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文本内容:
思维的价值教学目的
1、以发散思维训练发激发和增强参训青少年的想象力,创造力
2、培养动手,动脑能力教学重点培养动手,动脑能力参与人数全体所需课时1课时教学过程
1、引导语做一个动脑又动手的发散性思维活动——这只纸杯可以有什么用途?
2、讨论
3、再引导纸杯如果变小?变大?变硬?变软?压扁?变成圆锥形?扩张得很大很大?等等,请大家都说说这新纸杯的种种新用途(最好先写后说,可依轮流说,周而复始进行)
4、发给每个学员每人一只纸杯,一张纸,一只彩笔,要求——在纸杯上任意描画使它变得可爱,然后在纸上画出参训青少年能想象的到的与众不同的一种杯子,并写出它的用途,越多越好
5、__交流,启发谈__训练规则
1、发散讨论时不能重复前一位所说的用途
2、讨论要点
1、自己想的角度与别人比较有什么不同,___?
2、听完别人的想象有什么__?
3、让自己的思维随意的发散的感觉如何?大飞机导语创造力并不神秘,就在你的动脑又动手之中活动目的
1、通过团队性制作,让参训青少年体会统筹与合作的概念
2、增强动手能力和创造能力适用对象不限参与人数每组10—12人所需时间202分钟所需场地空地所需材料每组7张大报纸操作程序
1、导师发材料
2、每组学员利用所给的材料做出两只纸飞机,并只选其中一只纸飞机参加比赛
3、测量参赛飞机的长度以及飞行距离,以长度最长、飞机距离最远为胜训练规则不能使用所给的纸张以外的任何材料制造飞机讨论要点
1、小组的设计过程是怎样的?
2、过程中考虑最多的是什么因素?巧猜谜导语创造就是打破固有的思维模式,就是旧有成分的新组合训练目的激发和增强青少年的想象力和创造力和创造欲望,增强思维应变力和流畅性适用对象不限参与人数全体学员参与时间40分钟所需场地大教室所需材料谜语幻灯片(或者分写在若干张大纸上)、小奖品操作程序
1、导师宣布要求一起来做个猜怪味儿谜语的活动要求是放出谜语幻灯片以后,思考3分钟后再回答,思考时务必保持安静
2、再问多少个月有28天?(2分钟后请原先未注意听讲的学员回答,答案是“每个月都有28天,而非只有2月份”
3、此时才放出幻灯片样片,上面写着“船/人(船字在上,人字在下,如分数状)”,说明——这个怪味儿谜语的谜底就是“落水的人”
4、开始时入正式的猜谜,一共15个怪味儿谜语,思考时间3分钟
5、3分钟后,导师每读出一个谜语,就点名一个学员加答谜底;答对的奖一个小奖品训练规则
1、放出谜语幻片以后,思考3分钟后再回答,思考时务必保持安静
2、整个过程要按导师的要求进行
3、讨论要点
1、与以前猜过的谜语的要求有什么不同?
2、猜这样的谜语有什么__?参与谜底(可以不止一个,只要言之成理即可)
1、磨洋工
2、烟罩住了消防员
3、七大洋
4、__区
5、绿森林
6、高耸入云
7、背弃诺言
8、短路
9、平表演
10、电灯开关
11、超级面包
12、倾倒的蛋糕
13、零下3度
14、小男孩
15、错误信息
1、躺工作区宅住诺言开关0学士硕士__
2、消防员烟来蓝绿木木木木木黄面包男孩
3、洋洋洋洋洋洋洋高卷云雨层云层云积云表演信条。