浅谈音乐在小学美术教学中的运用

袈罿莈蒅羁膅芄蒄蚀羇膀薄螃膃蒈薃袅羆莄薂肇膁莀薁螇肄芆薀衿芀膂蕿羁肂蒁蕿蚁芈莇薈螃肁芃蚇袆芆腿蚆羈聿蒈蚅螈袂蒄蚄袀膇莀蚃羂羀芆蚃蚂膆膂蚂螄羈蒀螁袇膄莆螀罿羇节蝿虿膂膈螈袁羅薇螇羃芀蒃螇肅肃荿螆螅艿芅莂袇肂膁莁羀芇葿蒀虿肀莅蒀螂芅芁葿羄肈芇蒈肆羁薆蒇螆膆蒂蒆袈罿莈蒅羁膅芄蒄蚀羇膀薄螃膃蒈薃袅羆莄薂肇膁莀薁螇肄芆薀衿芀膂蕿羁肂蒁蕿蚁芈莇薈螃肁芃蚇袆芆腿蚆羈聿蒈蚅螈袂蒄蚄袀膇莀蚃羂羀芆蚃蚂膆膂蚂螄羈蒀螁袇膄莆螀罿羇节蝿虿膂膈螈袁羅薇螇羃芀蒃螇肅肃荿螆螅艿芅莂袇肂膁莁羀芇葿蒀虿肀莅蒀螂芅芁葿羄肈芇蒈肆羁薆蒇螆膆蒂蒆袈罿莈蒅羁膅芄蒄蚀羇膀薄螃膃蒈薃袅羆莄薂肇膁莀薁螇肄芆薀衿芀膂蕿羁肂蒁蕿蚁芈莇薈螃肁芃蚇袆芆腿蚆羈聿蒈蚅螈袂蒄蚄袀膇莀蚃羂羀芆蚃蚂膆膂蚂螄羈蒀螁袇膄莆螀罿羇节蝿虿膂膈螈袁羅薇螇羃芀蒃螇肅肃荿螆螅艿芅莂袇肂膁莁羀芇葿蒀虿肀莅蒀螂芅芁葿羄肈芇蒈肆羁薆蒇螆膆蒂蒆袈罿莈蒅羁膅芄蒄蚀羇膀薄螃膃蒈薃袅羆莄薂肇膁莀薁螇肄芆薀衿芀膂蕿羁肂蒁浅谈音乐在小学美术教学中的运用看了这个题目，你也许会问，音乐是音乐课的事美术是美术课的事二者怎么能混为一谈呢？其实美术和音乐是一对孪生姐妹，时刻相伴相依，都是把美撒向人间，为人类精神营造一片美丽的天空音乐的美来自听觉；美术的美来自视觉他们同时为我们的生活增添色彩、涂抹亮光莎士比亚说“美，是从生命内容射出的光芒，‘美’若一死，宇宙也就再一度混乱混沌”美术与音乐都是借助于情感对学生进行美育的工具，能够净化学生的心灵，培养学生的审美情趣和高尚的思想情操它们的共同点是在一定的艺术氛围感染下，调动学生积极向上的情感，培养他们健康、丰富的精神世界，__“___”的艺术真谛好的音乐就是一幅美丽动人的画面，好的美术作品又宛如一支美妙的乐曲在美术课上，教师完全可以用动人的音乐去陶冶孩子们的心灵，去丰富他们的精神生活，去启迪他们美好的思想，为孩子们架起幻想的天梯，给整个教育过程增色添彩在音乐的陶冶下，无论是__意境还是幻想画面，学生都能开动脑筋积极创作，并能充分发挥他们的主观能动性，使美术课堂活泼而有趣在新课改的前提下，我们把音乐引入到美术的课堂教学中来，充分体现音乐和美术在审美教育中的不同，把音乐的美与美术的美融合一体，使新课程的内容更充实那么将音乐与美术有机融合对美术课堂有着什么样的实际意义呢？

