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湘教版美术八年级下册《大提琴》教学设计(第一课时)郴州市苏园中学杨波__13875500224教材分析本课以“设计.应用”学习领域为主要学习内容,通过学习活动使学生对抽象画有初步的认识及欣赏,并能初步完成创作,从而丰富学生的造型表现语言,提高学生运用绘画形式表达个性、情感的能力本课从介绍大提琴的音色、造型特点入手,进而把对乐器造型美的分析作为学习要点,为进一步学习抽象画作好铺垫从多角度、多层次地引导学生__新奇的视觉效果,并尝试用不同表现方法,逐步引入到抽象画的创作,体会抽象画的特点和魅力我的设计思想本课设想分三课时完成,本节课为第一课时本节课从学生拼画游戏引入,欣赏大提琴__,到名作欣赏,再到以不同形式抽象画的表现,通过__、欣赏、表达等活动方式,使学生能在作品中通过造型要素的运用传递情感,让学生形成抽象画的审美心理结构从而达到本课的目标要求在教学过程中,本节课安排了三个活动“活动一”安排了拼画的小游戏,让学生__、体验,从而引入课题并简述抽象画,向学生暗示了抽象画艺术创作的思路,为本课重点、难点的突破直接发挥了牵引作用在此基础上设置了“活动二”以动画形式展示拼贴抽象画的过程与方法,引导学生用各种色纸、挂历纸等“分割、重组”产生新奇的视觉效果,并能将造型元素运用在作品中,表达自己的情感,通过欣赏毕加索的《吉他》,让学生进一步深化对作品的理解,既提高了学生的动手能力又提高了学生艺术素养同时,也为下一个环节作好铺垫“活动三”通过展示、分析范作的造型要素,让学生在实践中能运用一定的造型要素获得新奇的视觉形象,通过打破对乐器造型原有的线形__,“简化、夸张、变形”后呈现一种新的线形__,让学生体现抽象意味;通过学生展示作品、分析作品的造型要素,丰富学生对抽象画的体验本节课始终__抽象画的“造型要素”,在观察、分析的基础上、有针对性地欣赏作品、配合动手练习,加强学生对点、线、面、色等基本造型要素在抽象画表现中的具体__和运用,尝试用视觉形象的符号语言表达对音乐的理解和__;课后练习,进一步拓展了学习的空间,有利于培养学生的个性和创新精神我的教学设计
一、教学目标
1、知识目标让学生了解抽象画的艺术特点及表现手法,经历体验逐步提高对抽象画的认识
2、能力目标让学生在拼画、作画的学习活动中,经历思考、交流、操作和探究,初步掌握抽象画创作的基本方法
3、情感目标让学生运用造型元素创作抽象画,表达自己的__,培养学生的审美意识和艺术素养
二、教学重点和难点重点抽象画的二种表现形式及其基本方法;难点对抽象画中造型元素的运用和感悟
三、教学准备多媒体课件、抽象拼贴范画、绘画工具材料、拼画材料、大提琴模型若干
四、教学过程教学程序教师活动学生活动(第1课时)情境导入
1、准备自制的拼画工具
2、展示大提琴__(多媒体)
1、学生拼画游戏(1名学生)
2、__大提琴的造型美制作抽象拼贴画
1、引导分析大提琴的造型特征教师归纳整体感觉是造型优美柔美的曲线,给人以__、饱满的感觉;琴弦的直线,显得挺拔、刚强;琴身的面,充满体块变化的感觉
2、准备自制的拼画工具
3、简述抽象画概念
4、展示抽象拼贴画方法平移、重叠、旋转、调换
5、教师示范抽象拼贴画方法和步骤
6、教师巡回指导
7、作业展评
8、名作欣赏毕加索的《吉他》
1、学生分析大提琴的造型特征外形如葫芦;结构对称;色彩赭红色;造型元素点、线、面、色
2、继续拼画游戏(2名学生)
3、理解抽象画概念
4、学习制作方法
5、掌握抽象拼贴画方法和步骤
6、动手制作“抽象拼贴画”
7、谈自己的作品
8、深化对抽象拼贴画的理解创作抽象画
1、展示抽象画与抽象拼贴画
2、创作抽象画方法简化、夸张
3、抽象画示范
4、多媒体展示常见的一些乐器
5、教师巡回指导
6、作业展评(投影仪配合)
1、对比分析抽象画以线为造型元素;抽象拼贴画以面为造型元素
2、学习创作方法
3、掌握创作抽象画的一般方法和步骤
4、看乐器、找特征
5、学生创作抽象画
6、丰富对抽象画的情感表现交流小结教师归纳一是学习了抽象画的二种表现形式分割面以平移、旋转、重叠等方法重组制作拼贴抽象画;用线以简化、夸张的方法创作抽象画;二是学习了欣赏抽象画及对抽象画的理解和感悟
1、学生小结学习情况一是学习了抽象画的二种表现形式制作拼贴抽象画、创作抽象画;二是学习了欣赏抽象画及对抽象画的理解和感悟课后练习
1、收集日常物品(如桌、椅、家用电器、车、房等)资料,表现其基本特征,创作一幅抽象画,表达自己的情感
2、要求运用合适的方法;注重造型要素的运用;注意构图均衡、疏密有致拓展学生思维?PAGE3。