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2010高考语文学案现代文阅读表达技巧
(一)某句话在文中的作用
1、文首开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念(小说,但上海不会考),为下文作辅垫;总领下文;
2、文中承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)
(二)修辞手法的作用
(1)它本身的作用;
(2)结合句子语境
1、比喻、拟人生动形象;答题格式生动形象地写出了+对象+特性
2、排比有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式强调了+对象+特性3;设问引起读者注意和思考;答题格式引起读者对+对象+特性的注意和思考反问强调,加强语气等;
4、对比强调了……突出了……
5、反复强调了……加强语气
(三)句子含义的解答这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词不行因为该词准确生动具体地写出了……形容词不行因为该词生动形象地描写了……副词(如都,大都,非常只有等)不行因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?不能因为
(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致
(2)该词与上文是一一对应的关系
(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换
(六)段意的概括归纳1.记叙类文章回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式(时间+地点)+人+事2.说明类文章回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么格式说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论类文章回答清楚议论的问题是什么,作者观点怎样格式用什么论证方法证明了(论证了)+论点
(七)表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置,表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等分析诗歌语言常用的术语有准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等复习时要系统归纳各种表达技巧,储备相关知识首先要弄清这些表达技巧的特点和作用,再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析
(一)“方式、手法”的区分艺术手法,又叫表达技巧,包括
①表达方式记叙、描写、抒情、议论、说明
②表现手法起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山
③修辞比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复
(二)“情”、“景”关系区别借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来“借景抒情”表达感情比较直接,读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”;“寓情于景”、“情景交融”表达感情时正面不着一字,读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”,但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中,一切景语皆情语
(三)描写的角度常见的角度有形、声、色、态、味“形”、“色”是视觉角度;“声”是听觉角度;“态”分为动态和静态;“味”是触觉角度在现代文阅读训练中,我们发现考生对信息筛选题大多得心应手,然而一旦涉及理解并进一步分析鉴赏时,就会得分甚低究其原因是考生不知如何下手,且答题不规范为此归纳几种模式,提供一些可操作的解题技巧
一、人称表达类 考查方式针对某一人称的运用命题,也可以针对行文中人称的变化命题,或者针对称谓的变化命题技巧点拨 1确认人称的运用或变化 2了解每一种人称的作用,明确答题的方向如第一人称便于直接抒情,第二人称呼告抒情更强烈感人,第三人称不受时空限制灵活自由3结合内容分析其具体作用 解题示例[2006年辽宁卷第10题]文章对牡丹等花木的称呼大多用第三人称,而在第五自然段中却有两处用了第二人称,这样写有何作用?请赏析 [答]改用第二人称,将批判对象拟人化,形成一种面对面的质问之势,使作者的态度更为鲜明,便于直接抒发作者对那些名贵花木强烈的厌恶之情
二、修辞方法类 考查方式针对一些运用修辞手法的语句命题 技巧点拨 1确认所用修辞手法这类题首先要确认所用的修辞手法,在答题时点明所用修辞手法 2明确答题方向答题时,要明确每一种修辞手法的作用一般说来,描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象,主要有比喻、拟人、夸张;结构类的修辞手法作用为突出强调,主要有对偶、排比、反复;表达类的修辞手法作用为增强语气,主要有反问和设问 3结合语句内容分析其具体作用 解题示例[2006年天津卷第19题]请赏析“心的边疆,可以造得很大很大,像延展性最好的金箔,铺设整个宇宙,把日月包涵”这句话 [答]用夸张和比喻的手法说理,以光辉、阔大的意境来感染读者
三、行文段落类 考查方式针对文章中段落的作用命题 技巧点拨 1确认指定段落在行文中的位置 2明确段落的作用,明确答题的方向一般从内容和结构两个角度入手比如开头段统摄全篇,领起下文,渲染气氛,奠定基调;过渡段承上启下;结尾段呼应前文,深化主旨,卒章显志 3结合段落位置及在文章中所起作用作答 解题示例[2006年上海卷第12题]首尾两段在文中的作用和写作特点是什么?请加以评析 [答]首尾呼应,末段是首段的延伸和升华;感情真挚,集中抒发作者对冰心的崇敬之情;以诗意的语言高度概括了冰心对后代的影响和作用
四、表达方式类 考查方式一般针对段落或篇章中具体的表达方式命题 技巧点拨 1确认指定语段所用的具体的表达方式 2明确五种表达方式记叙、议论、说明、描写、抒情中具体分类及作用,以便答题时明确方向 3确认所指定语段运用何种表达方式,结合文章具体分析 解题示例本文主要运用了哪两种表现手法描写羊群归家后的情景?请结合有关具体描写,简要分析其作用 [答]
①白描或细节描写描写羊群归家后的欢乐时写到了大孔雀、母鸡、老公羊、羊羔等,作者都只抓住描写对象的主要特征简笔勾勒,使羊群归家的群像得以简洁而传神的表现
②拟人化的描写本文把羊、狗、鸡等都人格化了,如写羊儿回家后,大孔雀高兴地用惊人的号筒般的鸣叫迎接羊儿的归来,母鸡们兴奋地谈着要玩一整夜这样描写给人以亲切温馨的感受,洋溢着朴实动人的生活气息,使文章更具有生动活泼的情趣
五、表现手法类 考查方式考查对文章的表达技巧的分析鉴赏能力 技巧点拨 1确认所用表现手法 2明确常见表现手法的作用如对比的作用是突出事物特点,使形象鲜明;衬托的作用是突出所要表现的事物特点;渲染的作用是为行文设置铺垫,营造氛围等 3明确所用表现手法并结合文句内容作答 解题示例作者说“我这个自认为是地道的农民的所谓作家”,对“村落”也“模糊得如它们都沉在雾中了”,联系上下文说明这样写采用了什么表现手法?有什么好处? [答]表现手法
①对比
②反讽好处深化主题2009高考语文学案现代文阅读表达技巧知识清单
一、常用术语文学作品的表达技巧,是指作家运用了哪些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品的内容的具体来说,对文章的表达技巧的分析主要指一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧,二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧从高考试题来看,对表达技巧的考查不但要求学生判断某种表达技巧是什么,而且要求赏析其表达的作用
(一)叙述人称
1.第一人称叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感
2.第二人称增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流
3.第三人称能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由
(二)叙述方式
1.顺叙能按某一顺序时间或空间较清楚地进行记叙
2.倒叙造成悬念,引人入胜
3.插叙对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满
4.补叙对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代
5.平叙俗称“花开两枝,各表一朵”,指叙述两件或多件同时发生的事使头绪清楚,照应得体
(三)描写总体来说,描写有以下一些作用
①再现自然风光
②描绘人物的外貌及内心世界
③交代人物活动的自然及社会环境
1.人物肖像、动作描写、心理描写更好展现人物的内心世界、性格特征
2.景物描写具体描写自然风光,营造一种气氛,烘托人物的情感和思想
3.环境、场面描写交代人物活动的背景,写明事件发生的时间和地点,渲染气氛,更好地表现人物
4.人物对话描写、心理描写、细节描写刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展也可描摹人物的语态,收到一种特殊的效果5.正面描写、侧面描写正面直接表现人物、事物;侧面烘托突出人物、事物
(四)修辞
1.比喻化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体
2.比拟给物赋予人的形态情感(指拟人),描写生动形象,表意丰富
3.借代以简代繁,以实代虚,以奇代凡
4.夸张烘托气氛,增强感染力,增强联想;创造气氛,揭示本质,给人以启示
5.对偶便于吟诵,易于记忆,使词句有音乐感;表意凝练,抒情酣畅
6.排比节奏鲜明,内容集中,增强气势;叙事透辟,条分缕析;长于抒情
7.反复写景抒情感染力强;承上启下,分清层次;多次强调,给人以深刻的印象
