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2010高考命题作文审题立意技巧宿州二中陈恒广 审题的重要性 切题赋分
①既写“怀想”又把“天空”的实指或虚指等表现得比较理想的,最高可判60分
②有“想”无“怀”,所写内容属于实或虚的“天空”的,最高可判53分
③无“想”无“怀”,但所写内容仍是“天空”,最高可判48分
④与“怀想”和“天空”均若即若离,最高可判45分
⑤既不写“怀想”,也不写“天空”,最高不超过35分;其中文字表达特别差的,不超过10分 ——摘自《2007年江苏省高考作文评分细则》 可见考场作文审题“一着不慎,满盘皆损,甚至皆输”! 审题的内容 审题大致包括两个方面的内容 一是弄清题目(命题、话题或题意作文)本身的意思; 二是弄清与作文题目有关的命题要求命题类型
(一)从结构上来说,命题作文有三种类型1.词语式命题作文命题是一个词或者是词语如《尝试》《肩膀》《眼光》《季节》等等2.短语式命题作文命题是一个短语,该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等,如《北京的符号》《留给明天》《怀想天空》《诗意地生活》3.句子式命题作文命题是一个完整的句子,如《有句话常挂在嘴边》《提篮春光看妈妈》《我能》
(二)从形式上来说,命题作文有两种类型1.完全式命题作文只给命题与写作要求,没有其他文字材料加以说明,是纯命题作文的样式例如2007年安徽卷,阅读下面的材料,根据要求作文以“提篮春光看妈妈”为题写一篇不少于800字的文章注意
1.题目自定
2.文体自选
3.书写规范,正确使用标点符号
4.不得抄袭2.材料式命题作文例如2007年江苏地区高考作文题为 人人头顶一方天每个人的生活都与天空紧密相连,每个人的心中都有一片天明净的天空,辽阔的天空,深邃的天空,引人遐思,令人神望 请以“怀想天空”为题写一篇不少于800字的文章,立意自定,除诗歌外,文体不限
(三)从内涵上来说,命题作文有三种类型1.观点型命题作文命题就是我们文章要表达的观点,如《今年花胜去年红》《人生处处是考场》《必须跨过这道坎》《创新需要坚持不懈》2.论题型命题作文命题提供的是一个观点所属的范围,具体的观点需要我们对论题进行分析和切割,如北京卷的《说“安”》《谈意气》《对春夜喜雨的不同评论》《论科学家的创新与创造》《酸甜苦辣说高考》3.寓意型命题作文命题运用比喻、象征等手法,既有表面的意义,更有隐含意义,如《门》《路》《考场》《语文,心中的一泓清水》4.关系型命题作文命题采用两个或三个词语,中间用间隔号或“与”“和”等词连接,这几个词语或短语之间存在一定的关系,如《人与路》《树木·森林·气候》《一步与一生》审题思路
(一)添加语素,构成语境有些命题,如词语或短语式命题,审题时,我们可以通过“添加语素,构成语境”的办法来完成审题,即在所给定的词语前或后添加词语或短语,丰满所给的词语,来显示自己要表达的主旨要尽可能多角度添加,以便自己有筛选的余地例如《尝试》可以在词语前面添加一定的内容危险的尝试、成功的尝试、失败的尝试、一次有意义的尝试、一次难忘的尝试、……可以在词语后面添加一定的内容尝试投稿、尝试游泳、尝试自立、……再如《北京的符号》可以在短语前再添加内容,使命题更明确,如“留住北京的符号”“创新北京的符号”“设计北京的符号”“什么可以称为北京的符号”等;也可以在短语后添加内容,使命题更具体,如“北京的符号是什么”“北京的符号有什么特点”等
