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优秀教师期末总结工作汇报要管理好一个班级,班主任必须把工作做得细致,放下架子,与学生多亲近仅有做学生的贴心人,学生才能听之、信之仅有动之以情,才能敲开心灵之门以下是豆花问答网和大家___优秀教师期末总结工作汇报资料,提供参考,欢迎你的参阅
一、基本情景本班有学生36人,大部分同学能尊敬教师,团结同学,没有违法乱纪的现象在学习方面,大部分同学都能认真学习,上课留心听讲,课后自觉复习功课,按时完成作业,有良好的学习习惯但也有一部分学生纪律松散,学习态度马虎,基础不扎实,成绩不梦想他们上课经常开小差,课后不按时完成作业,书写马虎所以,在学习和纪律上都有待进一步加强
二、主要成绩
1、认真学习了《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,以及《礼貌班评比条例》,对学生进行了纪律教育和团体荣誉感的教育
2、对学生进行了环保教育,提高了学生的环保意识
3、经过师生们一学期的共同努力,使本班构成了良好的班风、学风,创造了一个舒适的学习环境和学习氛围
4、配合学校的工作计划,开展了一系列有益身心发展的活动,使学生的身心得到全面发展
5、经过对学生进行防火、防电、交通等的安全知识教育,增强学生的安全防bet365范意识,本学期我班事故率为零
三、主要做法
1、重温“守则”、“规范”,强化行为习惯的培养与训练,努力培养一个“团结互助、守纪进取”的团体
2、校会、班会、少先队中队为主要形式,开展对学生的思想品德、品质教育,使学生养成良好的道德习惯
3、做好日常行为工作,抓好礼貌班的评比活动
4、抓好学风建设,做好培优扶差工作,抓好学生个性特长和创造本事的培养,全面提高学生的文化素质
5、加强与家长___,共同督促学生提高
6、进取开展第二课堂活动,培养学生全面发展
7、强化班干职能作用,充分发挥班干的作用
四、经验与体会要管理好一个班级,班主任必须把工作做得细致,放下架子,与学生多亲近仅有做学生的贴心人,学生才能听之、信之仅有动之以情,才能敲开心灵之门如宋焱坤同学,平时上课经常开小差,我发现他原先是因为没在户口,自卑感强,心理不平衡才造成这种情形的我明白后并没有在课堂上过分责备他,相反却经常与他谈心,他听后想到自我平时的行为,羞愧地低下了头之后努力学习,在期末检测中成绩提高较大假如当时不是用爱心去感化他,而是怒斥他,或许会迫使他走上斜路,就大相径庭了教育是一门高深的学问,教导学生要讲究方法异常是对待后进生的问题,他们由于性格、心理、素质等并不是我们能够凭一腔热情可了事的所以有必要晓之以理,先用理论加以开导,阐明学生的任务和班团体的作用,适当讲古代先贤的故事,从正反两面加以激发、引导,从而以理服人
五、存在问题与工作设想存在问题
1、个别学生团结协作意识淡薄
2、个别学生劳动观念较淡薄,劳动时不进取
3、部分学生学习目的不够明确,学xxx取性低工作设想
1、在团体活动中,培养学生团结协作精神
2、培养、提高学生的劳动观念,发展学生的劳动本事
3、加强思想教育,明确学习目的,培养正确的学习观春去秋来,不知不觉间,我已经从事教学工作两年了,并且担任班主任工作两年了,在这两年里,在心态和工作方法上发生了一些变化,此刻简单地将在第一年里和第二年里的班主任工作进行一个简单的比较
一、在思想上的准备更充足初初成为一个班的___者,内心有无比的兴奋,同时心里也觉得有些压力,毕竟自我缺乏教育管理实践经验,所以对于会在实际中碰到的问题所做的预测比现实乐观,在碰到一系列的“突如其来”而又烦琐不堪的问题时,自我也难免是乱了阵脚,疲于奔命于一些小事上去了,一看到学生做的事情不贴合要求时,心里就免不了不舒服这些学生怎样这样啊这么简单的事情都做不好很少能够从学生的年龄和心理特点去研究,造成一味的责怪,没有最大限度地调动起学生各方面的进取性来局面朝着严重偏离与自我预想的方向发展经过了一年的洗礼和经验教训的沉淀,到了第二年重新___前,自我在周围___和教师的指导下进行了较仔细的反思,并向一些有经验的教师学习宝贵经验,再较认真地学习了一些与班级管理相关的理论知识,自我再重新将以前碰到的案例不断地重温,“假如当初我……做,或许……问题就能够解决得更好”,把以前在实践中碰到的较典型的问题再次设想,也为以后出现类似问题时能够较得心应手地得以解决