8.对比使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出
9.设问自问自答,提出问题,引发读者的思考
10.反问强调语气,语气强烈,强化情感
(五)结构安排布局谋篇的技巧开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索;结构严密,完整匀称;烘托铺垫,前后照应;设置悬念,制造波澜,起承转合,曲折有致材料和中心的关系的处理,主次详略是否得当;材料是否典型、真实、新颖、有力记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次散文构思的线索,一般常见的有如下几种以情为线索;以理为线索;以物为线索;以空间位置为线索从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用
1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文,为后文做铺垫、埋下伏笔;
2、尾句——总结全文,深化主题,照应上文,前后呼应,言有尽而意无穷,回味深长
3、转承句——承上启下,过渡,承接上文,引出下文;
4、中心句——点明中心、揭示主旨;
5、点睛句——点明全文中心,统领全文;句子含义深刻,耐人寻味,读后能给人以启迪
6、情感句——抒发强烈内在情感,直抒胸臆;
7、矛盾句——从字面上看自相矛盾,但作者却寄寓了深刻的用意揭示深刻内涵,表达深刻见解
(1)记叙文(散文)的结构特点
①按时间顺序或事件发生、发展的顺序组织材料
②按观察点的变换安排材料,如《我的空中楼阁》
③按场面的安排安排材料,如《内蒙访古》
④按材料性质归类安排结构,如《琐忆》
⑤按作者认识的过程或感情的变化安排材料如《荔枝蜜》
⑥按作者的所见所闻所感所思作为行文线索安排材料
(2)议论文的结构特点
①按逻辑思维分,包括提出问题、分析问题、解决问题或绪论、本论、结论三部分
②按篇章结构分,常见的结构有并列式、对照式、层进式和总分式
(六)表达方式入手分析句意
1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用;
2、议论文中的记叙往往起到例证的作用;
3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用
4、夹叙夹议,记叙与议论交叉运用的写法,使文章在轻松活泼之中,阐发议论,读来饶有兴味,深受教益,文章中的记叙是为议论服务的,而议论又以记叙为基础,叙为议提供了事实依据,使立论有根有据,具有很强的说服力
(七)语言
1、语言是否准确、简练、生动、形象;
2、具有怎样独特的语言风格(幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等);
3、运用了什么独特的修辞手法(比喻、拟人、排比、夸张、通感等)
(八)表现手法
1、象征,借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情,特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点(内容)得到含蓄而形象的表现,增强文章的表现力,象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”,主旨含而不露,隐而不晦
2、衬托,是指不直接地对主要的人物或事物进行描写,而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘,使其形象突出,这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外,还会使文章曲折含蓄,独具风格
3、先抑后扬,引发好奇,感情铺垫,引发好奇
4、托物言志,作者在对事物的进行描绘的过程中,非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念,把自己的感情融入到事物中,来表达自己的内心情感,含蓄、哲理和暗示性,使读者在欣赏中获得独特的美感享受
5、借景抒情,通过景物的描写,来衬托作者或喜或悲的情感
6、虚实结合,可以抓住重点,突出事物的本质特征,从而更鲜明的刻画人物的性格,凸现事物、景物的特点,更集中地揭示题旨结构紧凑,笔墨集中
7、动静相衬,动衬静,静衬动,生动的烘托作用,相得益彰
8、以小见大,由平凡细微的事情反映重大的主题,突出表现中心,更有震撼力
9、渲染烘托,渲染,是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈,集中描写,突出人或事物的本质特点,用以加深主题的一种表现手法衬托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写,而是对其背景,与之相关的人或事物加以描绘,使其形象突出这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外,还会使文章曲折含蓄,独具风格比较一下,我们就可以发现二者的不同点渲染在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写;衬托却是通过与之有关的其他事物的描写,对该事物起到映衬作用二者也有相交叉的地方,那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用;对用来衬托的其他事物也可以用渲染的手法来描写
10、联想想象,所谓联想,就是由一事物想到另一事物的心理过程,所谓想象,就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程联想想象经常在一起使用,可以使文章内容更为丰富,形象更丰满、生动,增添文章的艺术表现力
(九)、议论文论证方法
1、比喻论证,其作用是将抽象的道理寓于具体的形象之中,使道理通俗易懂,深入浅出,容易被人接受
2、类比论证,通过讲故事、打比方的办法将相类似的两件事进行比较,从而由此及彼,自然地得出新结论的论证方法它以浅寓深,以近比远,形象鲜明,有很强的说服力
3、举例论证,用确凿典型的事实来证明论点,事实胜于雄辩,具有很强的说服力
4、对比论证,运用正反两方面的事例或道理进行对比,在对比中证明论点,鲜明的对比,正确错误分明,是非曲直明确,给人印象深刻
5、引用论证,具有权威性,论证有力
6、引申论证,通过对事理原因或结果的周密分析,层层剖析,从而证明论点的正确性、合理性,精彩深刻
(十)答题技巧提醒
1、高考对表达技巧题的考查多是主观题,需要组织文字准确的表述表述可采用三段式技巧、内容、效果也就是运用了什么技巧,表达了什么内容,达到了什么效果
2、多角度条分缕析有些文段所显示的表达技巧不只一个,所起的作用(效果)也不是一两句话就能说尽的,而且高考题已取消了字数的限制,在时间允许的情况下,我们完全可以从多个角度出发,条分缕析,答得更全面更详尽一些特别是在答赋分较高的概括性题目时,一定要设
①②③等序号回答,这样清晰明白,显示了答题的深度和广度,也让阅卷老师一目了然
3、用术语一要熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称,如动静相衬、以小见大、虚实结合、欲扬先抑、托物言志、承上启下、卒章显志、直抒胸臆、烘托渲染、对比、象征、反衬等等;二要了解一些常用技巧的作用,比如比喻的作用是化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体;排比的作用是节奏鲜明,增强气势,便于抒情;第一人称真实,第二人称亲切,第三人称客观;三要了解一些常用程式,如体现了什么,强调了什么,强化了什么,营造了什么,表现了什么,还有深化了主题,点明了题旨等等
二、常见题型及答题模式高考中的现代文主观题阅读(一般是有一定的阅读难度和信度的文学作品,主要是散文,再就是小说),因其分值高,难度又大,一直是学生语文高考的瓶颈能否正确解答这类题,基本决定了学生的语文成绩的高低对现代文阅读题的畏难心理、长期以来的挫败感以及掌握答题方法不到位,使许多同学陷入束手无策的尴尬境地,常常望“文”兴叹
(一)、有关语言修辞的题型描绘类提问方式某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?或文章的某个句子说成另一个句子好不好?为什么?答题模式不行因为该词生动具体(形象、准确)地写出了+对象+效果,换了后就变成+不好的效果或不行,因为该词比另一词的感情更强烈(或该词比另一词更切合对象的性格特征)答题示例山间林密,泉隐其中,有时,泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓,再向前寻,已不可得那半含半露、欲近故远的娇态,使我想起在家散步时,常常绕我膝下的爱女每见我伸手欲揽其近前,她必远远地跑开,仰起笑脸逗我;待我佯作冷淡而不顾,她却又悄悄跑近,偎我腰间好一个调皮的孩子!(节选自谢大光《鼎湖山听泉》)问“好一个调皮的孩子”,为什么不说成“真是可爱的孩子”?答因为“好一个”比“真是”感情更强烈,“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征结构类提问方式某两个或三个词的顺序能否调换?为什么?答题模式不能因为
(1)与人们认识事物的规律(由浅入深、由表入里、由现象到本质)不一致
(2)该词与上文是一一对应的关系
(3)这些词是递进关系,环环相扣,表达了……答题示例“记住想占便宜的人,往往占不到便宜!”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住,想占便宜的人,可能要吃亏!”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏!”父亲意味深长的对儿子说(节选自《荷包蛋》)问文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换?为什么?答不能因为文中这三个词语是递进关系,表达了父亲对儿子的关爱之情修辞类提问方式这句话运用了什么修辞方法?这样写在表达上有什么好处?答题模式确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境
1.比喻、拟人生动形象地写出了+对象+特性
2.排比有气势,加强语气,一气呵成;层层铺开,逐步扩大,对点明主旨起强化作用等;强调了+对象+特性
3.对比强调了……突出了……
4.设问引起读者对+对象+特性的注意和思考