(二)虚实结合,虚实相生有些命题比较具体实在,我们需要化实为虚,抽象概括;有些命题比较抽象,我们需要化虚为实,找到抓手;还有些命题可能虚实兼备,我们则需要虚实结合例如《肩膀》“肩膀”既可以实指,“肩膀”字典里的意思是“人的胳膊或者动物的前肢和躯干相连的部分”,是人身体的一部分也可以虚指,属于虚实兼备的形式实指时,我们可以通过“添加语素”的办法来确定立意,在它前面添加必要的定语,如“父亲的肩膀”,写一曲亲情的颂歌如果“肩膀”虚指,则要理清它虚的内涵肩膀是用来承担责任的,从这个角度我们可以找到一个比喻义承担----李大钊"铁肩担道义"除此之外还有大家分析的许多含义肩膀,的比喻义很多,我们立意时不能面面俱到,而应该选择一个侧面,一个角度来立意,这样才能主题鲜明那么我们立意时应该怎样选择角度呢?根据自己掌握的材料和论据来选择哪个角度掌握的材料多,论据丰富,选择哪个角度肩膀这题目,大家在审题时,都没有围绕它的本意来写,而是充分挖掘了它们的比喻义,来审题立意的,大家是怎样挖掘它们的深层含义的呢?首先由本义出发,通过分析它们的作用、功能、特点等,联系到现实生活中与之相类似的现象或者其它更为抽象的东西,即实现了由实到虚的转化只有这样,我们才能够比较全面的掌握肩膀和钥匙的深层含义和丰富再如《我想握住你的手》命题中的“你”既可以实指,也可以虚指实指时,“你”就必须是一个具体的、身边的事物或人物,如“父亲”“同桌”“友人”等,来抒写动人心魄的亲情、友情乃至书写美好纯真的爱情等虚指时,“你”就应该是一个抽象的事物,或超越时空限制的事物、人物如由虚处着墨,写想与某位历史名人握手,想握住某部文学名著主人公的手,或是握住神话传说中的人物甚至外星人的手;也可以想握住“节约”的手、“诚信”的手或“青春”的手等等
(三)、审清题眼,确定重点这里所谓的“题眼”,就是关键词语,是揭示题目思想意义、写作重点、感情色彩的所在,它蕴含着材料的主旨,是命题者下达指令的最主要载体它是把握材料审题立意的突破口,只有捕捉到题眼,构思和写作时才能很好地设置文眼抓住了它,审题就有了依托,就能够找到打开胜利之门的钥匙
1、文题是一个词的,这个词本身就是“题眼”如《告别》《生日》《尝试》对于这类题目,只要在原题目的基础上适当添加新的因素,题旨就会显露出来,化大为小,能很快完成审题任务譬如《心事》这个题目,运用添加因素法审视,在原题前面加上“我”、“班主任”等新因素,使题目成为《我的心事》、《《班主任的心事》等等,题目的意思就显得非常明白了
2、文题是一个偏正短语的,在短语中起修饰作用的词语,就是“题眼”在偏正短语的题目中,中心词往往就是写作的对象,修饰限制性的词语往往体现了题目的特殊要求,它也往往就是题眼如《我心中的歌》,题眼是“心中”,心中之歌珍藏在主人的心里,构成了主人公生命的旋律,所以写出来的一定是一段埋藏在心底的具有感人情怀的事情如《家庭琐事》中的“琐”字就告诉我们要多写家庭中所发生的细琐杂事;《充满活力的岁月》,“充满活力”是题眼;审题时只要扣住“题眼”思考就可以了,其他不必多加考虑,这就可以节省时间,加快速度
