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文本内容:
__的含义和表示例
11、不能
2、能
3、不能
4、能
5、不能练习
1、不能
2、能
3、能
4、能
5、不能
6、不能
7、不能、8能
9、能
10、不能例2或练习例3
(1)2B={014}练习M={0125}例4
(1)A={-2,-1,0,1,2}
(2)B={32}3M={23}4{014916}5p={652}6Q={061522}练习
(1)A={1,3,5,15}
(2)B={}
(3)C={-1,1}
(4)D={-2,0,2}例5
(1)
(2)
(3){}
(4){是三角形}或{三角形}5}练习
(1){};2{}34例6C练习C课后练习A组
1、C
2、D
3、D
4、C
5、
46、2或
47、C={(1,1),(1,2),(2,1)(2,2),(3,1),(3,2)}
8、或
139、
(1)不是
(2)略B组
1、B
2、C
3、
24、{-1,2,3,4}
5、当k=0时,A={2}当时,__间的基本关系例1练习M=P例2练习B的子集有例3,练习略例4练习例5C={0,1,2}练习练习A组
1、B
2、D
3、C
4、B
5、C
6、
②
7、5,
168、2或-
19、A的所有子集{(0,2),(1,1)(2,0)}
10、或B组
1、B
2、B
3、
4、0,
15、__的基本运算例1当时,;当时,练习例2或练习综上可知,满足条件为例3练习;例4练习例5B={2,3,5,7}练习
(1),
(2)例6m=3练习a=2例7=;练习,=,=,,=U,=例8M={3,5,11,13},N={7,11,13,19}练习A={2,3,5,7}B={1,2,9}例9C练习A例10练习2或a3例11B练习B作业A组
1、A
2、C
3、C
4、D
5、A
6、{(2,5)}
7、{2,5}
8、
9、;{};=B组
1、m-n
2、D含绝对值的不等式解法例1例2例3{0}例4a=2b=1例5练习1
(1);
(2);
(3);
(4);5;62
(1);
(2);
(3)
(4);
(5)
(6)3
(1)
(2);
(3)
(4)4
(1);
(2)
(3)
(4)
5、
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
6、
(1)
(2)一元二次不等式例1;例2例3例4练习
1、
(1)
(2)
(3)
(4)
2、
(1)
(2)
(3)
3、例5};例6例7
(1)
(2)例8例9例10习题1
(1)
(2);
(3)
(4)2
(1)
(2);
(3)43:
(1);;
(2)x=5或9;;
(3)无解;R;
(4)x=2;;4:{12345}5:6:7:12R348
(1)
(2)9A10111213C14C15A1617C18略简单的分式不等式或高次不等式例1
(1)
(2)
(3)
(4)练习
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)近几年高考__题选1-5AADCC6-10BABAB11-15CDBAB16-20A,{ac},B,C,C21-25:文CCABA
26.C
27.B,D.
28.C,C
29.C,D
30.C,C31{25}
32.{23}
33.-
334、C
35、{0,1,2}
36、{x|x-1或x3}
37、
138、D
39、B
40、B
41、B
42、B
43、D
44、D、
45、B
46、A、
47、B
48、B
49、A
50、C
51、A
52、A常用逻辑用语例
1.
(2)、
(3)、
(6)能判断真假,其中
(2)、
(3)为真命题,
(6)为假命题;而
(1)中xy未确定,不能判断
(4)、
(5)分别为疑问句与祈使句,不涉及真假,故均不为命题例
2.
(1)、
(2)、
(3)中的复合命题直接由逻辑联结词“或”、“且”、“非”联结pq
(1)中p30可以被3整除;q30可以被5整除;是“p或q”形式
(2)中p矩形的对角线相等;q矩形的对角线互相平分;是“p且q”形式
(3)中P:是无理数;是“非p”形式
(4)中p40是5的倍数;q40是8的倍数;是“p且q”形式
(5)中p43;q4=3;是“p或q”形式
(6)中P平行线相交;是“非p”形式例
3.
