2021年写作方法指导不要把材料作文当成话题作文写

写作方法指导不要把材料作文当成话题作文写宁波市鄞州区初中九年级语文___中出现了如下一道命题读下面这封信，你一定会有所触动，也许你会想到自己曾经经历过的事，也许你会有所思考，有所感悟，把你的经历、思考或感悟写出来，将会是一篇不错的文章傅雷给傅聪的信节选……有件小事要和你谈谈你写信封___老是这么不neat干净日常琐事要做的neat干净，等于弹琴要讲究干净是一样的我始终认为做人的作风是一致的，否则就是不调和;而从事艺术的人应当最恨不调和我这回附上一小方纸，还比你用的信封小一些，照样能写得很阔绰你能本能注意一下呢异词类推，一切小事养成这种neat干净的习惯，对你的艺术无形中也有好处因为无论如何细小微不足道的事，都反映出一个人的意识与性情修改小习惯，就等于修改自己的意识与性情所谓学习，不一定限于书本或是某种技术;否则随时随地都该学习这句话，又怎么讲呢我想你每次接到我的信，连寄书谱的大包，总该有个印象，觉得我的字都写得整整齐齐、清楚明白吧!提示和要求1要___信的内容来写2可以大胆地选择你最能驾驭的文体，写你的真情实感3不要忘了拟一个题目4文中不得出现真实的地名、校名、人名，否则会扣分5不得抄袭6考虑到内容的充实，文章最好不要少于500字这是典型的材料作文，它由引述材料、作文提示和要求两部分组成与写其他材料作文一样，考生在动笔之前，应该首先认真阅读材料，细心审题弄清作文的提示及要求，然后理清这封信的表述主题，待打好腹稿以后最后落笔从该作文提示和要求看，写作的限制并不是很大，考生只要做到___信的内容来写，就能够做到不离题笔者批阅了所在学校250多份九年级学生的作文，结果遗憾地发现居然有近200份卷子的作文，竟然丝毫没有提及这封信事后我仔细分析了这近200篇的作文，发现他们的写作思路都如出一辙这些学生先从傅雷的信中提炼出一个适合自己写的主题，如“细节可以反映一个人的意识和性情”“要注意小事”“要养成neat干净的习惯”“大事和小事”等，然后落笔写时，却抛开题目中的材料，只管围绕已确定的主题写自己的材料，另起炉灶他们以为只要“我”所写的主题能印证题目材料中所反映的一个内容，那就是___这封信了而事实上那是他们把材料作文当成话题作文来写了，这与近几年来中考一直考话题作文，老师一直训练话题作文是分不开的材料作文与话题作文都是近五六年间被普遍使用的作文命题方法并且好多话题作文在命题时，都要先给上一则材料，然后再从材料中提炼出话题同样提供了材料，这就使得话题作文很容易与材料作文混淆在一起，从而造成审题出错，出现考场作文离题现象材料作文与话题作文根本区别在于材料作文写作时文章必须顺着材料内容来展开，离开了这个材料，作文就变成了无源之水、无本之木，文章就会变成空中楼阁而话题作文写作时的限制就少得多，它只要所写的文章能反映话题内容，那么写作就算切中了命题本文开头提到的这道作文题如果把“提示和要求”中“1要___信的内容来写”，改成“1___信的内容，自己提炼出一个话题来写一篇作文”，那么这道作文题也就变成了话题作文，那么近200篇习作，也就可以算切中题意了与话题作文比材料作文相对多了一点束缚，但考生都从一个材料出发构思作文，反而更能考察学生运用材料、借助材料的能力，学生背作文抄袭也多了一层困难，因而也更具公平性那么写材料作文该该注意那些呢首先，要认真研读“引述材料”和“作文提示和要求”研读“引述材料”要把握它的主旨，我们要根据写作的提示和要求找到可供作文的信息和条件，只有当我们完全读懂了材料的中心之后，我们才可能写出理想的考场作文研读“作文提示和要求”要理清内容中哪些是核心要求，哪些是辅助，分清主次，抓住精髓如开头例题中的“要___信的内容来写”和“可以大胆地选择你最能驾驭的文体，写你的真情实感”两条应是核心内容，而其他五条则都是辅助要求其次，在构思时要注意材料的安排正确使用材料，是材料作文中衡量考生作文水平的一个重要方面如果你想写的是议论文，那么一般刚起笔就要引述题目中的材料，进而再联想到相关的其他自己所掌握的材料，必要时最好还要回应一下材料，最后再把题目中的材料和自己的材料两者融合在一起，得出文章的主题如果仅从本文开头作文题目中的材料《傅雷给傅聪的信》和提示中“___信的内容来写”两角度考虑，事实上如考生仅仅写成一篇读后感那应该也是切题的这次阅卷中又七八个考生出现了如下开头“读了傅雷写给傅聪的信后，我感触很深，这令我想起了我小时候发生的一件小事”这种开头把所提供的材料主题给掠掉了，从而阅卷老师一时也不知道你想写什么，这种写法考生们应是不可取的材料作文与话题作文是两种不一样的命题思路，以后各位教师在___时应要引起足够的重视广大考生们写作时也应该细心分辨，审清题意，不要张冠李戴，以免考试时造成失误模板内容仅供参考。