二、尝试走进学生的心灵初为人师时,在制定一些班规或者是一些日常需要共同遵守的习惯时,往往没有很___地从学生的需要和能够做到的范围来研究,并且在有时候无论学生何种情景做得不好时,我都是用较简单的批评方法去指正,让一些学生觉得没有信心去做好,便久而久之,不但起不到约束和改善作用,反而让他们的一些坏习惯更加根深蒂固在第二学年度,在制定班规和处理一些违规行为时,能够更多从学生的实际出发,让自我学生先制定,再师生一齐讨论规范,让学生觉得容易理解,自然执行起来的时候也不易有抵触情绪并且在对待学生在日常行为出现了过失或不当时,我虽然也一样很敏感,心里面抱着对任何一件小事不放过的心态,但大多数时候能够在处理前先从多方了解清楚情景然后才采取相应的措施比如,我们班有一个逆反情绪较大的男生经常是在自我班定出来的时间里迟到,而他偏偏又是一个主要科目的科代,这样一来每一天的功课总是不能够按时收齐,让很多同学和教师很不满意在我了解到这个情景时,并没有简单地采取一些惩罚措施,而是向他进行了解情景,了解到他是住在河南南基路,每一天上下学路途遥远还要转车,所以就经常不能准时回来之后我的气也就不然而然的消了,并且与他商量如何解决现状,给了两个方案给他参考一是以后尽量安排好时间,晚上早点休息,早上早点起来上学;二是不担任科代表,转做其他岗位的工作之后他还是选择了前者,下定决心后就慢慢地改过来了,异常是这个学期开始,每一天都是七点三十分前就来到了学校并做好他自我份内的工作从原先的“迟到大王”,变成了“早到___”当初若简单粗暴地采取以往的做法如训话,抄书等,可能就会获得相反的效果此刻的学生正处于青春敏感期,又加上bet365功课相比较较紧,学业比较重,在学习和生活中容易与学生或其他人闹情绪或者发生身体上的冲突,而忽略了研究其他后果,除了在平时教育他们要和睦相处之外,在真的有突发事情发生时,也不会过于急躁地去追究谁的职责和责骂以前很不理解___学生会因为一些芝麻绿豆大的事情闹得不可开交,而是让他们先在自我身上找不足然后再从各自造成的危害去说,这样学生也就更容易听得进我的教育,慢慢地以前经常与同学闹矛盾的同学也逐渐明事理了这应当就是用心理学上的换位思考方法,让彼此在理解中增强感情苏霍姆林斯基以往说过“每个孩子都能引起我的兴趣,我总想明白,他们的主要精力倾注在什么上头,他们最关心和最感兴趣的是什么,他们有哪些痛苦和欢乐等等”仅有当我们真正走进学生的精神世界时,学生才有可能对我们敞开心扉,诉说他们的心理话“用心灵赢得心灵“,这也是我开展工作时经常想起的一句话在平时尽可能主动地向学生了解生活,听听他们的心里话,一方面有利于自我把握他们的思想动态,另外也能够及时了解和帮忙解决问题
三、更加有恒心去抓各方面的常规在第一年的开始,对学校的环境和各方面的操作和要求也不是很了解,比如大搞卫生要检查到何种程度,心里完全无底,在很多方面等我了解清楚时,学生都已经养成了一些很难改的习惯,在管理上就显得较为被动了在接下来的一年中,对于学校各方面的操作明确了很多,所以抓起常规来也较“驾轻就熟”,心中更有底了于是在开学初的礼貌习惯养成期里,较严格按照各条校、班规来执行,此外还及时解决在巡课室时发现的问题,如在抓卫生上,除了看值日生做得到不到家,还注重每一位学生的保洁意识的培养,如看地面是否有纸片,垃圾桶周围有没不中规矩的“垃圾”存在,讲坛上干不干净等等学生养成了习惯后,在平时的卫生检查或者是月末大清洁,还有迎接创强区的各项检查中都能够认真对待,获得了较好的评价
四、更加善于借助各方力量在第一年里,在工作中因为忙于解决学生的问题而抽不开身,而忽视了充分利用学生自我,各科任教师和家长的综合力量开展常规和学习管理上的工作,从而没能够让教育更加全面地开展在新的一年里,我充分意识到学生自我力量的重要性,在纪律、卫生等常规方面和学习等等方面都构成“帮带”的风气,让学生更多获得成功的体会,也提高了工作的效果也能够在平时多与科任教师交流,经常为班的发展进行大会诊还争取得到家长们的支持,与家长坚持___,并且是能够互相较好地配合