5.反问强调,加强语气等;
6.反复强调了+加强语气答题示例两千多年前的这个关于知音的传说,已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里,有时发出细微的声响,让人们欣慰地咀嚼和回味;有时却又像飓风似地咆哮,催促人们赶快付诸行动神往和渴求充满了崇高友谊的知音,是一种多么纯洁而神圣的情操(节选自2002年全国卷《话说知音》)问怎样理解这一段中“有时发出细微的声响,让人们欣慰地咀嚼和回味;有时却又像飓风似地咆哮,催促人们赶快付诸行动”的表达作用?答此处运用了比喻、比拟的修辞手法,形象生动地表达了知音的传说带给人们的美感和鞭策作用
(二)、有关布局谋篇的题型提问方式某句(段)话在文中有什么作用?答题模式
1.文首开篇点题;照应题目;总领全文;渲染气氛,埋下伏笔;设置悬念,为下文作辅垫
2.文中承上启下;总领下文;总结上文;呼应前文
3.文末点明中心;升华感情,深化主题;照应开头,结构严谨;画龙点睛;言有尽而意无穷答题示例我怕我父亲,他打我是真打看着他瞪圆了眼,一步一步逼近,还不敢躲,绷紧了肌肉等着,于是一巴掌扇过来,于是脑袋嗡的一声……(节选自韩羽《父子之间的怯意》)问请简析第一自然段(即上文)在作品中的作用答
(1)为下文写父亲对“我”的爱作反衬;
(2)为文末写父亲对“我”的怯意作铺垫;
(3)照应了“父子之间的怯意”这个题目
(三)、有关表现手法的题型艺术类提问方式文章这样写有什么好处、效果、作用?答题模式使用的方法+内容+效果(或作用)答题示例这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流,各有其截然不同的背景、色彩和内涵,不可一概而论,却都是时代浮沉的侧影,历史浩荡前进中飞溅的浪花民族向心力的凝聚,并不取决于地理距离的远近我们第一代的华侨,含辛茹苦,寄籍外洋,生儿育女,却世代翘首神州,不忘桑梓之情,当祖国需要的时候,他们都做了慷慨的奉献香港蕞尔一岛,从普通居民到各业主王、绅士爵士、翰苑名流,对大陆踊跃捐助,表示休戚相关、风雨同舟的情谊,是近在眼前的动人事例(节选自2003全国卷《乡土情结》)问本文第四段(即上文)写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流,并赞颂他们不忘桑梓之情,慷慨奉献,与祖国休戚相关请你结合情结,分析这样写的作用和好处答把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识,丰富并深化了乡土情结的涵义具体说明了乡土情结不因时间的悠远(历史)和空间的阻隔(地理)而褪色既照应了开头,也使本文的主题得到深化人称类提问方式使用这种人称写的好处是什么?或为什么要改变人称?答题模式 第一人称亲切、自然、真实,适于心理描写;第二人称便于感情交流,进行抒情,还能起拟人化的作用;第三人称显得客观冷静,不受时空限制,便于叙事和议论答题示例但幻想毕竟是幻想,封闭终不能封闭几多和番公主的幽魂,带着环佩的响声在月夜中归来了几多寒霜冻硬的弓弦,射出了断喉的利箭蓟门被踏平,燕台被摧垮,呼啸着风声的宝剑,掀翻了太液秋波由是人们发现边墙不再是屏障,紫塞注指长城不再是嵚奇它变得可笑,仿佛受尽了时间与空间的嘲弄在风沙剥蚀下,它过早地衰老了所以我说,你是一个文化愚钝的标志,长城!(节选自2000年全国卷《长城》)问这篇散文中,⑴作者主要用第二人称写长城,这样写的好处是什么?⑵第六段的结尾改用第三人称“它”,原因是什么?答⑴将长城拟人化A.便于与长城对话,B.便于抒发感情⑵因为这句话承接“由是人们发现”而来,写的是“人们”的感受,而不是作者直接向长城抒怀
(四)、有关归纳内容要点的题型提问方式请概括某一段(或全文)的内容要点答题模式分三步走,第一步划分本段的层次,第二步提取要点词语,第三步整合答案答题示例母亲爱花,我也跟着爱起花来家住在石门乡间,前后有两个小小的院子,于是,也种了不少杂七杂八的植物,按着季节,也会开出不少好看的花有时候在廊前一坐,桂花送来淡淡的清香,觉得自己好像也安静古雅了起来夏天的傍晚,茉莉会不停地开,摘下两三朵放在手心里,所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前我想,我爱的也许并不是花,而是所有逝去的时光,在每一朵花后面,都有着我珍惜的记忆(节选自席慕容《花的世界》)问本段写我爱花的原因,可以归纳为三点,请概括写出分析四句话中很显然前两句各是一层,后两句是一层再提取每层的要点词“母亲的爱花”“安静古雅”“珍惜的记忆”,最后整合答案答
(1)受母亲的爱花的影响
(2)花让自己变得安静古雅
(3)花里有自己珍惜的记忆
(五)、有关鉴赏人物形象的题型提问方式请简要分析文中的主人公的形象答题模式按总分(分总)来回答先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析,然后再从几个方面作定量分析;也可以先从几个方面作定量分析,然后再用一句话作定性式的总括答题示例女主人很快发现了我的反常行为,她嗅到了屋子里的油烟味即刻提出了质疑那时我正站在厨房里陶醉地听着三兄弟的叫声,我已经能够准确地分清他们声音中的微小差异了,有一个不叫我就会心事重重女主人说,傻瓜蛋,有吸油烟机不用,你有神经病啊?我刚给她干活时,她对我的称呼是四个字——文学青年这四个字用她地道的北京话发出来,显得无比的恶毒雇用我三个月后,她叫我的就是这三个字——傻瓜蛋,她说之所以没有解雇我,是因为我看上去不像别的人一样吓她一跳我示意她小声一点,低声说,烟囱里有一窝小麻雀,他们是我的兄弟女主人上上下下地看了我一遍(好像我是个什么怪物),扭身走出了厨房,在门口她从牙缝里挤出了两个字——农民我喜欢这个称呼,虽然它同样恶毒,但我确实是个地地道道的农民我认为做个农民并不可耻(节选自安勇《烟囱里的兄弟》)问文中的“女主人”是个怎样的人物形象?请用一句话加以概括,并举一例说明答是一个鄙视进城打工农民的城里人形象如从牙缝里挤出了两个字——农民(或无比的恶毒地将“我”称为“文学青年”“傻瓜蛋”等)
(三)几组手法区别
1、渲染和烘托渲染本来是国画的一种手法,在需要强调的地方,用水墨或淡的色彩涂抹画面,显出物象阴阳向背,以加强艺术效果诗歌则往往用来对环境、景物等进行描写,这些描写是作多方面的正面描写形容,以突出形象烘托本是中国山水画的传统手法,用水墨或色彩在物象的轮廓外面涂抹,使物象明显突出用在诗文中则指从侧面着意描写,作为陪衬,使所要表现的事物鲜明突出
2、对比和衬托衬托则是利用事物间的近似或对立的条件,用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物它可以使被陪衬的事物显得更加突出、形象衬托有正衬、反衬两类利用事物的相似条件来衬托就是正衬;利用事物的对立条件来衬托就是反衬它强调的是通过比照“衬”出其中的一个对比则是把对立的事物,或景,或境,或人,或情,前后相叙,加以比照,来使人从中有所感有所悟,更加强烈而清晰地传达出诗人所要表达的意旨,以增强艺术效果的表现手法它强调的是通过比照更鲜明强烈地表达某种意旨对比和衬托都有对照的意味,都是通过对某些事物(或形象或情感)进行对照来完成但是对比仅限于相对事物(或形象或情感)的对照,而衬托还可以是相似事物(或形象或情感)的对照对比通过对照落脚点不在于相互对照的任何一方,而是从对照中昭示某种情感认识;衬托通过对照落脚点在于凸显相互对照的某一方
3、衬托和烘托不论哪种衬托,强调的都是两个事物通过比较而使其中一个更加凸显落脚在一个“衬”,特别强调由相近或相对的事物进行对照烘托强调的是对一种事物从侧面着意进行描述或铺排,来使该事物形象更突出落脚不一定是由相近或相对的事物进行对照,而强调侧面地对该事物进行“烘”衬托和烘托都是着眼于“托”,即使某种事物某个形象某中情感得到凸显但是两者的手段方式不同,衬托主要通过对该事物(或形象或情感)和与其相似或相对事物(或形象或情感)的对照映衬来完成;烘托主要通过对该事物(或形象或情感)做外在的侧面的描写来实现衬托,就是为了使某事物的特色更加突出,用别的东西来陪衬和对照的修辞手法衬托,若就衬体与主体的性质与关系而言,可分为正衬与反衬这两种正衬,即是用一与本体事物一致的观点或景物,从正面去陪衬、烘托本体事物的格式反衬,即是把一种与本体事物相反或对立的观点、事物从反面去陪衬烘托本体事物的格式高二语文期末年考复习备考语言基础知识试题阅读资料1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是A、证券quàn着zháo落破绽zhàn乳臭xiù未干B、摈bìng弃忤wǔ逆呜咽yè瞠chēng目结舌C、缜(zhěn)密鞭笞chī端倪ní装模mó作样D、垂涎xián孝悌tì连亘gèn光阴荏苒rǎn解析DA“着”读zhuó;B“摈”应读bìn;C“模”应读mú
2、下列词语中没有错别字的一组是A、签署渡假村貌合神离触目惊心B、作祟洽谈会唇枪舌剑怨声载道C、掣肘里程碑察言观色出神入画D、愐怀压台戏义愤填膺精神焕发解析BA度假村;C出神入化;D缅怀3.依次填入下列句子中横线处的词语,最恰当的一项是
①山东省古文字学会会长王恩田,根据自己大量的考证推断,趵突泉见于文字记载的历史应至商代,距今已有3543年的历史
②这座风貌奇特的溶洞景点位于著名的红色革命沂蒙山区,是这个红色旅游景区的一个亮点,也是山东省旅游业新生景点中的一匹黑马
③西南航空公司在登机区域安装了带电源插头和USB的特别座位,并宣传免改签费政策以吸引商务旅客A.回溯胜地连接B.追溯胜地连结C.回溯圣地连结D.追溯圣地连接解析D(回溯回顾,回忆追溯逆流而上,向江河发源处走,比喻探索事物的由来圣地指有重大作用和历史意义的地方胜地出名的风景优美的地方连接事物相互衔接连结结合在一起)4.下列各句中加点的成语,使用正确的一句是A、此次国际金融危机对我国经济的发展既是挑战,又是机遇,只要顺水推舟,及时调整,应对得当,就能化不利为有利B、看着这倒塌的似乎还在颤动的楼房,在扣人心弦的等待中,救援人员经过一个多小时的清理,终于从废墟的夹缝中把这个受伤严重的小男孩营救出来C、颇具魅力的网络广告已悄然走进我们的生活,可网络终归有点“虚”,即使再透明,仅凭几张图片,购物者仍不免有雾里看花之感D、王力宏自幼学习音乐,朝歌夜弦,反复揣摩,打下了坚实的音乐基础,可以说是“十八般乐器”样样精通,因而在演艺圈占有一席之地解析C雾里看花本形容老眼昏花,后比喻对事物看不真切A顺水推舟比喻顺应趋势办事此处应用“因势利导“B.扣人心弦指文学作品或者表演等富有感染力,激动人心D、朝歌夜弦形容整天沉迷于歌舞,逸乐无度5.下列各句中,没有语病、句意明确的一句是A.十一届全国人大二次会议新闻中心昨天下午举行了“文化市场与文化产业发展”专题采访,文化部有关负责人就动漫产业发展、奥运假唱等热点问题作出了解答B.与会专家学者围绕宏观经济形势、金融市场发展及产业提升为主题展开探讨,或对以往的经济情况进行总结,或对未来的经济发展进行展望C.新时期党风廉政建设的实践充分证明,我们党对反腐败斗争的认识和态度是十分坚定的,党风廉政建设取得了显著成效D.有着20多年历史的国佳集团和兴华公司,不仅拥有强大的国际资金支持,而且拥有规避经济风险的成熟加盟模式解析A(B项句式杂糅;C项“认识”和“坚定”不搭配;D项有歧义