(1)P或q为真,p且q为假,非P真
(2)P或q为假,p且q为假,非P真
(3)P或q为真,p且q为真,非P假
(4)P或q为真,p且q为假,非P假例
4.
(1)100不能被4整除,或不能被5整除
(2)一元二次方程至少有三个实数根
(3);
(4)有些菱形的对角线不互相垂直或不互相平分
(5)【学生练习】
1.
(1)
(2)是命题;
(3)
(4)不是命题;
2.
3.
(1)
(2)
(3)
(5)
(6)真;
(4)
(7)假
4.
(1)假,假,真;
(2)真,假,假;
(3)真,真,假;
(4)真,假,假
5.
(1)x=2不是方程的根,假;
(2)若三角形ABC二边相等,且一角为直角,则三角形ABC不是等腰三角形
(3)100既不能被3整除,又不能被5整除【巩固提高】
1.;
2.钱将军
3.
(1)四种命题例
1.
(1)原命题若一个数是负数,则它的绝对值为正数;逆命题若一个数的绝对值为正数,则它是负数;否命题若一个数不是负数,则它的绝对值不为正数;逆否命题若一个数的绝对值不为正数,则它不是负数
(2)原命题若一个四边形为菱形,则它的对角线互相垂直;逆命题若一个四边形对角线互相垂直,则它是菱形;否命题若一个四边形不是菱形,则它的对角线不互相垂直;逆否命题若一个四边形的对角线不互相垂直,则它不是菱形例
2.否命题,例
3.逆命题为真命题;否命题真命题逆否命题真命题例
4.证明略【学生练习】
1.
(1)若一个数为负数,则它的立方是负数;
(2)若两圆相切,则它的连心线经过切点;
(3)当a0若x的值增加,则函数y=ax+b的值反而减少;
(4)若一个三角形为等腰三角形,则它的两内角相等
2.
(1)逆命题若,真;否命题若逆否命题,真
(2)逆命题相似三角形一定是全等三角形,假;否命题不全等的三角形一定不是相似三角形,假;逆否命题不相似的三角形一定不是全等三角形,真
(3)逆命题若,假;否命题假;逆否命题若,真
(4)逆命题若a+b是偶数,则ab都是奇数,假;否命题若ab不都是奇数,则a+b不是偶数,假;逆否命题若a+b不是偶数,则ab不都是奇数,真
3.
(1)否定形式若两个三角形__相等,则它们不是全等三角形;否命题若两个三角形__不相等,则它们不是全等三角形;
(2)否定形式若一个四边形为矩形,则其四内角不都是直角否命题若一个四边形不为矩形,则其四内角不都是直角;
4.B
5.B
6.D
7.证明略【巩固提高】
1.C
2.
3.
4.证明略充分条件与必要条件例
1.略例
2.
(1)p是q的充分不必要条件;q是p的必要不充分条件
(2)p是q的充分不必要条件;q是p的必要不充分条件
(3)p是q的充分不必要条件
(4)P是q的充要条件.例
3.
(1)-2x1;
(2)x0;
(3)0x1/2;
(4)充分不必要条件例
4.
(1)B
(2)A
(3)P是q必要不充分条件【学生练习】
1.略;
2.
(1)必要不充分;
(2)充要;
(3)必要不充分;
(4)必要不充分;
(5)充要;
(6)充要;
(7)充分不必要;
(8)既不充分也不必要
3.A
4.A
5.A
6.D
7.C
8.A
9.C
10.A【巩固提高】
1.A
2.k-2;
3.
1.
2.1函数的概念【基本知识点】例
1.
(1)
(3)
(5);变式训练
1.
(1)是;
(2)否;
(3)否;
(4)是例
2.略;变式训练
2.略例
3.
(1);
(2);
(3)变式训练
3.
