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文本内容:
【教学设计】花钟《花钟》教学设计【教学目标】
1、会认“怒”等8个生字,会写“斗”“艳”等14个生字,正确读写“争奇斗艳”等词语
2、正确、流利、有感情地朗读课文,结合语境理解词语的意思,了解“不同的花开放的时间不同”以及“___不同的花开放的时间不同”等知识
3、读懂课文内容,初步培养学生留心观察周围事物的习惯
4、在语言实践中,学习运用多样的句式表达【教学重点】在理解课文内容的基础上,理解不同的表达句式,对一些句子尝试换一种说法【教学难点】学习___能运用多种句式进行表达【课前准备】
1、教师、学生搜集课文中提到的花的照片,教师准备“花钟”钟面演示图
2、教师准备多媒体课件【课时安排】2课时本课教学安排两课时完成第一课时完成“创设情境,导入新课”“整体感知”完成“学写生字”第二课时“精读感悟”“探究解惑”环节“交流小练笔”“拓展延伸”环节第二课时
一、导入新课
1、同学们,今天我们继续来学习《花钟》,板书课题,齐读课题
2、我们的植物学家呀把花卉的美丽与时钟的制造工艺___地结合在一起,别出心裁地创造了花钟那么,什么是花钟呢,课文有是怎样向我们解释的呢,让我们读课文第三自然段,把描写花钟的句子用横线画出来
二、过渡,释题什么是花钟,你找到了吗?(课件出示句子)你来读一下你们想去参观花钟吗?(课件出示花钟)我们一起来(读这个句子)(再次播放花钟的课件)解说花钟是瑞典日内瓦景点,曾是世界最大的花钟瑞士号称“花园之国”,又称“钟表之乡”林奈是著名的植物学家,瑞典人,他___观察和研究,发现各种植物开花都有一定的时间,它们受约于生物钟,植物的生物钟可以控制花的开放人们把林奈的这个发现称为“花钟”板书学会创造
三、精读感悟,突破重难点美丽的花圃上到底有什么花呢,你们想知道吗?那就请同学们放声读第一自然段,(课件出示)边读边完成用横线画出写了那些花,用圆圈圈出开花的时间,想想课文是怎样描写的
(1)(课件出示第一自然段)指名到台上用横线画出写了那些花你们想不想跟这些花见面吗?(超链接播放鲜花)全班齐读花名这么多的花,老师用一个词来形容百花争艳,你想用什么词来形容?咱们的课文用三个词来形容,你找到了吗?是什么,谁能用你的感情朗读出来,全班一起来读)
(2)这么美的花,它们分别在什么时候开放的呢?请一位同学说说,老师在白板上用圆圈圈出来你能说出什么时候什么花开放吗?(课件出示思维导图)呈现时间导图,师生共同完成老师凌晨四点,学生牵牛花吹起了紫色的小喇叭(全班齐读)……你所圈画的时间,你发现了什么?(时间不是非常准确)3刚才介绍的这些花,做成花钟,应该摆放在几点钟的位置呢?请大家拿出准备好的画着时钟的纸,在钟面上写上花的名字,请两个同学到台上合作做花钟(课件出示钟面、鲜花,用拖拽功能制作花钟)
(4)课文是怎样描绘花儿开放的呢?让我们走进花的世界快速读第一自然段,指___生共同完成老师凌晨四点,学生牵牛花吹起了紫色的小喇叭(课件蒙层出示)……你喜欢哪种与同桌交流(拟人、动作、颜色描写)使句子表达得更具体、生动个人读、全班读,结合表情、动作读出对花儿的喜爱课件播放昙花一现的视频,帮学生理解
(5)老师也想来写一写(课件出示)凌晨四点,牵牛花开花了;五点左右,蔷薇开花了;七点,睡莲花开了;中午十二点左右,午时花开放了;下午三点,万寿菊开花了;傍晚六点,烟草花开放了;月光花在七点左右开花;夜来香在八点开花;昙花在九点左右开花这样写好不好呢?
(6)妙笔生花老师也让你们写一写,仿照课文来赞美大自然中的花,用上修辞手法写一写(播放茉莉花、蛇床花),花指名学生交流,读出对花儿的喜爱(希沃投屏学生佳作)
(7)这段话围绕那句话写的?(一天之内,不同的花开放的时间是不同的)全班齐读,相机教育,学会留心观察板书留心观察
四、小组合作,探究解惑___不同的花开放的时间是不同的呢,现在我们就来探索其中的秘密吧
(1)交流汇报,说说原因(完成课件的填空,使用拖拽、蒙层)
(2)举例子说明我能说出花开放与温度、湿度、光照有关的例子……
四、总结拓展
1、总结课文,把板书补充完整
2、把花钟补充完整,下节课我们交流【板书设计】
13、花钟留心观察学会创造模板内容仅供参考。