6.下列词语中加点字的读音完全相同的一组是()A.缄默检测简拔间或一轮日夜兼程B.窈窕舀水窔辽咬文嚼字杳如黄鹤C.陶冶皋陶套子逃之夭夭韬光养晦D.孱头骖乘璀璨惨绝人寰流水潺潺解析BAjiān jiǎn jiàn jiān Ctáo yào táo tāo Dcàn cān càn cǎn chán
7.下列词语的书写,完全正确的一组是()A.诡密宽宏大量形骸惴惴不安B.憔悴沸反盈天辖制理曲词穷C.踉跄鞠躬尽瘁桌帏全神贯注D.鉴赏兴高彩烈谷垛逆情背礼解析CA“诡密”应为“诡秘”B“理屈词穷”C“兴高采烈”
8.下列句子中加点熟语使用最恰当的一句是()A.现在是高考冲刺的黄金时段,请利用好每一分钟,等高考结束再做事后诸葛亮,悔之晚矣B.为履行WTO协定的承诺,国内再次降低了进口关税,诸多台湾地区生产商转攻自有口牌,从过往经验来看,一场激烈的价格战恐怕势在必行C.月明星稀的春夜,走在山间的小路上,月光透过树林照下来,不明不暗,柔和美好D.每当上午第四节课的时候,我的肚子里就开始大唱空城计,特别希望放学的音乐快快奏起解析D(A事后诸葛亮讽刺事后才自称早有预料的人B“势在必行”事情是非做不可的了,应为“在所难免”C不明不暗指事实真相被歪曲而不清楚D唱空城计比喻掩饰自已力量空虚,骗过对方的方法;比喻人员全部或大部分都不在;也可用来形容肚子饿)
9.下列各句中没有语病的一句是()A.中国发起并参与“朝核六方“北京第二轮会谈在取得了一系列实质性成果之后于近日结束,会谈受到了国际社会的广泛关注和好评B.“海牙国际法庭”近期将围绕以色列屠杀巴勒斯坦平民,对巴勒斯坦进行种族灭绝进行开庭审理与此同时,巴以各自的支持者也从世界各地汇聚荷兰海牙展开了激烈的游说宣传活动C.随着海地反政府武装开始围攻首都太子港,海地政府彻底陷入内外交困迫于国内外的巨大压力,海地总统乘坐一架美国武装直升机“离开”了太子港前往中非避难D.在今年的全国人民代表大会上,温家宝总理代表党中央、国务院作了精彩的政府工作报告他在报告中郑重承诺从今年起逐步降低农业税税率,用五年时间完全取消农业税解析D(A前句缺少“由”B“围绕……问题”C“陷入”缺少宾语)
10.下面句子中,标点符号使用正确的一项是()A.据香港文汇报综合外电报道福尔摩斯侦探小摩拳擦掌英国作家柯南道尔的一批遗失逾70年的私人文件在伦敦被人发现B.2003年5月1日清晨6点整,中央电视台新闻频道(简称“央视新闻频道”)如期开播了(严格意义上说是试播)C.目前国内WLAN产业百花齐放,WLAN芯片市场根本没有形成寡头垄断格局,2002年就有华为、中兴……多家企业推出了相关产品D.布朗巴克宣称“在香港发生的事情将直接影响美国与香港的关系,不是纯中国内政”,这就是赤裸裸地暴露出他及其背后的美国某些势力妄图使香港问题“国际化”的图谋解析D(A冒号改为逗号B第二括号应在“开播”后C省略号错)11.下列词语中,字形和加点的字的读音全都正确的一项是()A.掉头蜂涌而至与(yǔ)会波谲(jué)云诡B.临摹与日剧增聒(guā)噪引吭(háng)高歌C.战栗贸然行事生肖(xiào)曲肱(gōng)而枕D.掣肘忧柔寡断颠簸(bō)自怨自艾(yì)解析C12.将下列词语依次填入横线处,最恰当的一组是()
①蛇、青蛙、蚯蚓等冬眠动物在农历二月初的时候会陆续结束冬眠状态,而蛇虫之属又是龙的,因此人们把二月初二称为“龙抬头”
②技术员小王从农业大学学习回来后,在生猪养殖最多的赵各庄蹲点,他运用自己掌握的科技知识帮助这个村躲过了这场生猪疫情
③香港尽管是一个弹丸之地,但都不曾是什么文化沙漠,香港拥有的高质量文化工作者数量并不比内地少,至少密度肯定大出许多A原型一直从来B原形始终从来C原形一直历来D原型始终历来解析A(
①原形本来的形状,原来的形态;原型原始的类型或模型
②始终副词,表示从头到尾持续不变;一直表示动作始终不间断,或状态始终不变
③“历来”和“从来”意思相近,但“历来”后面不用否定式)13.下列句子中,加点的词语使用不恰当的一句是()A.“山寨版”电子产品的剽窃、模仿不是出路,相反会使企业的创新和研发在安于模仿中被逐渐磨灭,使企业只能跟在别人的身后亦步亦趋B.每逢假日,北京各大书店便呈现人满为患的喜人景象,有人在书架前精心挑选,有人干脆席地而坐,手捧一本新书旁若无人地品读起来C.作为一名学生,应该具有人格独立、坚持真理的铮铮风骨,潜心专注、严谨务实的学术风范,还应该具有虚怀若谷、光风霁月的谦谦风度D.俗话说,“靠山吃山,靠水吃水”,京郊农民开动脑筋,发挥当地资源优势,开发采摘、登山、垂钓等休闲旅游项目,获得可观的经济效益解析B(A比喻由于缺乏主张,或为了讨好,事事模仿或追随别人,含贬义;B因人多容纳不了造成困难,甚至成了灾难;C形容雨过天睛时万物明净的景象,也比喻开阔的胸襟和心地;D比喻自己所在的地方有什么条件,就依靠什么条件生活)14.下列句子中没有语病的一句是()A.会议提出,北京各国营和私有企业都要围绕以“扩内需、保增长、促发展”为主题进行深入调查研究,要抓住产业结构调整的机遇继续快速发展B.在北京西客站的进站口,旅客们按顺序逐个热爱安检,车站扩音反复播放“严禁携带危险、易燃、易爆物品上车”的提示,春运繁忙而有序C.体育教学和训练有自身的规律,但是很多体校教师为了短期能出成绩,过早地让青少年接受专业训练,于是成为束缚他们未来发展的枷锁D.作为新兴经济体、中国、巴西、印度等国家坚决反对对某些大国的贸易保护主义,并强烈要求在多边金融领域拥有更多的话语和规则制定权解析D(A句式杂糅,“围绕以……为主题”结构混乱;B不合逻辑,“危险”与“易燃、易爆”并列不当;C“体校教师……成为……枷锁”,搭配不当)15.下列作品、作家、国别(或年代)对应有错误的一项是()A.《西厢记》——王实甫——元代《装在套子里的人》——契诃夫——俄国B.《红楼梦》——曹雪芹——清代《牡丹亭》——汤显祖——宋代C.《彷徨》——鲁迅——现代《罗密欧与朱丽叶》——莎士比亚——英国D.《赞美》——穆旦——现代《人间喜剧》——巴尔扎克——法国解析B(汤显祖,明代)16.仿照下面句子的修辞和句式,以“文化”为话题再写一段话,字数可以略有增减例句文化是一个民族的脊梁,如果一个民族只有发达的脑和手,而没有坚硬的脊梁,就无法屹立不倒答案示例文化是一个民族的灵魂,如果一个民族只有挺拔的身躯,而没有高贵的灵魂,就不会魅力四射17.概括下面一则新闻的主要内容要求不超过25个字新华社北京lO月5日电记者刘铮国家发展和改革委员会农村经济司近日发布的一份报告显示,改革开放以来,我国农民人均纯收入按可比价格计算,年均增长
7.1%报告说,改革开放以来,我国农村经济社会发生了天翻地覆的变化,农民收入稳定增长,生活水平逐步提高农民人均纯收入由1978年133.6元增加到2007年的4140.4元,平均每年增加138元报告指出,农民收入增长与政策因素、宏观经济及农民自身就业观念等都有很大关系依靠政策调动农民生产积极性,是促进农民增收的重要因素;国民经济较快增长阶段,也是农民收入增长较快阶段;促进农民就业观念转变,改善农民多渠道就业环境,对保持农民收入持续稳定增长有重要推动作用答案示例改革开放以来农民收入稳定增长,生活水平逐步提高
18.下面是摘自某报刊的新闻标题,请你分析一下有人对此类标题提出批评的原因,并改写这两个标题某报道X地一跳楼自杀者,标题为《昨晚X地上演高空飞人》《XX日报》刊发图片报道,针对街头的流浪汉,文章标题为《睡在街上羞不羞?》
(1)批评原因两个题目对死者及流浪汉缺少一种同情,对生命的珍视,缺少一种人文关怀,只是对轻生者的嘲弄及对流浪汉的贬斥
(2)改写标题《昨晚X地发生跳楼惨剧》《流浪汉睡在街上折射什么》
19.《泪珠与珍珠》中一文提到一个比喻句“雨后的青山,好像泪洗过的良心”,文中说“比喻实在清新鲜活”“真是妙极了”,请你具体赏析一下,“妙在何处”?(4分)答
(1)与常用的比喻不同,比喻本体是常见熟悉的青山,而喻体是抽象的良心,一反常态,出人意料,使人觉得清新,活泼
(2)用良心的纯净、清明来比喻雨后青山的明净、清秀,抵住了相同点
20.在下面横线处填入适当的句子,组成前后相应的排比句即使书中没有黄金屋,颜如玉,书籍仍旧是精神追求者的宠儿,因为读书不仅仅是一种需要,更是一种性情的愉悦,它如同春日里扁舟里的放歌、
(1)、
(2)、隆冬里炉旁的倾读它是心绪的慰藉,
(3),是生命的落脚处示例
(1)仲夏亭榭里的弄弦
(2)深秋山林里的漫步
(3)是灵魂的依傍21.请筛选、整合下面文字中的主要意思,拟写一条“京剧脸谱”的定义要求语言简明,条理清楚,不超过60字在京剧表演中,某些男性角色的脸部常有一种特殊的彩色化装,称之为“脸谱”根据剧情和剧中人物的需要,演员用夸张、变形等手法在脸上勾画出不同颜色、不同图案、不同纹样的脸谱,用来表明戏中人物的面容、性格等特征,使观众能观其外表,知其心胸例如,红色脸常用象征忠义、耿直、有血性等性格,以“三国戏”里的关羽为代表;白色脸则常用来表现奸诈多疑,以“三国戏”里的曹操为代表京剧脸谱能够丰富舞台美术色彩,强化演出效果答案示例京剧脸谱是京剧表演中以夸张变形等手法(1分,要点“夸张变形等手法”)用不同颜色、图案、纹样(1分,要点“不同颜色、图案、纹样”)在男性角色脸上勾画(1分,要点“男性角色”)的用来表明面容、性格等特征(1分,要点“表明面容、性格等特征”)的特殊彩妆(1分,要点“特殊彩妆”)高考语文阅读理解文学作品的表达技巧文学作品的表达技巧手法,是指作家运用了哪些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品的内容的具体来说,对文章的表达技巧的分析主要指一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧,二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧从高考试题来看,对表达技巧的考查不但要求学生判断某种表达技巧是什么,而且要求赏析其表达的作用
一、叙述人称
1.第一人称叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感并更能引起读者情感的共鸣!