(1);
(2);
(3)[-51];
(4)例
4.
(1)值都是0;
(2)变式训练
4.例
5.
(1);
(2)[211);
(3);
(4);
(5)
[09];
(6)[-11;
(7);
(8)例
6.
(1)不相同;
(2)不相同;
(3)相同变式训练
5.
(1)
(3)相等【整合提升】例
1.C;变式训练
1.D;例
2.;变式训练
2.;
3.例
3.
(1);
(2);
(3);变式训练
4.;【基础过关】
1.C;
2.D;
3.A;
4.;
5.;
6.
(1)或;
(2)【能力挑战】
7.
(1);
(2)
8.
(1)1;
(2)
79.
10.【高考在线】
11.C;
12.C;
13.B
1.
2.2函数的表示法【基本知识点】例
1.略;变式训练
1.;例
2.;图像略变式训练
2.18;
3.;例
3.图像略;变式
4.;例
4.图1,图2,图3;例
5.(4,-2),(2,-1);变式
5.C;
6.98;7
(1)否,
(2)否,
(3)是;【整合提升】例
1.B;变式
1.例
2.当x=0时,最大值为2;变式
2.1m5例
3.;变式
3.,图像略;【基础过关】
1.B;
2.D;
3.B;
4.C;
5.21;
6.4;
7.04;
8.【能力挑战】
9.
(1)略;
(2)值都是
110.[03/4;
11.
(1),
(2)b=
312.
(1)f1=1
(2)fa=a,
(3);
13.f3=2【高考在线】
14.D;
15.
21.
3.1单调性与最大(小)值【基本知识点】例
1.增区间,减区间;变式
1.B;变式
2.例
2.证明略;例
3.单调递增;变式
3.证明略;变式
4.证明略;例
4.最小值和最大值分别为-1和3-4a;2当,最小值和最大值分别为和,
(3)当,最小值和最大值分别为和-
1.变式
5.最大值和最小值分别为3和3/
4.变式
6.
(1)当,最大值为176,
(2)当,最大值为
161.例
5.增区间,减区间;变式
7.[-10【整合提升】例
1.增区间,减区间;变式
1.减区间,证明略;例
2.
(4)0x3;变式
2.
(1)0,
(2);例
3.;例
4.;变式
3.;变式
4.0t2/
3.【基础过关】
1.D;
2.B;
3.D;
4.C;
5.A;
6.A;
7.[-11];
8.5/
49.1增区间,减区间
(2)x=6或x=-6【能力挑战】
10.B;
11.小于;
12.当a1/2时,递减,当a1/2时,递增;
13.略【高考在线】
14.C;
15.A;
16.1,
(2)
1.
3.2奇偶性【基本知识点】例
1.
(1)奇函数;
(2)偶函数;
(3)奇函数;
(4)既是奇函数又是偶函数;
(5)非奇非偶函数;
(6)不具有奇偶性.例
2.;变式
1.;变式
2.
(1)偶函数;
(2)奇函数;
(3)当a=0时,既是奇函数又是偶函数,当时,偶函数;
(4)不具有奇偶性.例
3.;变式
3.;例
4.略;变式
4.略【整合提升】例
1.
(1)非奇非偶函数;
(2);变式
1.
(1)0,
(2)偶函数,
(3)例
2.
(1)略;
(2)略;
(3)最大值和最小值分别为6和-
6.例
3.D;变式
2.0;例
4.
(1),
(2)略,
(3);变式
3.【基础过关】
1.B;
2.C;
3.B;
4.A;
5.A;
6.124;
7.奇函数【能力挑战】
8.A;
9.;
10.
(1)gx为偶函数,hx为奇函数;
(2)fx=gx+hx;
(3)如果一个函数的定义域关于原点对称,那么这个函数就一定可以表示为一个奇函数与一个偶函数的和.【高考在线】
11.C;
12.D;
13.C12。