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文本内容:
数学《图形变变变》授课老师吴燕班级大班活动目标
1、复习、巩固基本几何图形,感知圆形、三角形、正方形、长方形的特征,并了解图形之间可以互相变化、转换
2、大胆想象、探索不同几何图形的拼造方法,培养动手能力,想象能力
3、在学习数学活动中体验学习乐趣活动重难点重点了解各种几何图形的特征,并了解图形之间可以互相变化、转换难点利用各种几何图形拼造出各种物体活动准备
1、经验准备幼儿有对几何图形的认知经验
2、教具准备几何图形拼成的机器人、拼贴__、箱子一个、几何图形(三角形、长方形、正方形、圆形)二组、幻灯片
3、学具准备各种几何图形、白纸、水彩笔、固体胶活动过程幼儿排队,表演《小手变变变》儿歌入场
1、导入师小朋友们,老师今天带来了一个魔法箱,特别神奇,可以变出很多东西,你们想上来摸一摸,看看能变出什么东西吗?小结引起幼儿的好奇心、探索欲望
2、基本〈1〉摸一摸
1、师现在请几位小朋友上来摸一摸,看看魔法箱里可以变出什么?(请幼儿拿出箱子里的几何图形)
2、师原来魔法箱变出的是图形宝宝a、我们来看看第一位小朋友手上拿的是什么图形?幼三角形师那“三角形”长什么样子?有什么特点?(引导幼儿说出三角形有三条边、三个角)b、那第二位小朋友手上拿的是什么图形?幼正方形师那“正方形”长什么样子?有什么特点?(引导幼儿说出正方形有四条边、四个角,四条边相等)c、那第三位小朋友手上拿的是什么图形?幼长方形师那“长方形”长什么样子?有什么特点?(引导幼儿长方形有四条边、四个角,上下、左右对边相等)d、那第四位小朋友手上拿的是什么图形?幼圆形师那“圆形”长什么样子?有什么特点?(引导幼儿说出圆形没有边、没有角、圆溜溜)小结让幼儿认识图形,并感知基本几何图形的特点〈二〉折一折师小朋友们真棒,不但认出了图形,还知道了每个图形的特点,那现在老师想为你们变一个魔术,想看吗?小结让幼儿对这一环节产生兴趣,集中注意力师出示“圆形”这是什么图形?幼“圆形”师变变变(对折)师变成什么图形了?幼“半圆形”师原来我们的圆形宝宝可以变成“半圆形”,那现在我想请小朋友自己上来变变我们的其他图形宝宝幼出示“正方形”对折→“长方形”斜折→“三角形”师我们的正方形可以变成“长方形和三角形”,哪还有那个小朋友上来变变“长方形”幼出示“长方形”→“三角形”和“正方形”小结原来“正方形”对折可以变成2个“三角形”、“圆形”对折可以变成2个“半圆形”、“长方形”对折可以变成“三角形”和“正方形”我们的图形宝宝真的很神奇吧,他不仅可以变魔术,还可以贴出漂亮的__〈三〉看一看师现在我请小朋友们看看图形宝宝可以贴出什么?这是谁啊?幼“机器人”师看看机器人身上有哪些图形?幼圆形、正方形、三角形、长方形、梯形师我们的图形宝宝作用可真大,它除了可以变机器还可以变许多其他的东西,我们一起来看看图形宝宝又变么了?(此处出示拼贴__)幼汽车、房子、毛毛虫、鸟……师汽车里有什么图形?房子呢?毛毛虫呢?鸟呢?幼汽车长方形、正方形、圆形毛毛虫圆形房子三角形、正方形、长方形鸟圆形、半圆形师小朋友们的小眼睛真厉害把图形宝宝都找出来了,那现在我想请一个小朋友上来贴一贴,看看他能贴出死什么?小结这一环节让幼儿欣赏、探索几何图形拼贴的方法〈四〉贴一贴师小朋友们老师为你们展示了这么多图形宝宝变的东西,那现在想让你们自己来用图形宝宝设计一个东西1每桌的小朋友都有许多图形宝宝(发学具),现在请你们用这些图形宝宝在白纸上自己动手试着设计一幅作品,最好和老师黑板上的不一样2幼儿操作,播放幻灯片,教师巡视指导小结此环节,培养幼儿动手能力,进一步__体验几何图形带来的乐趣
3、结束〈1〉__、评价师展示做的比较好的幼儿的作品,并对其进行点评师小朋友们都做得非常好,那现在和老师一起我们把自己的作品贴到展示栏让我们的爸爸妈妈来看看宝贝们的作品好吗!给客人老师说“再见”(带出活动室,活动结束)
4、活动延伸请小朋友回家后同爸爸妈妈找一找,你家里哪些东西是你认识的图形。