2.第二人称增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流
3.第三人称能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由(客观实在
二、叙述方式
1.顺叙能按某一顺序时间或空间较清楚地进行记叙
2.倒叙造成悬念,引人入胜
3.插叙对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满
4.补叙对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代
5.平叙俗称“花开两枝,各表一朵”,指叙述两件或多件同时发生的事使头绪清楚,照应得体
三、描写总体来说,描写有以下一些作用
①再现自然风光
②描绘人物的外貌及内心世界
③交代人物活动的自然及社会环境
1.人物肖像、动作描写、心理描写更好展现人物的内心世界、性格特征
2.景物描写具体描写自然风光,营造一种气氛,烘托人物的情感和思想
3.环境、场面描写交代人物活动的背景,写明事件发生的时间和地点,渲染气氛,更好地表现人物
4.人物对话描写、心理描写、细节描写刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展也可描摹人物的语态,收到一种特殊的效果5.正面描写、侧面描写正面直接表现人物、事物;侧面烘托突出人物、事物
四、修辞
1.比喻化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体
2.比拟给物赋予人的形态情感(指拟人),描写生动形象,表意丰富
3.借代以简代繁,以实代虚,以奇代凡
4.夸张烘托气氛,增强感染力,增强联想;创造气氛,揭示本质,给人以启示
5.对偶便于吟诵,易于记忆,使词句有音乐感;表意凝练,抒情酣畅
6.排比节奏鲜明,内容集中,增强气势;叙事透辟,条分缕析;长于抒情
7.反复写景抒情感染力强;承上启下,分清层次;多次强调,给人以深刻的印象
8.对比使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出
9.设问自问自答,提出问题,引发读者的思考
10.反问强调语气,语气强烈,强化情感
五、结构安排布局谋篇的技巧开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索;结构严密,完整匀称;烘托铺垫,前后照应;设置悬念,制造波澜,起承转合,曲折有致材料和中心的关系的处理,主次详略是否得当;材料是否典型、真实、新颖、有力记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次散文构思的线索,一般常见的有如下几种以情为线索;以理为线索;以物为线索;以空间位置为线索从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用
1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文,为后文做铺垫、埋下伏笔;
2、尾句——总结全文,深化主题,照应上文,前后呼应,言有尽而意无穷,回味深长
3、转承句——承上启下,过渡,承接上文,引出下文;
4、中心句——点明中心、揭示主旨;
5、点睛句——点明全文中心,统领全文;句子含义深刻,耐人寻味,读后能给人以启迪
6、情感句——抒发强烈内在情感,直抒胸臆;
7、矛盾句——从字面上看自相矛盾,但作者却寄寓了深刻的用意揭示深刻内涵,表达深刻见解
(1)记叙文(散文)的结构特点
①按时间顺序或事件发生、发展的顺序组织材料
②按观察点的变换安排材料,如《我的空中楼阁》
③按场面的安排安排材料,如《内蒙访古》
④按材料性质归类安排结构,如《琐忆》
⑤按作者认识的过程或感情的变化安排材料如《荔枝蜜》
⑥按作者的所见所闻所感所思作为行文线索安排材料
(2)议论文的结构特点
①按逻辑思维分,包括提出问题、分析问题、解决问题或绪论、本论、结论三部分
②按篇章结构分,常见的结构有并列式、对照式、层进式和总分式
六、表达方式入手分析句意
1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用;
2、议论文中的记叙往往起到例证的作用;
3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用
4、夹叙夹议,记叙与议论交叉运用的写法,使文章在轻松活泼之中,阐发议论,读来饶有兴味,深受教益,文章中的记叙是为议论服务的,而议论又以记叙为基础,叙为议提供了事实依据,使立论有根有据,具有很强的说服力
七、语言
1、语言是否准确、简练、生动、形象;
2、具有怎样独特的语言风格(幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等);
3、运用了什么独特的修辞手法(比喻、拟人、排比、夸张、通感等)
八、表现手法
1、象征,借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情,特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点(内容)得到含蓄而形象的表现,增强文章的表现力,象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”,主旨含而不露,隐而不晦
2、衬托,是指不直接地对主要的人物或事物进行描写,而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘,使其形象突出,这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外,还会使文章曲折含蓄,独具风格
3、先抑后扬,引发好奇,感情铺垫,引发好奇
4、托物言志,作者在对事物的进行描绘的过程中,非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念,把自己的感情融入到事物中,来表达自己的内心情感,含蓄、哲理和暗示性,使读者在欣赏中获得独特的美感享受
5、借景抒情,通过景物的描写,来衬托作者或喜或悲的情感
6、虚实结合,可以抓住重点,突出事物的本质特征,从而更鲜明的刻画人物的性格,凸现事物、景物的特点,更集中地揭示题旨结构紧凑,笔墨集中
7、动静相衬,动衬静,静衬动,生动的烘托作用,相得益彰
8、以小见大,由平凡细微的事情反映重大的主题,突出表现中心,更有震撼力
9、渲染烘托,渲染,是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈,集中描写,突出人或事物的本质特点,用以加深主题的一种表现手法衬托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写,而是对其背景,与之相关的人或事物加以描绘,使其形象突出这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外,还会使文章曲折含蓄,独具风格比较一下,我们就可以发现二者的不同点渲染在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写;衬托却是通过与之有关的其他事物的描写,对该事物起到映衬作用二者也有相交叉的地方,那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用;对用来衬托的其他事物也可以用渲染的手法来描写
10、联想想象,所谓联想,就是由一事物想到另一事物的心理过程,所谓想象,就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程联想想象经常在一起使用,可以使文章内容更为丰富,形象更丰满、生动,增添文章的艺术表现力
九、议论文论证方法
1、比喻论证,其作用是将抽象的道理寓于具体的形象之中,使道理通俗易懂,深入浅出,容易被人接受
2、类比论证,通过讲故事、打比方的办法将相类似的两件事进行比较,从而由此及彼,自然地得出新结论的论证方法它以浅寓深,以近比远,形象鲜明,有很强的说服力
3、举例论证,用确凿典型的事实来证明论点,事实胜于雄辩,具有很强的说服力
4、对比论证,运用正反两方面的事例或道理进行对比,在对比中证明论点,鲜明的对比,正确错误分明,是非曲直明确,给人印象深刻
5、引用论证,具有权威性,论证有力
6、引申论证,通过对事理原因或结果的周密分析,层层剖析,从而证明论点的正确性、合理性,精彩深刻
十、答题技巧提醒
1、高考对表达技巧题的考查多是主观题,需要组织文字准确的表述表述可采用三段式技巧、内容、效果也就是运用了什么技巧,表达了什么内容,达到了什么效果
2、多角度条分缕析有些文段所显示的表达技巧不只一个,所起的作用(效果)也不是一两句话就能说尽的,而且高考题已取消了字数的限制,在时间允许的情况下,我们完全可以从多个角度出发,条分缕析,答得更全面更详尽一些特别是在答赋分较高的概括性题目时,一定要设
①②③等序号回答,这样清晰明白,显示了答题的深度和广度,也让阅卷老师一目了然
3、术语使用注意事项一要熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称,如动静相衬、以小见大、虚实结合、欲扬先抑、托物言志、承上启下、卒章显志、直抒胸臆、烘托渲染、对比、象征、反衬等等;二要了解一些常用技巧的作用,比如比喻的作用是化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体;排比的作用是节奏鲜明,增强气势,便于抒情;第一人称真实,第二人称亲切,第三人称客观;三要了解一些常用程式,如体现了什么,强调了什么,强化了什么,营造了什么,表现了什么,还有深化了主题,点明了题旨等等文章的结构
(一)问题型提出问题——分析问题——解决问题 这类文章的基本模式是文章通常以某种现象或话题开篇,该现象或话题可能涉及社会生活、文化教育等各个领域接着,针对此现象或话题展开分析讨论,找出其存在或产生的根源从而得到解决问题的办法
(二)议论型提出论点——列举论据——得出结论 这类文章的基本模式是在文章开始,作者列出自己的观点,接下来用所掌握的论据对此观点加以论证,最后得出结论
(三)立论型提出观点——表示赞同——论证观点 驳论型提出观点——发表异议——驳斥观点——建立观点——论证观点 这类文章的基本模式是在文章开始提出一种时下比较流行的观点或者现象,接着作者阐述自己对此现象或者观点的看法在阐述自己看法的同时,作者会表明自己的态度,或赞成或反对如果作者持赞成态度,就直接对它加以论证;如果持反对态度的话,则还要提出自己的观点,并给出充分论据证明
(四)因果型结果∕现象——原因∕成因这类文章的基本模式是文章大多以一种现象或者一种结果开篇,然后进一步探讨导致这种现象或结果的原因或成因一般通用参考答案点答题要点(写法、内容、结构)面与要点有关的文章内容书书写序答题有条理做好以上四点,就是满分阅读不吹牛,我现代文阅读和诗歌鉴赏极少扣分(我是江苏盐城09高考语文单科状元)做文言我有个技巧一般第一道都是选词解不对的,不用看题直接选意思与平常的一样的准对其他就是积累了白话看一两遍后,尽量用原话往文中所讲的中心回答,如果实在不会就答上主旨大意,会酌情给分的!解题技巧
