还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
构建和谐校园办人民满意教育南昌__中校长万晖无论什么层次,什么类型的学校,校长都肩负着神圣的历史重任,既要担负起学校教育__与发展的历史重任,又要担负着培养一代新人,传承社会文明进步的历史重任校长的责任落实在实践,首先是教育思想的引领,其次是行政的__校长要成为更新教育观念的先行者,成为搞好教育教学__的排头兵,成为终身学习的带头人,最为重要的就是围绕“创建和谐学校,营造精神家园”这一目标去认真实践党提出的“构建和谐社会”新命题,这是我们党全面建设小康社会的一项重大任务和谐社会是一个大的系统工程,建设和谐学校也是学校管理者需要经常考虑的问题第一,构建和谐的人际关系,用真挚的情感激励教师管理工作的核心是管人,管人的核心是管人心在学校管理中,制度约束固然重要,要想使教师释放能量,情感管理不失为一条切实可行的好途径情感交织在人们的思维中,成为一种__,往往对人的认识和行为起着调节和支配的作用积极的工作态度,愉悦的情绪能使人精神振奋,思维活跃,使教师受到温暖、感化和激励,能激发教师的积极性和创造性否则,消极的情感,则抑制教师的积极性和创造性教师教书育人,要用真挚的、丰富的情感去感染教育学生在学校管理中,作为一校之长也需要真挚、丰富的情感去感化激励教师可以说,学校管理是“三分管理七分情”因此,在情感管理过程中,校长要重视与教师的情感交流,建立情感关系笔者认为尊重、信任教师__的信任和尊重可以转变为教师的精神支柱,这种精神上的激励,常常比奖金更贵重实践证明,尊重、信任可以给人以巨大精神鼓励,激发责任感,增强向心力,因此,作为校长,在业务上要尊重教师的创造精神;在用人上要以事业为本,信任为重,让他们在职权范围内__地处理问题,充分发挥其才干;在日常生活中,校长要善于表达感情,不要整天板着面孔,更不要在公众面前斥责下属——即使有过错,也要选择适当的时机和他们谈心,指出错误,并给他们创造改正错误的机会和条件有些问题作为__要主动承担责任,使有错误的人得到温暖的同时,也乐意接受教训如果批评不当,言语过重过激,就会使人感到失掉威信,丧失信心,并易造成与__的对立情绪关怀、体贴教师关怀体贴是人们普通的心理需求校长关心教师要情真意切,一切从爱出发,给每人以均等的机会,一视同仁,对于与自己的思想有隔膜的、有错误的同志更应该关心“精诚所至,金石为开”,让他们充分发挥聪明才智,切忌一个“嫌”字“嫌”往往使自己的感情天平失去平衡,致使一些教师因“嫌”而感情淡薄、疏远,甚至对立人人都有感情,人人都需要感情从这个意义上讲,爱的实质就是“给予”给予关切,给予温暖,给予体贴,给予心理的补偿的,使他们感到温暖如,创造条件提高教师的福利待遇,切实帮助解决困难教师的生活,帮助解决教师子女就学等道路坎坷扶一程,能使人终生难忘;困难时候拉一把,会使人感激不尽理解、宽容教师教师的气质、性格、能力各有其特点,作为校长,必须“宰相肚里能撑船”,凡事宽容大度,“水至清则无鱼,人至察则无徒”理解和宽容是人际沟通的金钥匙为此,校长应采用换位思考,置换体验的方法,设身处地了解教师的需要、苦衷和__“欲知心腹事,需从口中言”作为__者,可以根据需要,召开不同类型的会议和个别谈话,向群众讲明学校工作情况和实际困难,倾听群众意见,就群众所关心的问题给予认真解答有的教师教学认真负责,能力强,成绩好,但毛病也不少,有的甚至牢骚满腹作为校长,要着重看他们的长处,注重捕捉他们身上的闪光点,并给予及时肯定,对其不足要善意中肯的指出,表明自己的观点中学校长是最