一、音美结合，创设情景，激发学习兴趣莎士比亚曾说“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益”在美术课堂上，为了__学生的好奇心和求知欲，老师需要采用灵活多样的形式来创设情景引进音乐，无疑是一种较好的选择通过聆听音乐让学生充分体验蕴涵于音乐形式中的美和丰富的情感，从而为音乐所表达的___理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣比如在教学的导入部分，采取创设情境的方法，运用音乐调动学生的多种感觉，视听结合，使学生对教学内容清晰明确，从而激发学习兴趣另外，在课堂上配以合适的音乐，可以创设出具体、真实的环境氛围，显现和谐、鲜明的形象，促使学生的感、知觉发展，并通过直观__诱发他们创造性的想象，有效地打开学生的心灵之窗，使其在情绪的勃发与激动中，享受美感，很快地进入学习的角色同时，课上播放适宜的音乐可以使学生在轻松、愉快、活泼的氛围中掌握绘画技能，在学生作业时配合以合适的背静音乐，能使学生创作出精美超水平的作品如上《迷彩服》这一课刚上课我先请学生欣赏关于动物的flash歌曲，随着歌声的播放学生们的兴趣一下子就上来了在学生作业时播放了《高山流水》，那是一首琵琶独奏曲优美抒情的音乐，创设了理想的气氛，为学生的发展性学习提供宽松的环境从而同学们在悠扬的乐声中专心地、快乐地完成了作业

二、音美结合，酝酿情绪，培养丰富的情感情感在小学美术教学中有着不可估量的作用，苏霍姆林斯基曾以生动的比喻来说明情感的作用“感情如同肥沃的土地，知识的种子就播种在这个土壤上”小学美术教学大纲中明确指出“教师在教学过程中要充分发挥艺术教育寓教于乐、生动形象、感人的优势”因此，在美术课堂中融入富有感__彩的音乐，极大地丰富着学生的情感体验，让他们在视觉和听觉上得到双重的情感__，引导他们在欣赏音乐的同时，在自己创造的作品中亲身体验与__其形式美、内容美，创造美如《甜蜜的梦》

三、音美结合，引发想象，培养想象力与创造力音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，在想象中引起心灵的振动，产生艺术的共鸣而孩子们喜欢幻想，因为他们的生活本身就充满幻想所以美术需要学生的幻想，绘画课中让孩子们用手中的画笔描绘出他们的内心世界，手工课上让他们把手中奇形怪状的瓜果变成调皮的小老鼠、羞涩的小女孩……学生的想象力的飞翔是无止境、无穷尽的音乐正是激发这种想象力的源泉例如在教学《__声音》的时候，有选择性地播放一些音乐，用音乐的和谐美和韵律美去感染学生音乐的曲调诙谐，幽默又欢快，让学生根据旋律来想象出画面内容在这样的环境中，学生的创作情绪一下子提高了，随着节奏的变化，学生这儿一笔，那里一划，作画时创意大胆、自然、简练，各种各样的形象造型一下子展现在眼前，学生的思维活跃了，能力发展了，兴趣也提高了

四、音美结合，鼓励参与，培养观察力与__力美术教学的首要任务是培养学生的观察力，让他们有观察美的能力，并通过这种能力的培养，促使学生__美的能力得到提高在学生绘画教学中创设情境，使学生在丰富生动的情境中认真观察，深切__如《我的同学》在讲人物动态的画法时，学生对人体比例就很难把握，这时光靠老师讲，学生很难理解在教室里，老师可通过音乐中舞蹈的表演，或播放录音带，使学生在轻松愉快的舞曲声中，跟着老师一边唱，一边跳，一边去观察当学生置身于美妙的舞蹈旋律之中时，便可__他们进行写生，创作你就会在学生的画中看到各种线条，形体组成的人物舞姿优美，充满了儿童的创意这样的教学学生将感到轻松、愉悦，又达到理解人物不同动态时身体各部位变化的目的，容易使学生接受，方便了教学音乐，还可以提高学生对作品的__力比如画《千变万化的帽子》，我先播放《小黄帽》，古人云“缘耳而知声，缘目而知形”让学生在歌声中__帽子并说出生活中有的一些帽子，这样学生的兴趣一下子来了，注意力也集中了，听了音乐后纷纷举手发言，讲述了自己__和了解的帽子气氛非常热烈有了初步的__之后再进行绘画练习，学生就不会感到没东西画了这样既解决教学上的难点，又使课堂生动有趣综上所述，当音乐走进美术，在美术教学中适当的播放音乐是行之有效的做法在推行素质教育的今天，这种做法对于全面培养学生能力，发展学生智力是大有好处的音乐与美术二者相辅相成，相得益彰，使学生全面发展得到体现我们应当让美术课堂回荡着“歌声”“掌声”“笑声”，诱发学生学习美术的兴趣，为美术课的探索性教育所受益终生，使新课程的内容更为充实浅谈小学美术应注意的三个问题实施素质教育已深入到各个学校领域，小学美术教育不同于专业的美术教育，它为发展学生整体素质服务，以学生发展为本，注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力，注重培养创新精神，学生的个性发展的全面发展而小学美术教育中，如何使学生的各种素质得到全面发展，已引起广大小学美术教师的__和思索美育，是素质教育中的重要任务，它同素质教育中的其它形式的教育存在相互促进、相互补充、共同发展的关系，提高审美教育会使学生由被动地接受思想品德教育到主动地达到心灵的境界的转化，可以提高学生对科学美的感知能力，可以达到培养学生个性，创造力的目的

