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文本内容:
小班科学活动大和小设计意图刚入园的孩子什么都是新奇的,幼儿园的大型玩具、小木马,大雪花片,小木珠……都玩得津津有味怎样让孩子更深入了解大小,比较大小的不同和变化呢,我特此设计这一活动的想法以系列游戏的方式,先让幼儿在情境中感知大和小,再在操作比较中获得丰富的感性认识,最后变大变小的游戏结束活动活动目标
1、学习用目测的方法比较两个物体的大小,能用“大”或“小”来描述物体,初步体验大小的相对性
2、能排除颜色干扰,按物体大小分类,培养初步的比较能力活动准备教具情景“大熊、小熊来做客”大小熊、大小茶杯、大小椅子各一个,教桌一张、红气球一个学具大小标记、小纸箱、大小玩具汽车、大小书本、大小碟子若干活动过程
一、感知大和小
1、创设情境“娃娃家”,在情境中感知大和小出示大、小不同的两个熊老师“宝宝,今天我们班来了两个客人,看,谁来了?”幼儿小熊老师它们一样大吗?幼儿不一样大老师“比一比,哪只大,哪只小?”(教师比划)幼儿这只大,那只小2.引导幼儿分别向大熊、小熊问好老师“小朋友,向大熊问好!”鼓励幼儿向大熊握手幼儿大熊你好!老师“你会向小熊问好吗?”幼儿小熊你好!老师“客人来了,要请客人坐,这儿有两张椅子,比一比,一样大吗?”幼儿不一样大,一张大,一张小老师大的给谁坐,小的给谁坐合适呢?幼儿大椅子给大熊,小椅子给小熊教师请个别幼儿将熊分别送到相应的椅子上教师指着桌上的大小茶杯“老师要请客人喝茶,大熊用哪个茶杯合适,小熊用哪个茶杯合适呢?”教师给熊喝茶,取大茶杯时说,幼儿一齐说“大熊请喝茶!”取小茶杯时幼儿一起说“小熊请喝茶!”
二、按大小标记给实物分类
1、“今天熊宝宝还带来了很多的礼物呢,我们来看看有些什么?”教师分别介绍大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干咦,谁在哭呢,哦,原来这些礼物他们觉得挤,想请宝宝们把他们整理一下,你们愿意帮忙吗?幼儿愿意出示大小标记,巩固对大小的认识“小朋友,看看你桌上的礼物是什么?”幼儿大小汽车、书……“请每个宝宝拿出一个大的,一个小的”幼儿从礼物里找出相应的一大一小的两个物品,对于不能分辨大小的幼儿,教师引导他们,将物体比一比“说一说,你的礼物里大的是什么,小的是什么”“怎么整理呢?这样,我们把大的礼物要放到有大标记的篮子里,小的要放到有小标记的篮子里,好不好?”“这儿有辆玩具车子,谁来送一送!”一幼儿上前分别将大小汽车放进了有大小标记的篮子,送时强调“大玩具我送你回家”“小玩具我送你回家”请几位幼儿操作后,其余幼儿操作,每人取一大一小物体按标记分类教师巡回指导
2、评价活动老师宝宝,我们一起来看看整理得怎么样?是不是按大小标记分的如发现幼儿放错了,强调幼儿看标记,请幼儿重新送
三、游戏气球变变变“今天老师也收到了熊宝宝的礼物呢,看,是什么?”出示气球,“这是什么颜色的气球?”(红气球)“怎样使它变大呢?”引发幼儿思考幼儿吹气“谁来把气球变大?”幼儿上前将气球吹得大大的“小气球变得怎样了?”幼儿变大了“那要让气球变小,该怎么办呢?”幼儿放气教师操作,“仔细听听有什么声音?”幼儿呲呲的声音“我们大家手拉手也做一只气球吧,老师吹气的时候,我们就要变得大大的;呲——放气的时候,我们这只气球就要变得小小的,明白了吗?”师生共同游戏,手拉手围成圆作气球状,听口令变大变小大家一起玩变大变小的游戏,体验__活动的乐趣附图谱大小。