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文本内容:
2013--2014年学年度上学期期末考试九年级历史质量分析杨永梅
一、试卷分析试卷结构本次历史试卷考试范围涉及九年级下册一至五单元内容,由选择题和非选择题两部分构成,考试时间为90分钟,试卷满分100分其中选择题共25小题,每小题2分,共计50分非选择题共有5小题,26题为改错题,其他四题均为材料分析题,共50分试卷特点1.知识覆盖面广内容包括政治、经济、外交、军事、民族关系等各个领域2.注重基础知识和能力的考查每道选择题都是最基本的、课程目标要求掌握的历史知识3.注重知识的迁移,考查学生的对比分析能力将同类历史知识或前后相关的历史知识罗列在一起,训练学生的联系、比较和分析能力几个非选择题都注重了这一点
二、答卷分析
1、整体状况学生知识掌握不牢固,不注重对有效信息的分析,缺乏相关历史知识的积累,不能灵活的运用所学知识等等
2、分数段分析159班参考52人,及格12人,平均分
41.52分,最高分87分,最低分15分;160班参考49人,及格10人,平均分
42.53分,最高分80分,最低分17分;161班参考40人,及格39人,平均分
88.88分,最高分100分,最低分58分;162班参考54人,及格25人,平均分
52.13分,最高分85分,最低分14分;163班参考52人,及格27人,平均分
55.88分,最高分91分,最低分14分
3、难易度本次试卷整体上偏难,主要是考查学生的基础知识和基本能力
4、好与不足方面
(1)、基础知识的落实较好从大多数学生的选择题失分较少可以说明这一点
(2)、基本能力的培养不错本次考试学生做的材料题正确率较高
(3)、阅读理解能力还有待提高学生在第27题的第一问、第28题的第二问上相对失分较多就反应了这一点
(4)、各班考试成绩差距较大
三、教学建议
1、存在问题、
(1)学生的阅读理解能力较差,本校招生时不注重学生的语言文字理解能力,一时难以改变这种状况
(2)学生的答题态度不端正,一些学生对后面的大题根本不动笔
(3)语言表达能力还有待提高
2、解决方法
(1)重视基础知识的教学平时教学中应以课本为主在考试中,基础知识部分是占主体的,掌握基础知识是学生综合运用,灵活掌握知识的前提,是学生取得好成绩的前提在教学中一定要加强对知识点的巩固,反复训练,以每个学生都能熟练地掌握为前提,尤其是对于学困生,一定要让他们掌握最基础的知识,争取使他们能够及格
(2)构建历史知识体系历史知识有宏观的,有微观的,平时学生学习关注微观的多,用功在某一事件的时间、地点、过程、意义复习时,应多关注宏观知识,纵向综合,横向综合,形成知识网络,实现知识体系构建教师教学中也要注意历史事件的纵横向联系,在平时的讲课和练习中勤于思考教材,把不同时期发生的相同或类似事件从不同角度进行对比,要把历史上的分期强调清楚
(3)注意审题能力的培养这次考试中,导致失分严重的主要问题就是学生不认真审题在以后的教学中,多注意引导学生认真读题,审清题,有的放矢地作答
(4)注意答题规范性的训练在教学中加强对基础知识的训练的同时,一定要对学生进行答题规范性的训练,使学生能够按照要求规范答题
(5)注重答题技巧的传授在平时的教学中,一定要注意训练学生的答题技巧,传授解题方法,诸如材料题、读图题、选择题、探究题等各种题型的做法,尤其是材料题,一定要多训练多指导,力争使学生能够从容答卷,减少失误。