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1、《___、___、__、___论历史科学》,人民出版社
19802、斯塔夫里阿诺斯《全球通史》,__社会科学院出版社
19923、___《____》,__人民出版社1964(3卷本);2000(1卷本)
4、布洛赫《封建社会》,商务印书馆
20045、诺斯、托马斯《西方世界的兴起》,华夏出版社
19996、布罗代尔《15至18世纪的物质文明、经济和资本主义》,三联书店
19937、沃勒斯坦《现代世界体系》,高等教育出版社
19988、弗兰克《白银资本——重视经济全球化中的东方》,__编译出版社
20009、布莱克编《比较现代化》,__译文出版社
199610、吉登斯《现代性的后果》,译林出版社
200011、马克斯•韦伯《新教伦理和资本主义精神》,三联书店
198812、丹尼尔•贝尔《资本主义文化矛盾》三联书店19__
13、霍布斯鲍姆《民族与____》,__人民出版社
200014、___《_____》,北京大学出版社
199315、吴于廑、齐世荣主编《世界史》(总序),高等教育出版社
199416、王斯德主编《___史》(前言),华东师范大学出版社2001填写人余伟民审核人课程编号S0102020601117课程名称专业方向前沿讲座(课程与教学论)课程英文名称ForwardLecturesonSpecialities学分3总学时60课程性质硕士学位专业必修课适用专业历史学科课程与教学论教学内容及基本要求本课程为攻读“历史学科教育”方向研究生的专业必修课程本课程讲述学术界对历史教育研究的最新动态和最新成果,评价这些研究的意义及其学术价值内容包括国家新__的基础教育__措施对历史教育发展的影响、关于历史教育价值与地位的研究、关于历史教育史的研究、关于历史课程理念和设置的研究、关于历史课程内容的研究、关于历史___与历史教材的研究、关于历史教学的研究、关于历史学习方式的研究、关于历史教学手段现代化的研究、关于历史教学评价和学习评价的研究、关于中外历史教育的比较研究、关于历史“双语”教学的研究等在介绍历史课程内容的时候,要结合课程内容的__,介绍相关历史学研究的进展状况本课程的教学,要求围绕国家基础教育__的实际,抓住当前研究的重点和热点问题,深入分析这些研究对于推动历史教育的__和发展所起的作用,指出这些研究的创新之处和发展历史教育理论研究的价值要求学生通过对前沿研究的了解和把握,宏观地把握本学科学术研究的发展态势,针对本学科的特点,更好地将理论的研究与现状的研究结合起来,站在理论研究的新高度进行本专业的学习考核方式及要求
1、开卷考试
2、撰写小论文要求了解“前沿研究”的内容,理解“前沿研究”的价值和意义能够利用“前沿研究”的成果分析历史教育的新问题学习本课程的前期课程要求
1、掌握历史教育学的基础知识和基本理论
2、对历史教育的现状有一定的了解
3、具备一定的理论学习的能力教材及主要参考书目、文献与资料
1、人大复印资料
2、《历史教学》__
3、《历史教学问题》__
4、《中学历史教学参考》__
5、《历史教育展望》余伟__编华东师范大学出版社2002年版
6、《历史教育学》叶小兵等著高等教育出版社2004年版填写人蔡坚审核人课程编号S0102020601150课程名称历史学科教学论课程英文名称StudyofHistoryEducation学分3总学时60课程性质硕士学位专业必修课适用专业历史学科课程与教学论教学内容及基本要求本课程研究历史学科课程与教学的学科构架,基本理论和研究方法,在介绍该学科教育学领域前人已取得成果同时也对最新研究进行探讨,注意将学科教学具体问题其放置在学校教育的大背景之下进行探讨本课程突出研究方法的指导,强调实际案例的剖析本课程的主要内容包括历史教育研究史的研究、历史教育研究的基本理论架构、历史课程的实证研究、历史教学方法何模式的研究、历史教学和学业评估等本课程学习的基本要求,一是要建立起对历史学科教育理论的宏观把握;二是要认识历史课程教学论的基本问题和主要理论;三是掌握历史教育学的一般研究方法,以此培养学生历史教学课题研究的能力考核方式及要求
1、闭卷考试或开卷考试
2、撰写小论文要求掌握历史学科教育的基本理论,能够运用学科教学的理论分析现实教学中的问题学习本课程的前期课程要求
1、有基本的历史学科教育学的知识
2、有一定的历史学科教学的经验或经历
3、具备一定的史学理论和理论研究的基础
4、比较系统地研究学术界近5年发表的相关论文教材及主要参考书目、文献与资料
1、《历史学科教育学》于友西等著首都师范大学出版社1999年版
2、《历史教育学》叶小兵等著高等教育出版社2004年版
3、《历史教育展望》余伟__编华东师范大学出版社2002年版
4、《历史教育价值论》齐健、赵亚夫等著高等教育出版社2003年版
5、《现代课程论》钟启泉编著,__教育出版社19__年版6《现代教学基础理论》谢利__编__教育出版社2002年版