一、描绘类提问方式某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?或文章的某个句子说成另一个句子好不好?为什么?答题模式不行因为该词生动具体(形象、准确)地写出了+对象+效果,换了后就变成+不好的效果或不行,因为该词比另一词的感情更强烈(或该词比另一词更切合对象的性格特征)答题示例山间林密,泉隐其中,有时,泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓,再向前寻,已不可得那半含半露、欲近故远的娇态,使我想起在家散步时,常常绕我膝下的爱女每见我伸手欲揽其近前,她必远远地跑开,仰起笑脸逗我;待我佯作冷淡而不顾,她却又悄悄跑近,偎我腰间好一个调皮的孩子!(节选自谢大光《鼎湖山听泉》)问“好一个调皮的孩子”,为什么不说成“真是可爱的孩子”?答因为“好一个”比“真是”感情更强烈,“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征结构类提问方式某两个或三个词的顺序能否调换?为什么?答题模式不能因为
(1)与人们认识事物的规律(由浅入深、由表入里、由现象到本质)不一致
(2)该词与上文是一一对应的关系
(3)这些词是递进关系,环环相扣,表达了……答题示例“记住想占便宜的人,往往占不到便宜!”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住,想占便宜的人,可能要吃亏!”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏!”父亲意味深长的对儿子说(节选自《荷包蛋》)问文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换?为什么?答不能因为文中这三个词语是递进关系,表达了父亲对儿子的关爱之情修辞类提问方式这句话运用了什么修辞方法?这样写在表达上有什么好处?答题模式确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境
1.比喻、拟人生动形象地写出了+对象+特性
2.排比有气势,加强语气,一气呵成;层层铺开,逐步扩大,对点明主旨起强化作用等;强调了+对象+特性
3.对比强调了……突出了……
4.设问引起读者对+对象+特性的注意和思考
5.反问强调,加强语气等;
6.反复强调了+加强语气答题示例两千多年前的这个关于知音的传说,已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里,有时发出细微的声响,让人们欣慰地咀嚼和回味;有时却又像飓风似地咆哮,催促人们赶快付诸行动神往和渴求充满了崇高友谊的知音,是一种多么纯洁而神圣的情操(节选自2002年全国卷《话说知音》)问怎样理解这一段中“有时发出细微的声响,让人们欣慰地咀嚼和回味;有时却又像飓风似地咆哮,催促人们赶快付诸行动”的表达作用?答此处运用了比喻、比拟的修辞手法,形象生动地表达了知音的传说带给人们的美感和鞭策作用
二、有关布局谋篇的题型:提问方式某句(段)话在文中有什么作用?答题模式
1.文首开篇点题;照应题目;总领全文;渲染气氛,埋下伏笔;设置悬念,为下文作辅垫
2.文中承上启下;总领下文;总结上文;呼应前文
3.文末点明中心;升华感情,深化主题;照应开头,结构严谨;画龙点睛;言有尽而意无穷答题示例我怕我父亲,他打我是真打看着他瞪圆了眼,一步一步逼近,还不敢躲,绷紧了肌肉等着,于是一巴掌扇过来,于是脑袋嗡的一声……(节选自韩羽《父子之间的怯意》)问请简析第一自然段(即上文)在作品中的作用答
(1)为下文写父亲对“我”的爱作反衬;
(2)为文末写父亲对“我”的怯意作铺垫;
(3)照应了“父子之间的怯意”这个题目
三、有关表现手法的题型:艺术类提问方式文章这样写有什么好处、效果、作用?答题模式使用的方法+内容+效果(或作用)答题示例这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流,各有其截然不同的背景、色彩和内涵,不可一概而论,却都是时代浮沉的侧影,历史浩荡前进中飞溅的浪花民族向心力的凝聚,并不取决于地理距离的远近我们第一代的华侨,含辛茹苦,寄籍外洋,生儿育女,却世代翘首神州,不忘桑梓之情,当祖国需要的时候,他们都做了慷慨的奉献香港蕞尔一岛,从普通居民到各业主王、绅士爵士、翰苑名流,对大陆踊跃捐助,表示休戚相关、风雨同舟的情谊,是近在眼前的动人事例问本文第四段(即上文)写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流,并赞颂他们不忘桑梓之情,慷慨奉献,与祖国休戚相关请你结合情结,分析这样写的作用和好处答把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识,丰富并深化了乡土情结的涵义具体说明了乡土情结不因时间的悠远(历史)和空间的阻隔(地理)而褪色既照应了开头,也使本文的主题得到深化人称类提问方式使用这种人称写的好处是什么?或为什么要改变人称?答题模式第一人称亲切、自然、真实,适于心理描写;第二人称便于感情交流,进行抒情,还能起拟人化的作用;第三人称显得客观冷静,不受时空限制,便于叙事和议论答题示例但幻想毕竟是幻想,封闭终不能封闭几多和番公主的幽魂,带着环佩的响声在月夜中归来了几多寒霜冻硬的弓弦,射出了断喉的利箭蓟门被踏平,燕台被摧垮,呼啸着风声的宝剑,掀翻了太液秋波由是人们发现边墙不再是屏障,紫塞注指长城不再是嵚奇它变得可笑,仿佛受尽了时间与空间的嘲弄在风沙剥蚀下,它过早地衰老了所以我说,你是一个文化愚钝的标志,长城!(节选自2000年全国卷《长城》)问这篇散文中,⑴作者主要用第二人称写长城,这样写的好处是什么?⑵第六段的结尾改用第三人称“它”,原因是什么?答⑴将长城拟人化A.便于与长城对话,B.便于抒发感情⑵因为这句话承接“由是人们发现”而来,写的是“人们”的感受,而不是作者直接向长城抒怀
四、有关归纳内容要点的题型:提问方式请概括某一段(或全文)的内容要点答题模式分三步走,第一步划分本段的层次,第二步提取要点词语,第三步整合答案答题示例母亲爱花,我也跟着爱起花来家住在石门乡间,前后有两个小小的院子,于是,也种了不少杂七杂八的植物,按着季节,也会开出不少好看的花有时候在廊前一坐,桂花送来淡淡的清香,觉得自己好像也安静古雅了起来夏天的傍晚,茉莉会不停地开,摘下两三朵放在手心里,所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前我想,我爱的也许并不是花,而是所有逝去的时光,在每一朵花后面,都有着我珍惜的记忆(节选自席慕容《花的世界》)问本段写我爱花的原因,可以归纳为三点,请概括写出分析四句话中很显然前两句各是一层,后两句是一层再提取每层的要点词“母亲的爱花”“安静古雅”“珍惜的记忆”,最后整合答案答
(1)受母亲的爱花的影响
(2)花让自己变得安静古雅
(3)花里有自己珍惜的记忆
五、有关鉴赏人物形象的题型:提问方式请简要分析文中的主人公的形象答题模式按总分(分总)来回答先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析,然后再从几个方面作定量分析;也可以先从几个方面作定量分析,然后再用一句话作定性式的总括答题示例女主人很快发现了我的反常行为,她嗅到了屋子里的油烟味即刻提出了质疑那时我正站在厨房里陶醉地听着三兄弟的叫声,我已经能够准确地分清他们声音中的微小差异了,有一个不叫我就会心事重重女主人说,傻瓜蛋,有吸油烟机不用,你有神经病啊?我刚给她干活时,她对我的称呼是四个字——文学青年这四个字用她地道的北京话发出来,显得无比的恶毒雇用我三个月后,她叫我的就是这三个字——傻瓜蛋,她说之所以没有解雇我,是因为我看上去不像别的人一样吓她一跳我示意她小声一点,低声说,烟囱里有一窝小麻雀,他们是我的兄弟女主人上上下下地看了我一遍(好像我是个什么怪物),扭身走出了厨房,在门口她从牙缝里挤出了两个字——农民我喜欢这个称呼,虽然它同样恶毒,但我确实是个地地道道的农民我认为做个农民并不可耻(节选自安勇《烟囱里的兄弟》)问文中的“女主人”是个怎样的人物形象?请用一句话加以概括,并举一例说明答是一个鄙视进城打工农民的城里人形象如从牙缝里挤出了两个字——农民(或无比的恶毒地将“我”称为“文学青年”“傻瓜蛋”等)说明文阅读一.说明方法
1.举例子具体形象
2.打比方生动形象
3.作比较突出强调
4.分类别条理清晰
5.列数字具体准确
6.下定义科学准确
7.引用更具体二.说明语言1准确性2平实和生动记叙文阅读一.修辞方法
1.比喻生动形象
2.拟人形象生动
3.夸张突出特征
4.排比加强语气
5.反问态度鲜明,增强语气二.表达方式
1.记叙
2.议论
3.抒情
4.描写
5.说明小说阅读环境描写
1.渲染气氛
2.烘托情感
3.表现任务性格或主题
4.推动情节发展议论文阅读论证方法1举例论证具体有力
2.道理论证具有权威性
3.比喻论证生动形象
4.对比论证全面深刻句子作用是
(1)总领全文【在开头】
(2)承上启下
(3)引出下文
(4)提纲挈领【在最后】
二、表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式.分析一篇作品,具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式.例如表现手法(托物言志写景抒情叙事抒情直抒胸臆顺叙倒叙插叙对比衬托卒章显志象征用典想象联想照应寓情于景反衬烘托托物起兴渲染虚实结合侧面描写正面描写直接抒情间接抒情等);【不同文体的表现手法】抒情散文的表现手法丰富多彩,借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法;记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等;议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等;小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等
三、话的含义就是联系上下文,解释这句话注意无论什么阅读题,解答时都要做到在“字不离段,段不离章”,答案一定要有{文章中的语句},因为答案就在文章中,自己编的总赶不上作者说的吧
二、第一部分
1.二种常见叙事线索物线、情线
2.二种语言类型口语、书面语
3.二种论证方式立论、驳论
4.二种说明语言平实、生动
5.二种说明文类型事理说明文、事物说明文
6.二种环境描写自然环境描写--烘托人物心情,渲染气氛
7.社会环境描写--交代时代背景
8.二种论据形式事实论据、道理论据第二部分
1.三种人称第一人称、第二人称、第三人称
1.三种感情色彩褒义、贬义、中性
2.小说三要素人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端/发展/高潮/结局)环境(自然环境/社会环境)
3.人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象,反映人物思想性格的阅读技巧
4.情节主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧
5.开端交代背景,铺垫下文例《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客(短衣帮、长衫主顾)来往的情景,交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景,为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下铺垫
6.发展刻画人物,反映性格例《孔乙己》发展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景,通过刻画孔乙己的肖像、神态、动作、语言等,揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想性格