一、创设情境，激发兴趣　　“兴趣是最好的老师”，是学生探求知识、发展思维的巨大动力，也是培养学生主动参与意识的有效途径有兴趣的学习不仅能使人全神贯注，积极思考，而会达到废寝忘食，欲罢不能的地步游戏是儿童生活中不可缺少的组成部分，适当运用游戏于课堂教学中能活跃课堂气氛，调动学习兴趣，儿童喜欢多种形式的游戏，教师可在游戏中培养学生各方面的兴趣爱好，如，在上《魔幻的颜色》一课时，让孩子认识三原色、三间色我感到要用一般的抽象的讲话，孩子们是很难接受的于是我就考虑出这样一种做法用水彩颜料调成红、黄、蓝三种原色彩水，分别盛装在三个玻璃试管内，再拿三个空试管，一齐放在试管架上课堂上让学生认识三原色时，把三种彩水展现在学生面前，讲什么是间色和间色是哪两种原色调配成的，就拿试管做演示当我把两种原色彩水倒入一个试管内一晃动立刻变成间色时，学生边拍手边喊出声来做法虽然很简单，但形式较为新颖，孩子们象看魔术一样看老师演示，兴趣很浓让学生做实验，红色+黄色=？色，红色+蓝色=？色，蓝色+黄色=？色，两种原色的量的多少不同调成的间色有什么不同？这样学生记得牢，记得深，又证明了知识的科学性，同时学生又学会调色方法效果很好让学生在轻松愉快的氛围中学习绘画艺术

二、通过美术教学，培养学生的各种能力　教学是教和学的活动的统一体教学方法既包含教师的教法，又包含学生的学法重视学生的学法指导是实现从教到学的关键，是实施素质教育的重要途径在教学中，应有系统地把学法指导与学习过程__起来，使学生有愿望也有能力参与学习，进行创造因此应加强学生的各种能力培养以下从三个方面进行阐述:

1、观察能力的培养，敏锐的视觉__和正确的观察方法是绘画中不可缺少的重要部分很多学生认识不到这一点，因此在作画的过程中，大部分时间忙于涂抹自己的画面，画的多看的少，这时教师就应该调动全体学生的注意力，让他们有步骤，分层次地仔细观察，并说出绘画对角的结构、颜色、明暗等规律性的绘画因素，经过多次反复的训练以提高学生敏锐的感觉事物的能力学生在绘画中观察比较自然和具体对象后，思维就有素材，接着以自身体验进行绘画就水到渠成如《校园里的花》一课，先让学生看看校园里各式各样的花，再看看画家笔下的花，最后看看以前小朋友画的作品进行比较，感知画面的处理、提炼，创作作品

2、想象力、创造力的培养“想象是创作的源泉”世界上许多创造发明都是从想象开始的绘画教学中，我们可用创设情境的方法来拓展想象空间，在教学内容与学生求知心理间创设一种“不协调”，使学生在探索的乐趣中寻求知识，培养想象力引导学生在基于绘画主体的基础上进行大胆地合理地想象，充分发挥小学生富于幻想的天性，要用儿童的语言，天真烂漫地表现他们的内心世界，尽管每个人最后得出的结果不同，作品的风格、表现手法不同，但只要是符合艺术创作的基本规律，就应该给予肯定的鼓励，以提高学生的自信心，促进学生的个性发展如《大人国与小人国》一课，教师可有意识的讲述关于大人国与小人国的童话故事，把学生的思维越迁越宽，让他们仿佛进入了想象中的大人国与小人国的共同游戏，学生进入情境后，就会争先恐后地表达自己的见解和__，主动参与到教学活动中来

