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文本内容:
研究性学习设计方案研究课题名称珍惜劳动果实设计者单位设计日期2013-4-27所属年级二年指导教师课题组成员二年级学生、教师
一、研究性学习开展的背景 背景说明有人说今天我们的物质生活已经非常丰富了,没有必要再那样的节俭,事实上,我们的国家很多资源还是很紧缺的,为了我们更好地生活以及发展,我们还是要提倡勤俭节约一个没有勤俭节约精神的国家是难以繁荣昌盛的;建设节约型校园,营造节约型社会,我们能做的其实很多很多节约用水,适度用电,随手关灯,合理饮食,变废为宝等这些虽然都是小事,如果大家都能做到,每年也可以为国家节省很多资源然而,节约终究并不只是小事,现在的社会有时候变得很生疏,节约反而成了小气被人笑话,节俭被当成贫穷的表现我们需要在全社会改变那种所谓的虚荣消费心理和浪费观念,需要重新熟悉老祖宗留下的千年传统和良好美德课题的意义与价值这个设计方案是在学生们初步认识秋天,了解自己秋天的收获的基础上的进行的方案通过活动让学生懂得原来每一种果实是都是很多劳动换来的,我们都要珍惜的基础上,通过调查看图片谈体会等方式,使学生懂得如何珍惜劳动成果,如何尊重劳动者勤俭节约,从自我做起,从小做起,节约要从身边事着手,从一粒米、一滴水做起,要让学生意识到节约不仅仅是一种美德,也是一种责任
二、研究性学习的教学目的知识与技能
1、知道当今我们仍然要勤劳节俭的原因,知道勤劳节俭的现实意义
2、培养搜集整理和正确处理信息的能力,学会独立思考、提出疑问和进行反思
3、学写倡议书,从自身做起珍惜劳动成果过程与方法
1、指导学生如何做到勤劳节俭,学会辛勤劳动,不懒惰做到不攀比,花钱得当,不买不必要的东西,学会储蓄
2、通过活动课件展示进而懂得爱惜物品,修旧利废情感态度与价值观
1、知道勤劳节俭是中华民族的传统美德,也是有理想有志气的人应具备的品质
2、懂得从小培养勤劳节俭的好品质
3、知道果实来之不易,体验劳动的艰辛,懂得尊重劳动人民,减少生活中的浪费
三、学习者特征分析
1、学生是二年级的学生
2、学生已经有初步搜集整理身边有关勤劳节俭资料的能力
3、学生对研究问题感兴趣,思维活跃,善于交流,渴望表现自己和得到别人的表扬
4、学生对能源的节约认识不多,通过学习初步了解勤俭节约月我们所生存地球的关系树立初步的社会责任感
四、研究的目标与内容研究所要解决的主要问题是同学们对勤劳节俭的认识怎样?对于身边浪费现象和自然环境的关系是怎么认识的?通过学生了解、调查懂得劳动果实来之不易倡议大家从小做起学会节俭,减少生活中的浪费现象,懂得尊重劳动人民预期成果及其表现形式通过课件,图片等资料、学习体会;学生通过网络以及简单的社会调查,搜集整理社会和身边浪费现象,初步了解浪费现象带来的损失;班级或小组讨论汇报、交流,发起“拒绝浪费从我做起”的倡议书;介绍变废为宝的方法研究的成果会以小结、倡议书、调查访问表格、画画等形式展示
五、资源设计根据主题教师提供的资源
1、制作《悯农》课件
2、准备好能体现珍惜和浪费劳动果实的图片、文字和数据资料
3、课前我还号召学生要看看生活在农村的长辈们的手学生自行准备的资源
1、搜集表现劳动者的劳动的场景图片资料
六、研究性学习的阶段设计根据低年级学生的特点,以及教材的编写特点结合生活实际,改变传统模式本次主题活动设计如下几部分古诗导入激发兴趣———回归生活体会艰辛———情景再现辨析明理———发起倡议拒绝浪费四部分,其中古诗导入大约5三分钟,回归生活体会艰辛大约10分钟,情景再现辨析明理20分钟,发起倡议拒绝浪费大约5分钟
(一)古诗导入
1、出示课件,《悯农》
2、学生结合课件谈谈自己对这首诗的理解和感受
3、课件出示农民的感受
4、教师小结并引出新课这是一首大家从小就非常熟悉的诗,它描述了农民劳动的艰辛和劳动果实的可贵诗虽然简单到不能再简单了,可是我们大家仔细体味一下,就能够感受到作者的心情,感受到作者对辛勤劳动的农民的怜悯之情、崇敬之情,也能感受到作者对粮食的珍惜之情今天我们就共同来探讨一下怎样珍惜劳动成果板书课题设计目的导入是课堂教学的第一步,是紧扣学生心弦激发学生学习兴趣最关键的一步视频和学生熟知的古诗导入有利于吸引学生的注意力,调动学生的积极性,激发学生的求知欲和学习兴趣,也有利于教师教学活动的顺利展开,从而使教学达到事半功倍的效果二回归生活体会艰辛
1、图片身边的劳动场景,让学生结合自己家实际谈谈体会春天刨茬子,全体教师栽树、播种插秧,除草施肥,收割脱粒
