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文本内容:
幼儿园大班打击乐——花好月圆教案及反思大班打击乐——花好月圆教案反思【活动目标】
1、熟悉、理解图谱并正确掌握音乐节奏;
2、正确使用乐器演奏音乐;
3、能互相配合一起完成音乐的合奏【活动准备】
1、图谱、
2、录音机、乐器每组人手一个
3、场地布置如图【活动过程】
1、图谱导入,引起兴趣师展示图谱小朋友,现在是冬天,我们一起回想一下夏天这西湖旁边有什么吧?老师展示音乐的节奏一闪一闪荷花开,跳跳呱呱呱请小朋友自己想象做一闪一闪荷花开跳跳呱呱呱的动作,再由老师自己选择小朋友的一个动作做打击乐的空手动作
2、尝试听音乐做空手动作第一遍听音乐,老师动作、语言指导第二遍听音乐,请小朋友上来听音乐做指挥,再请一个小朋友上来带动作(提示小朋友不记得动作就看图谱)
3、尝试用乐器演奏1)老师拿出四种乐器串铃、响板、小玲、铃鼓找寻用乐器来模仿动作和声音师我们一起想想这些乐器那个象小青蛙的呱呱的叫声,哪个可以做一闪一闪的动作?2)各组小朋友做自己乐器的空手练习师我们轻轻地一起看看凳子下面有什么?我们一起做空手练习(教导幼儿明白拿起放下的动作)3)拿乐器跟着音乐做动作师小玲怎么跳,铃鼓要怎么跳(老师用语言和动作指导)4)添加新元素,保持对音乐的兴趣师小朋友们,待会老师要加一个合奏的动作,小朋友们仔细看看我是什么时候加进去的教师与小朋友一起练习合奏,接着重新听音乐用乐器演奏5)再次添加新元素,调换乐器各组复习各自的乐器的节奏,老师指导,小朋友一起跟着音乐做一遍
4、交代音乐的名字,尝试更快的音乐节奏师小朋友,知道这音乐是什么吗?叫花好月圆!老师这里有更快的音乐,小朋友们想挑战一下吗?
5、结束活动师小朋友们,听到客人老师们给你们的掌声了吗啊?我们一起鞠躬谢谢客人老师吧活动反思《花好月圆》这个教材选自许卓娅的韵律活动,乐曲节奏比较明显,易于幼儿掌握在教材上,通过用萤火虫飞舞、荷花开、青蛙叫这几个有趣的形象帮助幼儿理解乐曲,然后学习打击乐孩子们听了两遍音乐后,就能根据老师所出示的图谱用小手正确地打出节奏接着,我让孩子分角色打节奏,为后面的打击乐做准备孩子们在分工合作的过程中,显得注意力特别集中,都仔细听音乐,认真看图谱,准确完成自己的角色表演在最后的用打击乐进行表演时,孩子们特别激动,拿着手中的乐器,富有表情地表演整个活动,孩子参与的积极性很高,学习的效果也很好《纲要》指出教师的作用应在于启发幼儿___美、表达美的情趣,丰富他们在审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐此次活动中的相关节奏都以小动物的形象表示,用游戏化、情景化的方法对幼儿进行音乐教育,在听一听、动一动、演一演的过程___同表现音乐,使幼儿深刻___民乐的魅力在活动中,发现他们对响板、手铃、沙锺等乐器非常感兴趣总愿意和它们一起做游戏,并对不同节奏作出各种各样的反应,能够积极动脑创作相应的身体语言来表现出来,同时也___到同伴相互交往合作的快乐在活动中,有几点不尽人意的地方一是,在掌握了看指挥演奏后再请个别幼儿指挥的时候发现孩子们对于指挥的技巧不是特别的熟悉,而在大班音乐活动中对孩子的指挥技巧又有一定的要求,而且在指挥的过程中,我缺少表演力,并没有完全调动孩子的积极性因此在以后的音乐活动中应该注意培养幼儿指挥的能力,我认为在以后的此类活动中,可以将这这一任务交给孩子,让孩子尝试着来指挥促进孩子们艺术的多元化发展二是,我太注重我的教而忽略孩子的学了,对孩子的学很不放手,例如怕孩子不会,没有让孩子把掌握的打击乐来面向后面听课的老师进行表演,把孩子以演奏家来进行表演,提升到一定的高度,满足孩子表演的欲望三是,活动时,有的孩子对活动不感兴趣,___及时提出,太注重活动的过程,而忽略每个孩子的参与,如果当时我站起来,根据孩子的情况,走到孩子的身边,让孩子跟着的一起随音乐表演,后针对孩子的情况适当表扬下孩子,我想效果会更好些还有一点就是,我太注重音乐的辅助材料萤火虫飞舞、荷花开、青蛙叫这几个有趣的形象帮助幼儿理解乐曲,认为孩子喜欢就让孩子记忆萤火虫飞舞、荷花开、青蛙叫了,而忽略孩子对音乐的欣赏,去___音乐的美了模板内容仅供参考。