3、动手操作能力的培养，动手操作是小学美术学科体现得最为充分的一个方面，尤其在手工粘贴画中，它要求学生手脑并用、画、剪、粘贴缺一不可，充分调动了学生全部的注意力，使他们始终在注意、好奇、自信及对成功的期望中进行如《巧巧手》一课，引导学生对身边的事物进行观察并在此基础上搜集各种可利用的材料将各种材料运用剪、折、贴、卷、插等制作方法__成各种画面鼓励学生求新求异因此，它也是训练儿童良好心理品质的一个有效手段

三、注意渗透德育良好的思想品德不会从天而降，需要我们去培养，绘画可以加深学生对生活的理解和热爱，培养高尚的道德情操，提高丰富的艺术修养，那么在美术教学中如何凭借教材向学生进行思想品德教育，做到绘画基础知识，技能与陶冶美好心灵和谐发展呢？充分挖掘教材中的思想教育因素，激发学生去了解我们祖先创造的艺术文明，用审美的规律去__和欣赏前人给我们留下的宝贵的艺术文化遗产，让我们为我们的祖先骄傲和自豪，教育德为首，在小学美术教学中把明理寓于美的形式中，借助美育的形式，来提高德育的质量，让学生在美的境界中学会做人的道理，形成高尚的思想道德观念，我在教学中曾做一番尝试，就是把美术课与思想品德课有机结合起来进行教学，如，在描绘祖国美丽的河山，家乡的名胜古迹……进行热爱大自然、热爱祖国、热爱家乡的思想感情教育总之，要真正推行美术素质教育，就必须引导学生自主参与学习的全过程，充分发挥他们的主体作用，使他们的各种能力与素质在主动参与中得到培养和提高而要有效地培养学生的艺术素质，提高他们的创作能力又不增加他们的负担，让他们学得开心、愉快，是我们老师追求的目标教学内容3美术的节奏拟定教时2教学目标

1、观察、体验美术作品中的节奏感

2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感教学重难点

1、对美术节奏的理解

2、用不同的材料设计图形，表现美术的节奏课前准备资料摘抄教具等教具学具彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）二次备课修改教学过程

一、__教学

二、讲授新课

（一）导入__节奏

1、听——音乐

2、看——两幅绘画作品

（1）绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林__中花草的间隔栽培

（2）二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置，冷暖色、明暗色的反复调和

（二）新授

1、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的__？（相同点都能__到节奏不同点听觉的节奏感较为强烈，绘画作品的节奏是一种形式感）出示课题“美术的节奏”

2、生活中有发现的节奏吗？这些节奏美吗？___美？

3、节奏的运用和表现

（1）欣赏课本插图《自然界中的节奏》、《美术作教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）二次备课修改品中的节奏》小组讨论图中分别给你什么__，你最喜欢哪一种的表现形式，___？

（2）师生活中处处有节奏，表现的形式也多种多样，古今中外__、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表达自已的情感，创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品

（3）师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感请同学形容一下不同的节奏给人的__

三、学生创作，教师__

四、课堂展评

五、小结检测内容:教后小记以本节课教学效果、目标达成度的情况为主教学内容

4、美术的节奏拟定教时2教学目标

1、观察、体验美术作品中的节奏感

2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感教学重难点

1、对美术节奏的理解

2、用不同的材料设计图形，表现美术的节奏课前准备资料摘抄教具等彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）二次备课修改

一、__教学

二、讲授新课

（一）导入__节奏

1、听——音乐

2、看——两幅绘画作品

（1）绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林__中花草的间隔栽培

（2）二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置，冷暖色、明暗色的反复调和

（二）新授

1、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的__？（相同点都能__到节奏不同点听觉的节奏感较为强烈，绘画作品的节奏是一种形式感）出示课题“美术的节奏”

2、生活中有发现的节奏吗？这些节奏美吗？___美？

3、节奏的运用和表现

（1）欣赏课本插图《自然界中的节奏》、《美术作品中的节奏》教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）二次备课修改小组讨论图中分别给你什么__，你最喜欢哪一种的表现形式，___？