7、其他相关研究论文填写人蔡坚审核人课程编号S0102020601009课程名称历史学业考试研究课程英文名称StudyofHistoryExamination学分2总学时40课程性质硕士学位专业选修课适用专业历史学科课程与教学论教学内容及基本要求本课程为攻读“历史学科教育”方向研究生的专业选修课程本课程在概述考试学基本知识的基础上,着重研究历史学业考试的性质、特征和技术规范内容包括历史学业考试的基本理念、类别和基本要求、考试的__及其规范、历史学业考试考查目标、内容、难度的确定原则和方法、__和试题编制的规范与技术、考试质量的分析和检验、考试结果的解释与使用范围和原则等要求通过学习,把握历史学业考试的基本理论和理念,初步掌握编制历史学业考试试题的基本技术,学会正确分析考试质量和正确运用考试的结果,为今后的进一步研究和将相关理论运用于教学实践打下基础考核方式及要求
1、开卷考试
2、撰写小论文要求能够比较系统的把握相关理论,或能够运用相关理论分析历史学业考试的有关问题,或能够运用相关理论和技术分析__质量和编制试题等学习本课程的前期课程要求
1、了解考试学的基本知识和原理
2、比较系统的阅读学术界近5年发表的相关研究论文
3、收集一定量的学业考试__
4、有一定的命题经验或经历教材及主要参考书目、文献与资料
1、《考试学研究》
2、《教育评价与测量》袁振国主编,金娣__编著教育科学出版社2002年版
3、《历史教育测量与评价》陈伟国、何成刚著高等教育出版社,2003年版
4、《2002年全国初中毕业、升学考试评价报告》___初中毕业、升学考试评价课题组编江苏教育出版社,2003年版
5、《2004年中考命题指导丛书·历史》全国初中毕业升学考试历史学科评价课题组江苏教育出版社2004年版
6、其他相关的研究文章和__填写人蔡坚审核人课程编号S0102020601152课程名称国外历史教育思想研究课程英文名称StudyoftheIn____ectualHistoryofExternalHistoryEducation学分2总学时40课程性质硕士学位专业选修课适用专业历史教学内容及基本要求本课程教学内容分为两部分,第一部分主要是介绍外国教学思想史,以时间为轴线从古代、中世纪、近代、和现代的历史发展长河中选择有代表性国家和教育家的教育思想逐一进行介绍;第二部分是在第一部分内容的基础上根据收集到的资料主要对夸美纽斯、赫尔巴德、卢梭、罗素、洛克、斯宾塞、杜威、维夫斯、伊拉斯莫等教育家的历史教育思想进行评析通过学习,使学生认识到在目前进行的广泛而深入的历史基础教育__中,我们需要借鉴外国的历史教育思想,吸收其中有用的东西,丰富和发展我国的历史教育思想具有科学性的教育思想经得住时间与空间的检验,可以为我国的教学实践服务,真正做到“古为今用”、“洋为中用”考核方式及要求开卷
1、看平时参与讨论的程度
2、写一份作业“评析某教育家的历史教育思想”学习本课程的前期课程要求任何一种教学思想都是___产物在漫长的历史发展过程中,每一历史时期、每位教育家的教学思想和每种思想流派无不体现着时代特色因而要求学生在本课程前具有世界历史、历史学科教学论、中国教育思想史等方面的知识积累,以便在本课程的学习过程中能从世界范围内更广泛深刻地理解前人的历史教育思想,并同中国的教育思想进行比较研究教材及主要参考书目、文献与资料田本娜《外国教学思想史》(第二版)人民教育出版社2001年单中惠等《西方教育学名著提要》江西人民出版社2001年陆有铨《躁动的百年》山东教育出版社1997年《西方思想家轮历史教育》自编资料填写人李月琴审核人蚇膃莇蒆螇袂膀莂螆羅莅芈螅肇膈蚇螄袇蒃薃螃罿芆葿螂肁蒂莄螁膄芄蚃螁袃肇蕿袀羆芃蒅衿肈肆莁袈螇芁莇袇羀肄蚆袆肂荿薂袅膄膂蒈袅袄莈莄袄羆膀蚂羃聿莆薈羂膁腿蒄羁袁莄蒀薈肃芇莆薇膅蒂蚅薆袅芅薁薅羇蒁蒇薄肀芄莃蚃膂肆蚁蚃袂节薇蚂羄肅薃蚁膆莀葿蚀袆膃莅虿羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膃莇蒆螇袂膀莂螆羅莅芈螅肇膈蚇螄袇蒃薃螃罿芆葿螂肁蒂莄螁膄芄蚃螁袃肇蕿袀羆芃蒅衿肈肆莁袈螇芁莇袇羀肄蚆袆肂荿薂袅膄膂蒈袅袄莈莄袄羆膀蚂羃聿莆薈羂膁腿蒄羁袁莄蒀薈肃芇莆薇膅蒂蚅薆袅芅薁薅羇蒁蒇薄肀芄莃蚃膂肆蚁蚃袂节薇蚂羄肅薃蚁膆莀葿蚀袆膃莅虿羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膃莇蒆螇袂膀莂螆羅莅芈螅肇膈蚇螄袇蒃薃螃罿芆葿螂肁蒂莄螁膄芄蚃螁袃肇蕿袀羆芃蒅衿肈肆莁袈螇芁莇袇羀肄蚆袆肂荿薂袅膄膂蒈袅袄莈莄袄羆膀蚂羃聿莆薈羂膁腿蒄羁袁莄蒀薈肃芇莆薇膅蒂蚅薆袅芅薁薅羇蒁蒇薄肀芄莃蚃膂肆蚁蚃袂节薇蚂羄肅薃蚁膆莀葿蚀袆膃莅虿羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膃莇蒆螇袂膀莂螆羅莅芈螅肇膈蚇螄袇蒃薃螃罿芆葿螂肁蒂莄螁膄芄蚃螁袃肇。