2、亲人的手通过吧自己的手和爸爸妈妈爷爷奶奶等长辈的手作比较,让学生们知道,自己生活的幸福,知道劳动者的辛苦3劳动者的手这组图图片是我在网上搜索的,有建筑工人、有农民、有矿工,甚至还有因工伤残的手,通过这些图片,让孩子们说说这些受的特点那变形的指甲,松树皮似的手,粗糙,皲裂,然而正是这些双勤劳的手创造了无数的劳动成果,请同学们闭上眼睛,当你的眼前浮现出这些双手的时候,你还忍心在浪费劳动成果么?设计目的这个环节的设置,充分利用了学生的多种感官来参与到活动中来,使学生始终处于一种积极探索知识、寻求答案的最佳学习状态中特别提出的上过课以后,我问学生这节课印象最深的是什么,他们说是劳动者的手,感触最深的是以后要学会珍惜再也不浪费了
(三)情景再现辨析明理
1、列举生活中浪费劳动成果的现象(图片、叙述、)面对浪费我们该怎么做师生活中有很多浪费的现象其实就在我们身边,我们每天的生活都离不开吃、穿、用、和玩,下面就请大家以小组为单位,按照吃、穿、用、玩四个方面列举出生活中的浪费现象,并讨论出解决办法A、吃的方面
①吃饭时挑食;
②买各种零食吃;
③常常跟随电视广告,向父母提出购买的要求可以看出在吃的方面,凡事多余的、不必要的、过高的需求均会带来浪费做法不挑吃,吃东西要吃干净,吃多少盛多少,不随意倒掉剩饭菜,实在吃不了了告诉爸爸妈妈来处理一下不购买小食品,饮料,自己准备开水B、穿的方面
①旧的衣裤不穿,总爱买新的衣服;
②互相攀比,追求新异穿名牌过分的攀比、打扮、追求时髦,是穿的浪费做法不攀比,不追求名牌,讲究整洁大方,把自己穿小的衣服,送给弟弟妹妹穿C、用的方面
①这随意丢弃物品、破坏物品,买不适合小学生的高档文具和图书,也是一种浪费
②将铅笔、橡皮、书本、衣服、雨伞等经常丢失
③坐不端正,乱摇桌椅,用小刀刻桌椅,乱撕作业本
④乱买一些与学习无关的书籍、杂志,花钱大手大脚
⑤浪费纸张,不会节约用纸,环保用纸随意丢失物品、破坏物品、买高档文具和不适合小学生看的书籍,也是一种浪费做法不随意浪费纸张文具,用过的作业本课本收集起来可以卖废品爱护自己的文具和其他用品爱护公共财物,不随意破坏;养成勤俭节约的习惯D、玩的方面
①买很多玩具,又不爱惜,几天就弄坏了
②过生日,大手大脚请客
③到公园时,玩这样那样不加以选择的贪玩,不爱惜物品等也是一种浪费做法不买太多玩具,不搞生日聚会外出游玩时要听爸爸妈妈的话有选择的玩2其他方面的浪费
①浪费自然资源,随便浪费水电
②时间的浪费,做事是磨磨蹭蹭,一边学习一边玩,有些应该做的事情,今日拖明日,明日拖后日等社会生活中的浪费,如餐饮,污染,方便筷子等等做法节水为荣,随时关上水龙头,防止滴漏节约用水点的习惯合理利用时间,不浪费时间,不使用一次性餐饮用品等资源是有限,对各种资源不能合理利用也是一种浪费
3、如果人类再不节约用水,地球上的最后一滴水将是我们自己的眼泪数据展示浪费的现象,我国人均水资源占有量仅相当于世界人均水资源占有量的1/4;在全国600多个城市中,有400多个城市存在供水不足的问题,其中缺水比较严重的城市有110个,全国城市缺水年总量达60亿立方米专家预测,中国人口在2030年将达到16亿的高峰,届时人均水资源量仅有1750立方米,中国将成为严重缺水的国家 第一,要从我做起,首先选择有利于节约有利于保护环境的生活方式善待我们的家园、善待地球,共创一个美好的生活环境设计目的这个环节通过讨论,小组活动,动手实践相结合,能更大程度的让所有的学生都参与到知识的探究过程中来,同时也潜移默化的教育学生在珍惜劳动果实的同时,养成良好的购物习惯,懂得尊重他人
(四)发起倡议拒绝浪费
1、讨论生活好了,我们该怎么看待浪费现象?自古以来,人们就懂得珍惜粮食,现在,我们的生活好了更要珍惜劳之不易的幸福生活现在非洲还有很多国家的人们正饱受饥饿的折磨看了那个数据,我们各要懂得珍惜所有的劳动成果,不要让我们的眼泪变成世界上最后一滴水
2、发起倡议倡议书的格式标题;---拒绝浪费从我做起-称呼面向全校学生;正文两部分一是发起原因,而是倡议的具体要求结尾、表决心或提出倡议内容一般按条书写落款名字时间3学生分组讨论研究,书写倡议书
4、将写得好的倡议书拿到校园广播站宣读,向全校发起“拒绝浪费从我做起”的倡议
七、总结提高通过这一课题的研究,学生们不仅学到了许多有关节约资源的相关知识,对这一课题有了比较全面的认识,而且培养了学生从小节俭的意识、保护环境的意识,更重要的是通过这一活动,学生们学到了许多生活知识,知识的综合运用能力得到了加强。