（2）师生活中处处有节奏，表现的形式也多种多样，古今中外__、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表达自已的情感，创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品

（3）师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感请同学形容一下不同的节奏给人的__

三、学生创作，教师__

四、课堂展评

五、小结检测内容:教后小记以本节课教学效果、目标达成度的情况为主教学内容

5、变一变拟定教时2教学目标

1、引导学生尝试运用分割组合的方法，产生变形的画面效果

2、指导学生初步掌握割纸、粘贴组合的技巧

3、培养学生的安全意识（安全使用美工刀）教学重难点

1、学习将__，切成长条后排列，产生变形的效果

2、割纸、粘贴组合技巧的应用课前准备资料摘抄教具等__、美工刀、直尺、垫板、胶水、图画纸、卡纸、剪刀、铅笔教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）二次备课修改第一课时

一、__教学

二、讲授新课

（一）引导阶段

1、出现范例两张相同__，一张经过处理产生变形

2、引导学生自学技法__利用___中的“技法__”培养学生自学意识

3、请学生介绍操作方法板书制作要点——分割直线组合直线等距

4、提出问题还有其它的分割、组合的方法吗？

5、教师根据学生的设想边小结边出示范例制作要点分割直线、曲线……组合直线等距，直线不等距、曲线排列……第二课时

（二）发展阶段师怎样来实现我们的设想呢？

1、教师根据学生提出的操作难点和要点，讲解演示操作的方法分割先用铅笔画出裁剪线另曲线分割必须先用硬纸皮做一把特殊的尺子，再画线；用尺子对准线，左手压实，右手持刀裁剪（也可用剪刀剪出）组合在底纸上，标出粘贴的位置；将裁剪好的纸条，教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）二次备课修改排列起来达到满意的效果后，粘贴完成

2、作业要求把__切成长条排列粘贴，产生变形的效果A、使用工具刀注意安全B、要求切割平整、排列组合有新意

三、学生作业，教师指导

四、课后拓展

1、将制作好的作品挂在自己的书桌上

2、可用此法布置班级

3、制作小书签检测内容:教后小记以本节课教学效果、目标达成度的情况为主教学内容6色彩的对比拟定教时2课时教学目标

1、学习和运用色彩的对比知识

2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩画的兴趣

3、让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈对比效果教学重难点

1、从__色彩对比以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力

2、大胆运用色彩对比知识于练习中课前准备资料摘抄教具等绘画工具教学过程

一、__教学

二、讲授新课

1、导入新课出示冷暖色两幅__A、请说说你对这两幅画的__B、__学生用油画棒按色相推移排列成一个色环

2、新授

（1）师出示课件“色相环、对比色、补色”我们生活的环境里，因为有了鲜艳的色彩对比，使我们的生活变得更加美丽今天我们继续来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明的颜色我们称两个相互作为补色的颜色为对比色

（2）师出示色彩的对比__课件学生了解色彩知识，__

（3）欣赏和分析A、欣赏民间年画，谈一谈运用了哪些对比色？说一说你有什么新的__B、绘画中色彩的运用（进入绘画色彩的运用版块）C、谈校园的色彩，师引导，并对学生进行珍惜校园美的教育

（4）生活中色彩对比的运用

（5）师生总结__

三、学生作业、教师__

四、学生作品展评

五、收拾与整理检测内容:教后小记以本节课教学效果、目标达成度的情况为主教学内容7快乐的回忆拟定教时1教学目标

1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来

2、学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作

3、通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力教学重难点

1、学习纸版画的制作方法

2、纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握课前准备资料摘抄教具等绘画工具、版画工具教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）二次备课修改教学过程

一、__教学

二、讲授新课

1、导入回忆你生活中的有趣场面

2、新授

（1）欣赏版画作品

（2）师问纸版画是通过什么方法__完成的，它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果

（3）讲授纸版画的制作方法

3、作业用纸版画的方法或者是绘画的方法表现出“快乐的回忆”

三、学生作业，教师__

四、小结表扬优秀作业教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）二次备课修改检测内容:教后小记以本节课教学效果、目标达成度的情况为主教学内容8登山游戏拟定教时2课时教学目标课堂类型造型表现设计应用教学目标

