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文本内容:
人生学案导学
1.掌握文学常识及重点字词（重点）2．熟读全文，分析人物形象（难点）3．学习文中人物身上所具有的精神和品质（重点）先学后教1．作者介绍勃兰克斯，丹麦文学批评家，文学史家出生于犹太血统的商人家庭在哥本哈根大学攻读法律、哲学、美学，受黑格尔影响较深大学毕业后，到欧洲各地旅行，在法国结识了泰纳1871年回国在哥本哈根大学任教，讲授《十九世纪文学主流》，评论了拿破仑称帝前后到1848年法、德、英6个主要文学流派的作家巨著基本上运用泰纳的种族、环境、时代三因素决定论来研究文学发展史，同时也注重作家的生平和心理状态1890年出版，轰动了丹麦思想界，也受到教会的猛烈攻击重要著作还有1888年发表的《波兰印象记》和《俄国印象记》等 2．给加点的字注音陷阱（） 瞭望（） 瞻望（） 忙碌（） 攫取（） 充沛（） 鲑鱼（） 臆测（） 馈赠（）3．词语积累粉身碎骨瞭望__________________________赏心悦目瞻望__________________________乐此不疲攫取__________________________充沛停滞臆测___________4．勃兰兑斯是怎样理解人生的，把人生比做什么？
5.勃兰兑斯将人生所作的比喻分别照应三种人，说说看是哪三种人？小组合作
1.“越往上走，攀登越困难了，而且目光已不大能区别事物，它们看起来似乎都是相同的”为什么说都是相同的？
2、“从精神上来说，他们是停留在同一个地方”这话是什么意思？
3、在广阔的领域开拓进取的人具有怎样的性格特点？
4、“那像是一只可爱的手在转动沙漏计，从而延缓了它的转动”“一只可爱的手”指什么沙漏计为什么会延缓转动？
5、作者描述这些人群，肯定或赞扬了什么精神？当堂达标
一、选择题1．加点字注音全对的一项是（ ）A．陷阱（jǐn） 瞻望（zhān ）赏心悦目（yuè） 停滞（zhì）B．攀登（pān） 忙碌（lù） 撒旦（sà） 充沛（pèi）C．增益（ zēng） 臆测 （yì ）瞭望（liào） 鲑鱼（guī）D．馈赠（guì） 愚蠢（chǔn） 厌倦（juàn ） 领域（yù）2．各组词语中有错别字的是（ ）A．幻想 延缓 粉身碎骨 值得留恋B．流连 景致 乐此不彼 过得舒适C．察看 活跃 终其一生 年复一年D．钻研 诱惑 微不足道 热烈祝贺3．标点符号使用有误的一项（ ）A．这是每一个人的命运如果他达到注定的某一级，预先他并不知道是哪一级，阶梯就从他的脚下消失，好像它是陷阱的盖板，而他也就消失了B．本文选自《世界散文精华•欧洲卷》上册（江苏文艺出版社1994年版）C．当死神临近时，他们会像阿基米德在临死前那样提出请求“不要弄乱我画的圆圈”D．他们保持着青年的全部特征爱冒险．爱生活．爱争斗．精力充沛．头脑活跃，无论他们多么年老，到死也是年轻的4．对课文内容理解有误的一项是（ ） A．作者把人生比作高塔，生动贴切，提示了人生的总体特征 B．在广阔的领域开拓进取的人占有欲强，渴望征服，喜欢权力，但他们精力充沛，头脑活跃，热爱生活，顽强勇敢 C．挖掘坑道的人是指那些技术工人，发明家，像爱迪生等 D．文章写了三大人群，主要是为了赞美那种顽强勇敢．刻苦耐劳的精神品质5．请在“生活”、幸福”、“爱心”中任选一词，并以此为中心，扩展成一段文字要求运用比喻．排比两种修辞手法。
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