7.高潮表现冲突,揭示主题例《孔乙己》高潮部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景,通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的身残气微,表现其悲惨遭遇,从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶
8.结局深化主题,留下思考例《孔乙己》结局部分以“大约”、“确实”这样一组意味深长的词句,不仅为孔乙己的悲惨命运增添了悲剧意味,还给读者留下了无穷的思考
9.环境主要理解自然环境和社会环境的作用自然环境描写自然景观,渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展例1《孔乙己》高潮部分通过描写秋天悲凉的景象,渲染了凄凉的气氛,预示着孔乙己即将死亡的悲惨结局例2《我的叔叔于勒》高潮和结局部分通过描写两处对比鲜明海上景象,分别衬托出人物欢快和失落、沮丧的心情例3《在烈日和暴雨下》全文极力描写烈日、狂风暴雨,不仅步步亦趋地推动着情节发展,还表现了拉车人牛马不如的悲惨命运,更深刻地揭示了当时社会的炎凉社会环境描写社会状况,交代故事背景,揭示社会本质,铺垫下文内容例《孔乙己》开端部分通过描写咸亨酒店的格局和来往酒客的情形,交代了当时阶级对立、贫富悬殊的社会现实,为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下了铺垫
10.议论文三要素论点、论据、论证
11.议论文结构三部分提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)
12.三种说明顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
13.语言运用三原则简明、连贯、得体
14.记叙的三种顺序顺叙、倒叙、插叙(补叙属于插叙一种)第三部分
1..四种文学体裁小说、诗歌、戏剧、散文
2.句子的四种用途陈述句、疑问句、祈使句、感叹句
3.小说情节四部分开端、发展、高潮、结局第四部分
1.五种论证方法举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证、引用论证
2.五种表达方式记叙、描写、说明、抒情、议论
3.引号的五种用法
①表引用
②表讽刺或否定
③表特定称谓
④表强调或着重指出
⑤特殊含义
4.破折号的五种用法
①表注释
②表插说
③表声音中断、延续
④表话题转换
⑤表意思递进第五部分
1.六种逻辑顺序
①一般←→个别
②现象←→本质
③原因←→结果
④概括←→具体
⑤部分←→整体
⑥主要←→次要
2.记叙文六要素时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果
3.六种人物的描写方法肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写
4.六种病句类型
①成分残缺
②搭配不当
③关联词语使用不恰当
④前后矛盾
⑤语序不当
⑥误用滥用虚词(介词)
5.省略号的六种用法
①表内容省略
②表语言断续
③表因抢白话未说完
④表心情矛盾
⑤表思维跳跃
⑥表思索正在进行第六部分
1.说明方法举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义、作引用
2.七种短语类型并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语第七部分
1.八种复句类型
①并列复句
②转折复句
③条件复句
④递进复句
⑤选择复句
⑥因果复句
⑦假设复句
⑧承接复句
2.八种常用修辞方法
①比喻--使语言形象生动,增加语言色彩
②拟人--把事物当人写,使语言形象生动
③夸张--为突出某一事物或强调某一感受
④排比--增强语言气势,加强表达效果
⑤对偶--使语言简练工整
⑥引用--增强语言说服力
⑦设问--引起读者注意、思考
⑧反问--起强调作用,增强肯定(否定)语气
3.十种常用写作手法象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人象征通过某一特点的具体形象,表达某种人和某种社会现象的本质特点例《白杨礼赞》白杨树的伟岸、正直、朴质,不缺少温和而又坚强挺拔的内在风格不但“象征了北方农民,尤其象征了今天我们民族斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神”衬托以他体从正面、反面两个角度陪衬本体,突出本体的主要特征例《白杨礼赞》开头描写白杨树的生长环境---西北高原的雄壮,衬托出白杨树傲然挺立的高大形象对比把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较,鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征例《海燕》以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作对比,突出海燕勇猛、敢于斗争的鲜明特征借景抒情通过描写具体生动的自然景象或生活场景,表达作者真挚的思想感情例《从百草园到三味书屋》文章从不同角度不同层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的生活场景,表现作者热爱大自然,喜欢自由快乐生活和不满束缚儿童身心发展的封建教育的思想感情借物喻人描写事物,突出其特点,并以此设喻,表现作者高尚的思想情操例《白杨礼赞》以白杨树比喻北方军民,以白杨树正直、朴质、严肃、挺拔、力争上游的特点比喻北方军民为我国的解放事业而抗争、战斗的顽强精神先抑后扬先否定或贬低事物形象,尔后深入挖掘事物特点及内在意义,再对事物予以肯定、褒扬,更突出地强调事物的特征例《白杨礼赞》先说白杨树不是“好女子”,而后称颂其是“伟丈夫”,更突出的强调了白杨树的外在形象和内在神韵解题模式
一、记叙文阅读
(一)、记叙文阅读规则
1.景物描写的作用:渲染气氛烘托人物心情推动情节发展表现人物的品质衬托中心意思
2.运用描写方法的作用:表现人物性格反映作品主题
3.运用比喻拟人等修辞的作用:运用了……的修辞生动形象地写出了……
4.运用排比的作用:增强语言启示生动形象地写出了……
5.反问句的作用:加强语气引起下文承上启下
6.设问句的作用:引起读者的注意和思考引出下文承上启下
7.题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索
8.记叙文第一段的作用:
1.环境描写:点明故事发生的地点环境引出下文为下文情节发展作铺垫
2.其他:开篇点题奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文为下文情节发展作铺垫
9.中间句段的作用:承上启下的过度作用
10.结尾议论性句子的作用:总结全文照应开头点明中心深化主题
11.记叙顺序:顺叙倒叙插叙
12.写作人称的好处:第一人称真实可信;第二人称亲切自然;第三人称可以多角度描写不受时间和空间的限制
13.记叙线索的形式:实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中心事件
14.找线索的方法:标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句
15.赏析句段从三方面考虑:内容写了什么选材有什么独特之处;形式写作方法语言特色修辞;感情文章的社会价值意义作用等议论文阅读在现实生活中,我们常常需要对人、事、物或某些现象表明态度,发表意见,阐述观点,这就是议论以议论为主要表达方式的文章就叫议论文,也叫论说文这种文体有较高的实用价值,报纸杂志中的社论、评论、杂感等,还有生活中的演讲、辩论等都属于这种文体议论文有论点、论据、论证三个要素一篇议论文,无论是立论、驳论还是两者相结合,都有明确的论点议论文的论据包括事实和道理两种基本形式论点和论据是通过论证组织起来的那么,怎样阅读议论文呢?
一、找准论点论点是作者对议论的问题所持的见解和主张,是议论文的灵魂议论文一般只有一个中心论点,有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点有些文章,标题就是中心论点,如《俭以养德》;有的文章开头就提出论点,如《谈骨气》一开头就提出了“我们中国人是有骨气的”;有些文章的中心论点出现在篇末;有些文章则是在论述过程中提出中心论点,如《想和做》;也有些文章对论点的表述不很集中,这就需要读者从诸多的信息中筛选提取,归纳概括
二、分析论据论据是被论点统率,为论点服务的常用的论据有两种类型———事实论据和道理论据事实论据包括具有代表性的确凿的事例或史实道理论据指经过人们的实践检验的、为社会所公认的正确理论,包括社会科学理论,如哲学理论,也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、警句等
三、明确论证方法论证方法多种多样,常见的有四种
①举例论证列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点;
②道理论证用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点;
③对比论证拿正反两方面的论点或论据做对比,在对比中证明论点;
④比喻论证用人们熟知的事物做比喻来证明论点多数议论文综合运用几种方法
四、分析文章的结构议论文的结构一般是提出问题———分析问题———解决问题即引论———本论———结论要理清文章的思路看开头提出了什么问题,是从几个方面分析论证的,其中着重论述的是哪个方面,再进一步研究这么安排的道理
五、分析议论文的语言要注意理解富有概括力的关键性词语议论文的语言往往概括性强,利用比较抽象的词语表现丰富的内容例如《俭以养德》中“俭以养德”,意思是要生活节俭,以此来培养品德它内涵丰富,警策动人,只有联系作品背景和全文内容,才能有较深理解2009高考语文二轮专题复习(现代文阅读)备考资料库理解文中重要句子的含意“理解文中重要句子的含意”,作为理代文阅读的一个能力点,是一个常考点,即每年必考更重要的是,筛选文中的信息,概括内容要点和中心意思,分析概括作者在文中的观点态度,鉴赏作品的形象、语言、表达技巧,评价文章的思想内容,甚至分析文章的结构,把握文章的思路,全都离不开对文中重要句子的把握
一、什么是文中的重要句子1.从文章的内容看,不同层次的中心句是重要的句子在社会科学类的文章中,直接表达作者观点的句子,在自然科学类的文章(指说明性的)中,揭示事物重要属性、说明主要事理的句子,在文学作品中,表达作者观点态度或写作意图的句子,大致都属于这一类句子2.从结构上说,总领句、总结句和重要的过渡句是重要的句子3.从表达上说,富有特色的句子是重要的句子所谓富有特色,一是指结构上超常组合,二是指运用了某种表达技巧譬如孙犁《荷花淀》写坐在地上编席子的女人见到丈夫回来后的种种无常言行,便问道“怎么了,你?”这是一个主谓倒装句,其中蕴含的情感比“你怎么了?”要丰富得多,自然是重要的句子又如鲁迅《祝福》开头用大量笔墨描写鲁镇年终祝福的盛况,以及家家户户忙碌于“恭请福神”的情景,然后写道“年年如此,家家如此,只要买得起福礼和爆竹之类的,——今年自然也如此”这句话运用反复的修辞方法,概括说出浓重的封建思想统治了的鲁镇是一个封闭的小镇,这里的人们保守、迷信,同时也表达了“我”对这个环境厌恶的心理这又同祥林嫂的命运和“我”对祥林嫂的态度密切相关,因此它也是重要句子此外,从出现的频率说,反复出现的句子也是重要的句子