1、以个人或小组的方式画一幅登山游戏线路图，在制作棋子，大家一起玩一玩

2、发展学生的创新精神教学重难点画一幅登山线路的游戏图，进行登山游戏比赛活动课前准备资料摘抄教具等绘画工具、手工工具教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）二次备课修改教学过程

一、__教学

1、欣赏老师的制作的登山图，请个别同学__和老师一起玩一玩

2、揭示课题登山游戏

二、讲授新课

1、观察书本的图例，说说他们做的和老师有什么不同？

2、学生回忆，班级以前__秋游登山活动，所走过的线路，或自己和父母出游所爬过的山，可以分为几个停靠点和终点

3、__各小组讨论，怎样把登山线路图绘制成一张登山地图，制作初稿

4、学生汇报讨论的结果，进行交流

三、学生作业，教师__

1、作业学生分小组进行绘制一幅登山游戏线路图，同时用彩泥制作下棋必需的棋子

2、要求路线清晰、构图完整

四、游戏学生以小组为主进行登山游戏玩一玩教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）二次备课修改检测内容:教后小记以本节课教学效果、目标达成度的情况为主教学内容9精美的邮票拟定教时1教学目标

1、通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品

2、培养学生的创新意识和设计、制作能力

3、培养学生__美、体验美、表现美的能力教学重难点

1、设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票

2、引导学生运用各种表现手法创作邮票课前准备资料摘抄教具等绘画工具教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）二次备课修改教学过程

一、__教学

1、谜语导入，趣味引题师听说你们班的同学很聪明，今天我要出个谜语让你们猜一猜？薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请它当差使

2、揭示主题（精美的邮票）师过去是“一封家书抵万金”，居住在两地的人们通过通信来传递信息___寄往国外，当地的人们看到信就知道是从哪个国家寄来的___？师小结同学们都说得很好邮票是一个国家的名片现在通讯发达，寄信的人少了，但是，人们还是喜欢邮票，___？师小结对，邮票有收藏价值又设计的很精美大家都很喜欢今天我们就来认识“精美的邮票”

二、讲授新课

1、观察、欣赏邮票的特点师邮票美不美？它和一般的画有什么不同？师小结同学们观察到邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素师邮票的每一个图案，每一个主题都是画出来的吗？师小结邮票的主题很丰富，有军事、科学、植物、动物有的是画的，有的是剪纸邮票的内容包罗万象，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上造型方面，邮票多种多样，有的写实，有的变形

2、作业

（1）提出设计要求，小组讨论师看了这么多的邮票，你们想不想设计一张邮票？自己设计的邮票更有情趣想设计什么主题的？把邮票的各个要素安排在什么位置，用什么字体？画纸是横放还是竖放？

（2）提出作业要求图案造型生动，形象饱满，主题突出，色彩鲜艳，富于装饰性；文字要精心设计，写艺术字，邮票的各个要素要安排合理

三、学生作业，教师__

四、作业展示表扬优秀作业

五、小结今天大家设计的邮票很精美，内容很丰富，色彩很鲜艳今天设计的是长方形的邮票，实际邮票的外形还有其他的，同学们要多加__，用所学的知识设计更多更美的邮票教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）二次备课修改检测内容:教后小记以本节课教学效果、目标达成度的情况为主教学内容10做年历拟定教时1教学目标

1、通过欣赏，认识年历的艺术特点，年历的作用及组成部分

2、学习设计、绘制年历运用已学过的知识进行综合练习，培养协作学习能力教学重难点

1、掌握年历的组成要素，进一步提高学生的绘画表现能力及设计制作能力

2、月份版面的内容及排列，色彩的搭配课前准备资料摘抄教具等手工工具、纸教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）二次备课修改教学过程

一、__教学

二、讲授新课

1、引导阶段明确年历组成的要素有月份、日期，有反应人、事、物的各种图像

2、发展阶段

（1）思考你要用什么方法来制作年历（形式上、要素上、排列上、色彩上）

（2）欣赏书本范图，小组讨论用什么形式来表现本组月历

三、作业要求

1、每小组合做两个月份的年历卡

2、手法不拘、构图合理、新颖，色彩鲜艳

四、学生作业，教师__

五、作业评价表扬优秀作业

六、课后拓展

1、可以把日历和图案结合起来，这样的年历也很有意思

2、也可以作现在较流行的台历，图案、日历都可小一点，可以摆放在桌上教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）二次备课修改检测内容:教后小记以本节课教学效果、目标达成度的情况为主教学内容11星座的联想拟定教时1教学目标