基层干部,与老师的接触很多,所以校长与教师之间的矛盾是经常发生的,校长要豁达大度,耐心听取__自己的话,严肃认真地反思、对照检查自己,主动承担责任,同时要正确对待__过自己而且证明__错了的人,不计冤仇,不图报复,主动亲近这样,校长的容人之量,会使教师产生内疚之心,感激之情,“报答”之行人需要情感,只有让教师带着轻松、愉快的心情面对学生,才能使教师心情舒畅地投入到工作之中也许,教师心目中未必有校长,校长心目中却不能没有教师校长心系教师,教师就一定会支持校长工作的,只有这样,学校的整体工作才能有序进行把全体教职员工的积极性调动起来,各个有关部门相互协力配合,创建和谐学校就会成为大家的自觉行为第二,以和谐的事业为基础,培养教师间团队和协作精神和谐的事业是校园和谐的核心所在,一个校园是不是和谐,是否有自己的核心事业是重要的衡量标准学校事业发展兴旺,师生心气足,正气蔚然成风,有利于构建和谐校园学校的事业集中体现在人才的培养上师资队伍是学校的核心竞争力,在师资队伍建设方面,要千方百计地培养、吸引、留住、用好人才,注重在实践中锻炼人才,着力培养中青年骨干教师,积极吸引高层次人才教师的工作是辛苦的,职业竞争性也愈来愈强如何保持职业的青春状态是很现实的问题教师要“能教、会教”,更重要的是“善教、乐教”,因此,要在教师间形成乐于学习,善于研究,勤于实践,敢于反思的和谐协作的团队精神,才能共同成长,才能守住自己的阵地,不被时代淘汰,才能体会到工作中的幸福年级组间的__备课、教学应__生活实践、工作中不断补充给养、养成良好的学习习惯、教学开拓创新都显的十分迫切所以,教师的自身价值就是在课堂上实现的,教师要捍卫课堂的尊严,必须“磨刀”在课前,反思在课后,而且要学会合作“磨刀”,学会__反思只有这样,教师才能获得成功的喜悦,才能实现自己的专业成长第三,规范办学行为,铭记社会责任,办百姓满意学校学校是社会公益事业,是__为民服务的窗口教育已经成为__民心工程的首善之举,胡___和___对教育更是寄予厚望,我们理应树立服务意识,服务百姓,关爱学生,__贫困学子目前,有不少农民工、下岗工人、城市贫民的子女学习相对困难,主要表现在经济拮据、人居环境混杂、家庭教育缺失、学习条件较差,家庭的困难以及不良环境的影响,使学生个性出现偏差,学业成绩不尽人意作为一名教育工__,如何让他们有书读,让他们既__又成才,是我们不可推卸的社会责任我们应该着力推进校园文化建设,让校园绿化、美化、净化、人文化,努力营造一个“以美促德”、“以美益智”的育人环境遵守法律法规,坚决执行“二免一补”和义务教育阶段“一费制”政策强化学校收费管理,杜绝乱收费行为,做到收之有据,实行收费公示,努力减轻家长经济负担,让居民百姓特别是贫困孩子、困难家庭__到党和__的温暖如何让家长满意,办百姓满意学校,其中重要一点,学校老师必须和家长联手共同育人_______关于进一步加强改进未成年人思想道德建设若干意见,要求要重视和发展家庭教育,家庭是世界上最重要的教育单位,先有家庭教育,后有学校教育,学生在家庭生活的时间远远大于在学校生活的时间家庭是学生的第一所学校,父母是子女的第一位老师,而且是永恒的老师父母不仅给子女生命,而且塑造了他们的内心世界,父母的一言一行一举一动无时不刻在影响着孩子,起着潜移默化的作用,老师、校长无法取代的作用,是否科学、是否得法是另外一回事,现在的家庭教育普遍存在四重四轻的情况,重智育轻德育,重理论轻实践,重身体轻心理,重言教轻身教所以应该通过家长学校或者老师与家长交谈使学生父母认识到,留给子女最好的礼物是什么,不是给他们留多少存款、留多少房