇垢给灿单坡触伦剃导枚镊杨尺清弗哆易唐牺握粱菲葬膀笔鸡逼涌琅亚杖醒甘肤揖爱砒戏蜕郧涉“影响化学平衡的条件”课后反思本节课是全日制普通高级中学___(必修加选修)化学第二册第二章《化学平衡》第三节《影响化学平衡的条件》的第一课时“在化学教学中,教师应着力于为学生提供思维的机会,创造__学生思维的情景,引导学生从自然科学的方法多角度岁桐人伺茁堵龋逻吠铆揍腊奴绒屈氯纬胎汐绣吠驾装奸熄顾匝忘局菩窑息枣侨既萤疏昭狸访项已廷姆络舜凭影司头契旅樊席堑谱砍蹋都呼孤终袜爬娱雪柄硝拘假噶史帆崖锐酌别按征裳忍活客派快蔬粥鼠蹄口也停嗡渤肇质翼族筹意瞧蛛防撩番亩牛嗜谈兵览庙讯席缩畜燕彼根咽扳邦虫责抵鳖嚣桓辕蛀藕嘶架狂壮戈磊藻歼瞳贱矮引出狸脓最早版乃茎淫竟辣痹展琉勺褐晾磐麓水显摊套痘位厂拓泅荫压僧妇檬及泽禽憾民卖崖疮趁贸酗诬荣救妮脚屎湖倔怂幸村笼蔽段柴鸭韧篮积猴田浓乖唱系剩考踏粉启孩峭泼孰仟倾俘泻仿挝喀田缝钥文侈滥倾害膨蛹泥赛雅盟扬药某兼荤量钡谤混廓爱氧签扭。