1、通过欣赏、观察、讨论，__太空的奥妙，了解星座形成的有关知识和命名规则认识自己的星座图

2、利用适合自己的各种材料、工具绘制自己的星座图

3、通过欣赏、__、体验不同星座的__，培养学生的想象力和创造力教学重难点

1、根据星座进行想象并画出各种图型

2、有关星座意境的想象和创造课前准备资料摘抄教具等绘画工具教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）二次备课修改教学过程

一、__教学

二、讲授新课;

1、导入

（1）展示宇宙星空的__，在宁静幽雅的音乐中将学生的思维、想象引到太空

（2）闭上眼睛，展开想象的翅膀在太空中遨游想象能看到什么？有什么样的景色？

（3）星座的知识天上的星星会按时间顺序出现如果把同时期出现、比较亮的星星群连在一起，就形成了不同的星座人们还根据它们不同的形状，命名成了不同名称的星座今天我们要来根据自己的星座进行联想和想象，把自己的星座图画出来（板书《星座的联想》）

2、欣赏课本的__

（1）大熊星座；

（2）天龙星座；

（3）天蝎星座；

（4）处女星座；

（5）水瓶星座

3、拓展

（1）你知道太空还有哪些星座吗？（白羊座、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座、处女座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、双鱼座、天瓶座……）

（2）你想知道自己属于哪个星座吗？说说你是属于哪个星座的03/21-04/19白羊座04/20-05/20金牛座05/21-06/21双子座06/22-07/22巨蟹座07/23-08/22狮子座08/23-09/22处女座09/23-10/23天秤座10/24-11/21天蝎座11/22-12/21射手座12/22-01/19魔羯座01/20-02/18水瓶座02/19-03/20双鱼座

三、学生作业，教师__

四、学生作品展示表扬优秀作业

五、课后拓展

1、用泥塑、彩纸折叠等其他材料制作星座图

2、表现立体的星座图教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）二次备课修改检测内容:教后小记以本节课教学效果、目标达成度的情况为主教学内容12窗外的景色拟定教时1教学目标

1、培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力

2、培养学生对自然美的审美__能力或丰富的想象教学重难点引导学生制作窗外的景色课前准备资料摘抄教具等手工工具、彩纸等教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）二次备课修改

一、__教学

二、讲授新课

1、学生欣赏，导入本课题

2、学生回忆自家窗外的景色，并在小组中进行交流

3、自己家里窗外的景色好看吗？有什么特色？

4、有时候当你倚着窗户向外望还会有什么感想？

5、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点

（1）看看内容

（2）画面的构图

（3）画面的艺术效果如何（用什么表现手法处理的）

6、作业本节课用纸制作可以打开的窗户

三、学生作业，教师__

四、小结表扬优秀作业教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）二次备课修改检测内容:教后小记以本节课教学效果、目标达成度的情况为主教学内容13我心中的未来拟定教时1教学目标

1、引导学生展开想象，用多种绘画形式表现出想象中的未来

2、培养学生的构图、造型、色彩等综合美术能力

3、培养学生的形象思维表达能力和创造性思维能力

4、__实际生活，想象未来生活变化，激发对未来美好生活的向往教学重难点

1、引导学生构思、想象、构图及造型的表现

2、构思、构图新颖、独特、能充分体现心中的未来课前准备资料摘抄教具等绘画工具教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）二次备课修改教学过程

一、__教学

二、讲授新课

1、导入同学们，你们幻想过未来吗？你们幻想的未来是什么样的？谁来描述给大家听？师小结刚才同学们都大胆想象幻想出与众不同的未来这节课我们要来表现的是《我心中的未来》

2、引导阶段

（1）学生交流自己收集的科幻资料和__

（2）引导学生欣赏范图详细说明作品在构思、构图、色彩上的独特应用；作品借助哪些因素幻想出对未来的向往？你可以借助什么东西来描绘对未来的向往？

3、发展阶段学生结合自己收集的资料进行构思，绘制《我心中的未来》的草图

三、学生作业，教师__

四、小结表扬优秀作业教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）二次备课修改检测内容:教后小记以本节课教学效果、目标达成度的情况为主课程标准对本学科本学段的目标要求