3、文题是一个并列短语的,有时要全部舍弃题目中已有的因素,而去寻找新的因素----两词之间的关系比如《成功与失败》《人与路》《师生之间》等等都是这样这些题目中都有两个因素,但已有的两个因素都不是写作的重点,写作的重点在沟通两个因素的新因素上比如写《师生之间》这个题目审题时就不会分别在“老师”和“学生”这两个因素上动脑筋了,只要写出一种新型关系就行了,老师和学生互相关心,互相帮助,互相学习,民主平等,教学相长等等,随便写哪—个方面都可以找到文题蕴含的内在因素,审题任务即算完成
4、在动宾短语的题目中,宾语一般规定了写作的范围、对象,而动词一般是写作的重点所在,它也往往就是题眼如《看家乡》,题眼就是“看”,“看”是视觉的感受,题目规定了是从视觉写家乡,写出来的应该是自己眼中所见的家乡的独特的风土人情,或家乡的变迁文章中当然能写思索,但一定要是由“看”而引发的思索
5、文题是一个简单句子的,句中的动词(谓语)往往是“题眼”如《妈妈笑了》中“笑”是题眼;《眼睛告诉我》中“告诉”是题眼
6、如果文题是一个较复杂的句子,寻找题眼时往往要全面考虑如《我最爱这里的风景》题眼是“最爱”与“风景”两个词;《成长的路上,他牵着我的手》题眼是“成长”与“牵手”两个词《人生处处是考场》,则应扣住“处处”和“考场”从多方面来表现人生无处不对我们有所考验如上海卷的“必须跨过这道坎”,“必须”这个词就很关键,“必须”强调了“坎”的重要性、不可替代性“行走在消逝中”中的“行走”可以理解为“前进”、“发展”、“进步”等义,而“消逝”可以理解为“扬弃”、“放下”、“远离”等义破题的关键在于正确理解“行走”和“消逝”这两个关键词,以及“行走”过程中对“消逝”的态度例如天津卷请以“有句话常挂嘴边”为题写一篇文章“有句话”最为重要1.可以从本人的感触来写,如妈妈或老师期望和激励自己的话2.批评一些不良的口头语,对社会风气提点建议3.写自己印象中的某个成功人士,反映出其精神面貌的常挂在嘴边的一句话
(四)把握内涵,梳理关系对于关系型命题作文,审题的关键是要在把握概念内涵的基础上,找准这些概念之间的联系,梳理出两个概念之间存在的关系例如有人说,世上本无路,走的人多了,也便有了路有人说,世上本有路,走的人多了,也便没了路还有人说……请以“人与路”为题写一篇文章[要求]
①自定立意
②除诗歌外,文体不限
③不少于800字“人与路”是一个思辩性话题,考生思维的第一步是要搞清楚二者之间是什么关系抓住第一条启发语,考生可以谈勇于开拓,敢于创新;可以谈筚路蓝缕,以开荒荆;可以谈敢于第一个吃螃蟹的勇士 抓住第二条启发语,考生可以谈人不应当因循守旧、抱残守缺;亦步亦趋、盲目模仿;而应该开拓创新走出属于自己的路 顺着这个思路思考下去,人与路的关系还有另外几个“版本”有人说,世上本无路,走的人少了,也还是没路有人说,世上本有路,走的人少了,也便没了路这两个推理让人联想到中国的一句古话“众人拾柴火焰高”一般说来伟大的道路大都需要人的合力开拓,单打独斗力量毕竟有限,时代的发展要求人与人之间学会通力合作,使路越走越宽,路上的人越来越多抓住“路”比喻义,运用发散性思维将“路”分解成奋斗路、求学路、成名路、人生路、富民路,强国路、爱心路、失败路、成功路等等“退路”和“出路”,提醒人们“人在得意时给自己退路,失意时给自己出路”;智慧的考生会发现 “人”与“路”有着惊人的相似点比如路路相通才有活力,人与人沟通,才有生机