五、更加善于使用批评和表扬在以前,很少研究到批评要怎样样才能够收到最佳效果,不太注意学生的心理和年龄特点,有时候没有注意分寸,让学生觉得难于理解,有时甚至双方闹得不开心而又没有教育效果教育应当是一门艺术,教师在日常的教学管理中,在处理学生课堂出错时,应根据学生的心理特点和身心发展特点,本着尊重学生,爱护学生的原则,去善待每一个犯错的学生批评更要讲究方法,因为它如同医生的手术刀,不注意分寸,就会变成伤人的利器,而讲究方法,则会起到妙手回春的作用例如,本班有一位学习上有较大障碍的男生,他经常完成不了功课,还有一段时间里经常是回到学校先打乒乓球然后才回到课室,在学生中造成了不好的影响而他在生活当中却又乐于去观察,经常会将现有的一些用品进行设想和改良,还会相应地进行一些小发明创造,是其他很多同学都办不到的我跟他谈的时候没有直接说他错在哪里,而是和他分析做为“小发明家”应当怎样样在其他同学心目当中有更好的形象出发,让他意识到不迟到是维护形象的一个重要方法,在学习上也逐渐有了一些提高避开了直接的批评,反而收到了更好的效果也还注意了把握表扬的时机,实在性,细节性和恰如其分以前是经常在对待学生时容易犯“一叶障目”的错误,因为学生存在的一些缺点而就看不到他们身上更多优点之后慢慢学会了去发觉学生的长处如班里有一名男生,上学甚少在规定时间里到达学校的,还甚至于有时跟家里人一闹情绪就旷课,功课也很少准时完成可是他在课堂上还是挺认真学的,尤其是对数学,画画和篮球异常有兴趣,做值日时也是相当的认真,基于此,特地安排了一些班干部帮忙他解决学习和生活问题并且经常抓住他的优点,在学习上取得提高时,或是参加比赛后,或是在出色完成值日后,都及时给予表扬,让他更加清楚自我在班里教师和同学们心中的位置,迟到肯定会影响自我的形象,之后也慢慢地在出勤上有了提高
六、真诚对待弱势生以前对学生的家庭没有做足够的了解,但若要提高教育的成效,肯定要从了解每一位学生的背景开始在新一年的班里,了解到单亲家庭的有五位同学,家庭不健全的有一位,父母或有一方经常不在身边的又有四五位在平时比较注意他们心理的变化,主动___他们,并和其他学生一齐帮忙他们解决困难例如,胡丽仪就是其中一个较典型的例子,虽然有父母亲,但都是聋哑人士,自小由爷爷和奶奶带大的,经济环境也比较差在接触前只是觉得她是“坏透顶”的女孩,但在接触后了解到她的家庭情景后,便抱着同情和宽容的心态去看待她的行为,虽然要改变她那些根深蒂固的陋习是要花很长的时间和努力,可是学校的___和级里的教师和班里的同学们都没有放弃过她发掘她身上的特长为班团体服务,也让她体会到属于自我的成功虽然此刻还需要很大的努力,但在各方___和教师,同学的关心支持下,我相信她会取得更大的提高
七、更充分利用每一次大小型的活动和竞赛来提高班团体的凝聚力以前没能够充分利用学校布置和举办的各类型活动和竞赛来做为提高班团体的凝聚力的东风在这一年当中吸取经验教训,充分重视学校里的各次活动,如广播操比赛,校运会,体育节和这个学期的迎检班级文化布置上,充分调动每一位学生的力量,进行“我为班一角落来设计”的比赛,学生们把课室当作是自我的家一样来对待,从设计到购材料和布置全部都是学生自我去策划,让学生在无形之中也理解了教育以上是本人这两年在班主任工作上的一些比较,虽然相比去年在教育管理上有了必须的提高,班里在各方面取得了必须的成绩,可是自我在理论水平上,在实际处理的方法还有很多急待提高的地方,班里面也还存在很多要解决的问题在以后,将会更加虚心地向周围的前辈们学习,在各方面取得更优异的成绩学期结束了,很多工作仅有回想起来才觉得是苦中有甜担任班主任工作、带领班级其实是一门艺术可是我的很多经验和做法是跟一些老教师学的,因为我觉得这些教师在担任班主任或者以往担任班主任其间都有一套独特的管理方法和管理理验,并且是比较成功的我们中国不是有句古话吗“___,能够攻玉”闲暇之余,对与自我这一年在工作中遇到的问题和解决的方法做了一下总结期望能对自我以后的工作有所帮忙,对自我的教学管理本事有所提高在教学和管理学生的过程中,所遇到的和处理的主要问题有以下几个方面第一如何批评学生,___够令学生虚心理解批评记得我刚做班主任的时候火气是比较大的,很容易在课堂上发脾气批评学生,有时弄得自我也很难堪下不了台,并且我发现这种方法批评学生,即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气之后在做班主任的过程中不断的反思和探索,摸索出一些行之有效的招数例如“退三进一”我们看电视时经常能够看到这样的镜头,老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退,___撤退呢是为了更好的向前进攻!