二、理解重要句子的方法方法多种多样,主要有下列几种1.从句子中的重要词语入手有些句子,只要把其中的重要词语的含义搞清楚了,就可以推知整句的意思例1我敢大胆地说他可能有过许多敌人,但未必有一个私敌(恩格斯《在马克思墓前的讲话》)这一句是全文结尾处高度评价马克思伟大人格的一句,它表达的是什么意思呢?应从“私敌”和“敌人”这两个词入手“私敌”是因个人的利害冲突而形成的敌人;未必有一个私敌,那么句中的“敌人”就是公敌依据上文,所谓公敌是全世界无产阶级和劳动人民的共同敌人这样看来,这句话的意思是表明马克思一生光明磊落,把全部精力都献给了无产阶级的解放事业2.从分析句子的结构入手有许多句子,分析其结构,如果是单句,先找准主、谓、宾,如果是复句,先找准其第一层,就可以把握句子的基本意思例2后来这样办了,完全按照托尔斯泰的愿望他的坟墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓它只是树林中的一个小小长方形土丘,上面开满鲜花,没有十字架,没有墓碑,没有墓志铭,连托尔斯泰这个名字也没有这个比谁都感到被自己声名所累的伟人,就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵一般不留名姓地被埋葬了谁都可以踏进他最后的安息地,围在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的——保护列夫·托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西,惟有人们的敬意,而通常,人们总是怀着好奇,去破坏伟人墓地的宁静(茨威格《世间最美的坟墓——记1928年的一次俄国旅行》)本例画线句子是一个复杂单句,主语是“伟人”,即托尔斯泰,谓语是“埋葬”,而“就像……被人”是四个状语据此可知,这句话的基本意思是托尔斯泰逝世了而有的同学理解该句是却在定语和状语上纠缠,而终于没有搞清其主要意思这种方法在社科文、自然科学类文章阅读中用得最多,也行之有效3.从分析句子在文中的位置入手句子在文中的位置,对理解句子的含意至关重要分析句子在文中的位置入手,具体地说,如果要求理解的句子是总领句,就要结合其领起的范围作答;如果是总结句,就要结合起总结的范围作分析;如果是重要的过渡句,就要联系其承上启下的文字作分析这种方法的本质,就是分析相关的语境譬如《在马克思墓前的讲话》第七段首句说“因为马克思首先是一个革命家”这句话的含意是什么?许多同学都觉得无法回答其实其前文是评述马克思在科学上的贡献及其对其他科学家在科研成果上的关注,其后文是评述马克思的伟大革命实践再依句“因为”和“首先”可知,这句话是说明马克思为什么重视科学研究于是本句的意思是马克思重视科学研究是为了用科学来推动革命实践第六段有这样一句话“在马克思看来,科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量”这也可以证明我们的理解是正确的4.从分析其表达意图入手这种方法主要适用于理解那些在表达上有特色的句子用这种方法分析,便带有鉴赏的性质,因此留到“鉴赏”部分再作详细阐述
三、理解句子应注意的问题主要应注意两点1.不要人为地“拔高”这是指把句子本身没有的意思强加给作者这种“强加”于人,通常表现为不从句子实际出发,而把一些不着边际的“思想性强”的优美文词句往上加如例2所举《世间最美的坟墓》中那一句,有人解释为“表明托尔斯泰与底层民众融为一体”,就是一个典型的“拔高”式的理解2.要学会多角度理解文章中的有些句子,它的组合因素复杂,甚至是多侧面的综合体,所以理解的角度就不能是单一的不过,这种情况在高考中涉及的机会极少,这里便不再举例阐述了
四、典型试题分析1.请分别说明以下三句话在文中的含意
(1)人不是在一起放牧的马群
(2)开门和关门是生命之严峻流动的一部分
(3)一扇门的关闭是无可挽回的这是2001年全国卷一第23题,原文请看第30讲的“典型试题分析”栏孤立地看,“人不是在一起放牧的马群”可以有多种理解,但放在原文中就不一样了第五段写道“门是隐秘回避的象征”,“无论一个人在哪儿,只要他在一扇关着的门的后面,他就能使自己不受拘束”,即保持自己的“隐秘”句中的“马群”与“人”作比较,“放牧的马群”没有“一个人”可言,没有“门”可言,即没有“隐秘”可言,也没有感情可言因此该句应这样理解人是有思想感情的,人需要有独立的天地,或人是有隐秘需求的这样的答案实际是从分析表达意图入手而形成的第
(2)小题这句话是第七段的首句,它紧承第六段而来,并引出后面的两句话第六段比较集中地阐述了“开门”和“关门”的含义,“开门”预示着一个新的开始,一个新的发现,而“关门”意味着一个结束该句后文又说“我们总是不断地怀着希望开门,又绝望地把门关上”请留心这里的“不断”二字,而该句本身又有“生命之严峻流动的一部分”的判断,因此本题的答案只能是“人生包含着一个个重要阶段的开始和结束”换个角度说,“开门和关门是生命之严峻流动的一部分”是一个单句,其主干是“开门和关是(生命)一部分”而“开门”是一个新的开始,“关门”意味着一个结束,再加进“生命之严峻流动”的意思,可以答成“一个个重要阶段的开始和结束构成了人生”第
(3)小题则比较容易,因为该句后面有“门一关上,就永远关上了,通往消逝了的时间脉膊的别一个入口是不存的”这样一句阐释性的话组织本小题的答案时要注意原句说的是“一扇门的关闭”是一个过程终结,而不是人生的终结本小题的答案是当一个过程终结之后,再想让它重现是不可能的
五、练习与答案
(一)阅读下面一篇文章,完成1—4题美哉,书卷气我喜欢孩子身上有几分书卷气,方不至于势利庸俗,金玉其外,败絮其中其实,读书是认识自我并优化人生的一种重要手段大学者熊十力说他读《儒林外史》会全身冒汗,他发现许多丑恶的东西还在自己生命的深层次起作用王冶秋先生十四遍读《阿Q正传》,他的体会是,“第一次读它,我们会笑得肚子痛,接着鄙弃其人,之后鄙弃化为同情,同情上升为深思,再读,阿Q向自己扑来,到后来,才觉得他是一个镜头,也许是报警器……”而我们读书,常常是浅尝辄止,满足于一孔之见,很少深入挖掘,摄取营养关于读书,爱默生如是说“要让书成为自己的注解,而不要做一颗绕书本旋转的卫星,不要做思想的鹦鹉”有的名著年轻时读过,需要重读,用大半生的阅历去读,用睿智和从容去读,去读出人生况味,读出真知灼见,这不正是对人生之旅的扩展和丰富吗?读书大可随缘我读书并不拘泥于某一类书,往往碰到什么就读什么友人赠我一套丰子恺的《缘缘堂随笔》,置诸案头翻读起来,立即被那种语淡意深的风格所吸引,便一读再读有一次在旧书摊上看到一本《芥子园画谱》初集,看得很有兴味,于是多方寻求,得到二集、三集……女诗人索德格朗言辞恳切“人呵,别积聚使你沧为乞丐的财富;给你们的孩子一点人类眼睛从未见过的美吧,给你们的孩子以推开天堂之门的力量”听说,巴黎人走路头抬得高高的,因为他们后面立着卢浮宫(有删改)注卢浮宫是法国人引以自豪的最大博物馆1.联系全文看,“要让书成为自己的注解”表达的意思是什么?答2.“别积聚使你沦为乞丐的财富”这一句在文中表达的意思是3.本文结尾一句说“巴黎人走路头抬得高高的,因为他们后面立着卢浮宫”这句话含意丰富,请写出两点答
(1)
(2)4.下列对本文的评析,不正确的两项是()()A.文章开头紧扣题意概述有书卷气的好处这“书卷气”是指通过读书养成的读书人特有的风格和气质B.大学者熊十力读《儒林外史》会全身冒汗,这是因为《儒林外史》像一面镜子,让他进一步认识了自我C.文中引述王冶秋先生多次读《阿Q正传》的不同体会,表明读书可以帮助人们认识自我,并优化人生D.“读书是认识自我并优化人生的一种重要手段”一句领起第
二、三两段,从本质上揭示了读书的重要作用E.“读书大可随缘”是作者在文中表达的一个观点,意在以自己的亲身体验告诉读者,读书不必选择,书都可以读
(二)阅读下面的文章,完成1—4题谈生命(节选)冰心我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么生命像向东流的一江春水他聚集起许多细流,合成一般有力的洪涛,向海奔注,一路上他享受着他所遭遇的一切;有时候他遇到峭岩前阻,他愤激地奔腾了起来,直到冲倒了这危崖他才心平气和地一泻千里,有时候他经过细细的平沙,看见了夹岸的红艳的桃花,他快乐而又羞怯轻轻地度过这一段浪漫的行程,这时他只想憩息,只想睡眠,而那股前进的力量,仍催逼着他向前走……终于有一天,他远远地望见大海,啊!他已到了行程的终结,大海庄严地伸出臂儿来接引他,他一声不响地流入她的怀里他消融了,归化了,说不上快乐,也没有悲哀!也许有一天,他再从海上蓬蓬的雨点中升起,飞向西来,再形成一道江流,再冲倒两旁的石壁,再来寻夹岸的桃花然而我不敢说来生,也不敢信来生!生命又像一棵小树,他从地底聚集起许多生力,在冰雪下欠伸,在早春润湿的泥土中,勇敢快乐地破壳出来他遇着骄奢的春天,他也许开出满树的繁花,蜂蝶围绕着他飘翔喧闹,小鸟在他枝头欣赏唱歌;他长到最茂盛的中年,他伸展出他如盖的浓荫,来荫庇树下的幽花芳草;他结出累累的果实,来呈现大地无尽的甜美与花的骄傲,也不是结果的快乐,而是成功的宁静和怡悦!终于有一天,他无力地在空中旋舞,在根下呻吟,大地庄严地伸出臂儿来接引他,他一声不响地落在她的怀里他消融了,归化了,他说不上快乐,也没有裴哀!也许有一天,他再从地下的果仁中,破裂了出来又长成一棵小树,再穿过丛莽的严遮,再来听黄莺的歌唱然而我不敢说来生,也不敢信来生宇宙是一个大生命,我们是宇宙大气中之一息江流入海,叶落归根,我们是大生命中之一叶,大生命中之一滴不是每一道江流都能入海,不流动的便成的死湖;不是每一粒种子都能成树,不生长的便成了空壳!生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命快乐固然兴奋,苦痛又何尝不美丽?(摘自《青年文摘》2001年第3期)1.作者虽然说“我不敢说生命是什么”,但事实实上已经作出回答作者认为生命是什么?请结合全文回答答2.“我不敢说来生,也不敢信来生”这句话在文中的含意是什么?答3.文章结尾说“在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中也要感谢生命”为什么在快乐和痛苦中都要感谢生命?答答4.下列对本文的赏析不正确的两项是()A.作者认为生命像东流的一江春水又像一棵小树,意在展示生命前进和成长的过程B.“他消融了,归化了,他说不上快乐,也没有悲哀”一句,形象地表现经过奋斗的人在回顾生命历程时平和宁静的心境,也透出几分惆怅”C.“我不敢说未来,也不敢信来生”,这句话反复出现,意在强调,人根本没有来生,应该抓住今生,不断奋斗D.第二段末句连续使用四个“再”字,重现了“一江春水”拼搏不止的形象,展示了生生不息的生命力E.本文的写作意图是阐述生命的内涵,并指出应该如何对待生命附答案及简析
(一)1.要让书为扩展和丰富自己的人生服务,而不要成为书本的奴隶(作者是在阐述读书对人生的重要性时引受默生的话的,该句的后一分句从反面作了说明引用后作者还有评说)2.只积聚物质财富而不读书会使人精神贫乏(“沦为乞丐”是比喻性说法;要注意分号后一句话)3.
(1)精神财富使人弃实而自豪;
(2)希望人们多读一点书,多一点书卷气(“头抬得高高的”表明精神充实而自豪;卢浮宫是法国人引以自豪的精神财富的象征,分句间是因果关系末段与开头相照应,隐含着“希望”之意)4.C、E(“优化人生”是在下一段阐述的;“不必选择”以下不合文意随缘,有随机之意作者说的是“不拘泥于某一类书”)
(二)1.生命来于自然又回归自然,是战胜困难、享受欢乐、不停前进,去争取成功的过程(应根据两个比喻的具体内容联想到人生作概括)2.今生今世要奋斗,要前进,要成长(要联系文章内容作答,意思对即可)3.因为生命让我们享受到人生特有的快乐和美丽(文末说“苦痛又何尝不美丽”)4.B、C(B项“几分惆怅”无根据;C项“人根本没有来生”之说文中无根据)。