(五)由表及里,揭示寓意任何作文命题都有明言和隐含两个部分,我们对题意的理解不能仅限于表层含义,有些命题采用比喻、象征手法,审题时不能照字面意思去理解,而应该抛开表面意义去挖掘隐藏在背后的寓意,应认真体会其深层懂得比喻义、引申义或语境义如《笔》这当然可以理解为作为书写工具的各种类型的笔,但把它看作书写青春靓丽的“笔”,书写亲情友爱的“笔”,书写多彩人生的“笔”,书写神州新貌的“笔”,更容易挖掘出题目的深意要透过表层信息,去挖掘深层的隐含信息例如1986年全国考题“树木•森林•气候”,“树木•森林•气候”,从结构看,三个名词为并列关系;从内在的有机联系看,为相互影响、相互促成的关系它们的关系为树木——森林——气候,森林是核心森林由树木组成;形成森林以后,就会影响气候;气候改善了,产生反馈效应,保护了森林,也会使树木生长更快再联系社会实际,我们就可以挖掘出它的隐含信息个人——集体——社会优秀的个人组成优秀的集体,优秀的集体组成文明的社会社会风气好,产生反馈效应,会出现更多的先进集体,先进集体又促使个人的健康成长这样就把标题的内在含义——比喻意义挖掘出来了需要注意的是,在审题过程中,以上几点往往需要我们综合运用例1,阅读下面的材料,根据要求作文(2007年安徽卷)以“提篮春光看妈妈”为题写一篇不少于800字的文章注意
1.题目自定
2.文体自选
3.书写规范,正确使用标点符号
4.不得抄袭立意参考“春光”是美好的事物,是无形的而又可感的、令人愉悦的东西1.写自己如何去展望未来,给母亲以温暖、慰藉、希望、信心,让母亲多年的操劳得到回报2.“母亲”也可虚指,可置换为“老师”,表达对师恩的一种感激之情3.“母亲”也可置换为“家乡、国家”等,表达一种报效家国的主旨例2,《语文,心中的一泓清泉》,“一泓清泉”指语文带给我的心灵的润泽立意参考1.面对浮躁繁华的社会,语文课文中营造的艺术氛围,传播的修身养性的传统文化,使人感到纯净,平和,人灵得到净化2.语文包括了文学,而一部部经典的文学作品,有如一泓清泉滋润着我们的心田,陶冶着我们的情操,使人得到审美的享受3.语文是好的,但是在现在的应试教育模式下,语文课却难免枯燥,所以同学们对语文是即爱又恨,“想说爱你不容易”呼唤语文教育的素质化改革,回归语文教育的本质 审题练习
1、阅读下面的材料,根据要求作文(2007年江苏卷)人人头顶一方天每个人的生活都与天空紧密相连,每个人的心中都有一片天明净的天空,辽阔的天空,深邃的天空,引人遐思,令人神往请以“怀想天空”为题,写一篇不少于800字的文章,立意自定,除诗歌外,文体不限立意参考
①可将“天空”理解为人生目标,写为实现目标的奋斗过程
②天空是无限繁华多彩,每种选择可以产生不同的结果,这种构思有点类似于“答案是丰富多彩的”话题作文
③可将人生理解为寻找合适自己的天空,只有适合自己的天空,才能成就非凡,高估或低估都会带来遗憾.
2.阅读下面的材料,根据要求作文(2007年福建卷)题目季节要求除诗歌外,文体不限,不少于800字立意参考
①朝晖夕阴,寒来暑往,花开叶落,鸟语虫鸣,一年四季都会引起我们的沉思遐想,在沉思和遐想中,我们会有所感悟,我们会发现季节里含着丰富的哲理
②大自然有季节、人生也有季节以自然的季节喻人生季节,谈人生的感悟
③写两个不同的季节的碰撞比如写中学生和家长的代沟与交流的主题
4.阅读下面的材料,根据要求作文(2007年四川卷)请以“一步与一生”为题写一篇作文,800字以上,文体不限诗歌除外立意参考
①迈出正确的人生起步,收获人生的黄金
②迈出错误的人生起步,饱尝人生的酸楚
③人生第一步迈错了,并不注定人生一辈子的天空都阴霾,人生充满变数,还可以在后天弥补育星教育网 。