我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点,此谓之“退三进一”每一个学生都有自我的优点,作为班主任应当善于捕捉每一个学生身上的闪光点,虽然可能只是一个小小的闪光点,但很有可能你经过这个小小的闪光点能够挖掘出埋藏在他心里头的大金矿前苏联著名的教育家马卡连科以往有这样一句话“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点”,我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话“一个丑恶的罪犯也有他自我的心灵美!”,我们的学生再怎样调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧第二如何营造良好的班级气氛在班级理念上,我进取主张这样一个理念进取的人象太阳,照到哪里哪里亮;消极的人象月亮,初一十___一样第一天我就把这样一个理念教给了全班学生,这个理念一向贯穿于我治理班级的整个过程中为了配合这个理念,我自我为班级设计了两套独特的掌声,一套是用来鼓励自我的,一套是用来鼓励他人的,经过这些理念和掌声,激发学生的斗志学习上我大张旗鼓的鼓励学生向教师发问甚至是发难,要问到所有的科任教师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋纪律上我进取主张有位教师提出来的“先专政后___”的方法一个班级必须要有铁的纪律,一切行动听指挥,步调一致才能得胜利凡是违反纪律的学生必须要受到纪律处分,并且班主任必须要坚守自我的原则,一旦有一次你没有遵守你自我的原则,那么你将变成一个没有原则的人在你处理违纪的过程中,必然会有少数学生对于处理不满意,那么班主任在这个时候应当立刻进行疏导工作,这就是“法”和“情”的关系,法律不外乎人情,我们先讲“法律”再讲“人情”,这是班主任的工作原则第三如何培养一支高效率的班干___伍刚开始做班主任的时候,每一天忙得不亦乐乎,但效果并不梦想,总是感觉这样做班主任的效率太低了难道做班主任必须要做到鞠躬尽瘁、死而后已问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干___伍班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布,一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的记得有一次在班主任研讨会上,有位教师以往介绍过给班干部“戴高帽子”的方法来培养班干部,这一招还是蛮有用的我以前也用过这种方法,但用起来没那么的得心应手,究其原因,主要是自我在时间和场合上把握得不够好,经常在公共场合给班干部虽然能够激励班干部的斗志,可是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪,认为教师过分夸大班干部的作用之后由公开场合表扬逐渐变为私下里鼓励给班干部“带高帽子”后,班干部的做事情的进取性高涨但每一个人的情绪不可能永远高涨,班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧,这个时候班主任就应当教他们一些工作方法和技巧的其实,在工作中,我所遇到的问题十分的多,然而百思之后总觉得以上几项是其中最重要的虽然仅仅是湖光略影、蜻蜓点水般轻轻的点了一下,草草的做了一下总结但总是比不去总结要多点意义的,起码我自我是这么认为的泡杯好茶,慢慢欣赏佳作!模板内容仅供参考。