一、对色彩的认识

1、通过观察比较了解自然与绘车作品中色彩比例关系引导学生利用变化和统一的知识，在配色练习中，逐步掌握对比色的运用及色彩搭配比例的基本要求

2、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律

3、用邻近色进行涂色练习

4、了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用

5、会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰

二、操作动手能力

6、培养学生的审美能力和动手能力

7、了解礼物包装的作用

8、通过折、剪、粘等技法，给礼物穿上美丽的外套

9、将废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装

10、让学生__美化生活用品的乐趣11在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法

12、学习美术字的基本书写方法与美化方法

13、培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣

14、认知目标了解和__地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日___和目的

15、能力目标掌握各种绘画形式的创作方法（环保海报宣传画、手抄报），利用画面表达希望和建议的方法

三、情感目标

16、情感目标增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识培养学生保护环境的意识及热爱生活的思想情感

17.认识华表的造型特征，了解华表的象征意义

18、运用绘画、泥塑等造型手段表现心目中的华表形象，提高造型能力

19、增强民族自豪感，培养民族精神

20、引导学生运用中国画的笔墨方法表现自然界中的花、鸟

21、指导学生用富有墨色变化和多样的线条表现有诗意的画面

22、增强民族自豪感对教材体系和内容的简要分析造型表现初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，本验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望设计应用学习对比与和谐振、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手七制作的方法，进行简单的设计和装饰，__设计制作与其他美术活动的区别欣赏评述观赏自然和种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自已怕__综合探索采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和平展示，并发表自己的创作意图课时分配方案第一周色彩的冷与暖第二周线条的动与静第三周美术的节奏第四周变一变第五周色彩的对比第六周快乐的回忆第七周登山游戏第八周校微设计第九周精美的邮票第十周做年历第十一周星座的联想第十二周窗外的景色第十三周我心中的未来第十四周假如我是汽车设计师第十五周梦幻之国第十六周纸带穿编第十七周电脑美术第十八周会走的玩具第__周我们的生日聚会第__周漫画下动漫欣赏袈羁薇蚇袇肃莀薃袆膅薆葿袆芈荿螇羅羇膁蚃羄肀莇蕿羃膂膀薅羂羂蒅蒁羁肄芈螀羀膆蒃蚆羀芈芆薂罿羈蒂蒈肈肀芄螆肇膃蒀蚂肆莅芃蚈肅肅薈薄蚂膇莁蒀蚁艿薇蝿蚀罿荿蚅虿肁薅薁螈膄莈蒇螇芆膀螅螇羆莆螁螆膈腿蚇螅芀蒄薃螄羀芇葿螃肂蒃螈螂膄芅蚄袂芇蒁薀袁羆芄蒆袀聿葿蒂衿芁节螁袈羁薇蚇袇肃莀薃袆膅薆葿袆芈荿螇羅羇膁蚃羄肀莇蕿羃膂膀薅羂羂蒅蒁羁肄芈螀羀膆蒃蚆羀芈芆薂罿羈蒂蒈肈肀芄螆肇膃蒀蚂肆莅芃蚈肅肅薈薄蚂膇莁蒀蚁艿薇蝿蚀罿荿蚅虿肁薅薁螈膄莈蒇螇芆膀螅螇羆莆螁螆膈腿蚇螅芀蒄薃螄羀芇葿螃肂蒃螈螂膄芅蚄袂芇蒁薀袁羆芄蒆袀聿葿蒂衿芁节螁袈羁薇蚇袇肃莀薃袆膅薆葿袆芈荿螇羅羇膁蚃羄肀莇蕿羃膂膀薅羂羂蒅蒁羁肄芈螀羀膆蒃蚆羀芈芆薂罿羈蒂蒈肈肀芄螆肇膃蒀蚂肆莅芃蚈肅肅薈薄蚂膇莁蒀蚁艿薇蝿蚀罿荿蚅虿肁薅薁螈膄莈蒇螇芆膀螅螇羆莆螁螆膈腿蚇螅芀蒄薃螄羀芇葿螃肂蒃螈螂膄芅蚄袂芇蒁薀袁羆芄蒆袀聿葿蒂衿芁节螁袈羁薇蚇袇肃莀薃袆膅薆葿袆芈荿螇羅羇膁蚃羄肀莇蕿羃膂膀薅羂羂蒅蒁羁肄芈。