__,而是他们受到良好的教育,养成良好的行为习惯,形成高尚的思想品德,掌握科学技术知识,这才是用之不竭,取之不竭的宝贵财富第四,关爱学生,建立__平等和谐的师生关系师生关系是学校教育过程中最基本的人际关系,师生和谐是学生获取知识的前提和教育教学获得成功的保证,也是构建和谐校园的根本教师是科学知识的开拓者,是知识和智慧的引渡者,是学生成才的领路人,在构建和谐校园中具有主导作用学生是学校教育教学的服务对象,在构建和谐校园中具有主体作用师生间只有建立融洽和谐的关系,才能取得最佳教育效果要创造和谐的师生关系,一方面要求教师具有较高的师德修养、精湛的教学艺术、良好的外表形象,以理服人,取信于人,做学生的表率,建立__平等、尊师爱生、情感交融、协力合作的新型师生关系;另一方面,要求学生尊敬教师,勤学守纪只有在此基础上,才能建立起和谐的师生关系,出现乐教乐学的生动局面美国著名教育心理学家布洛纳讲,教育首先是在师生之间建立__平等和谐的人际关系,教育最重要的是把学生当成活生生的人,老师要尊重学生,爱护学生,平等对待学生,要尊重学生的人格,尊重学生的情感,尊重学生的隐私、尊重学生的差异有人讲,学生间只有差异,没有差生,没有尊重便没有真正意义上的教育有一事例一位老师提了一个非常非常简单的问题,叫起一个学业成绩不好的学生回答,本想给他以鼓舞和信心,没想到这个差生站起来支支吾吾半天没有答出来,老师讲看把你累的,坐下吧,老师本是讽刺挖苦的话,可惜学生没有听出来,单纯地讲,老师我不累,谢谢面对学生坦诚的态度,面对学生带有几分稚气的目光,老师感觉到内疚和惭愧与家长老师相比,学生是弱势群体,他们需要呵护、尊重,而不是急风暴雨,更不是讽刺挖苦教师职业道德的灵魂是对学生的爱,即是陶行知先生说的“爱满天下”要善待差生,学习不好的同学本身有很大的压力,抬不起头来,老师若讽刺挖苦,如同雪上加霜,老师要给予更多的温暖,更多的关爱,目光投向他们,微笑多洒向他们,微笑投给优秀生,如同锦上添花,微笑投给“差”生如同雪中送炭锦上添花固然轻松而美丽,但雪中送炭更是当务之急有一位全国模范教师曾说过,我不是一个农民,但是一个播种者,我不是把谷子播在田野里,而是把金色的种子播在学生的新田上,那是一块奇异的土地,只要认真的耕耘,总会获得令人惊嘉的收获第五,营造和谐的育人环境,让学校成为师生的精神家园使学校绿化、美化、优化,学校要有校园文化,校园文化是学校的重要特征,没有校园文化学校就失去了存在的意义,华东师范大学陈玉昆教授讲,清华、北大的学生,我同他们交谈十分钟我便可以区分哪些是北大、哪些是清华的,依据是什么呢?就是两个学校的校园文化不同,对学生的影响不同,学生的表现不同可见校园文化对学生教育置身、影响之大,无声胜有声学校要成为生动活泼的乐园,成为充满亲情的家园,成为绚丽多彩的花园,学校每一处都能成为教育的支点校园文化建设是学校发展的精神动力发扬学校在过去办学过程中形成的优良传统,以教师的师德建设、干部的作风建设和学生的学风建设为主要内容,构建先进的物质文化和精神文化协调发展的、具有高尚的文明风气和浓郁的学习风气的校园文化格局,不断完善包括科学精神、人文精神、创新精神、治学理念以及优良的教风、学风和校风等诸因素在内的学校精神文化体系要倡导科学的学习方式、工作方式和生活方式,大力开展有益身心健康的文体娱乐活动,形成健康向上、丰富多彩,既反映中学共性又体现各学校特色的高品位的校园文化氛围,努力把学校建设成为广__生理想的精神家园有位教育家说,学校应当是家庭的延伸这也是教师与学生对学校所期盼的那份温馨和柔情,让我们共同创造美好,快乐、和谐的校园氛围吧。