文本内容:
6、《辛弃疾词两首》导学案【学习目标】
1、赏析《水龙吟》,运用联想和想象,领悟其中情与景浑然交触的意境
2、赏析《永遇乐》,能准确说出词中的典故,并理解其中寄寓的情思
3、背诵并默写《水龙吟》《永遇乐》【自主学习重点难点】
1、理解诗意,掌握情景交融的写法
2、理解诗中典故的寄寓的情思【自主学习方法】反复吟诵法,问答法,讨论法【预习案】——熟读课文,高效预习【知识链接】
1、常识介绍
1、走进作者辛弃疾(1140-1207),南宋词人,字幼安,号稼轩,历城(今山东济南)人南宋爱国词人21岁时参加抗金义军,不久即归南宋一生坚决主张抗金,但他所提出的抗金建议均未被采纳,并遭到主和派的打击,曾长期落职闲居辛弃疾的词多以缅怀故国河山、抒发抗金报国之志和揭露南宋小朝廷的苟且偷安为主题词的笔势纵横,境界开阔,形成了豪放、激昂的风格,与苏轼并称“苏辛”文人写词较多的使用密集的意象拼合成句、跳跃地连接句子构成整体意境的方式,而辛词完全打破这种形式,它语言形式松散,语义流动连贯,句子往往写得比较长它广泛地引用经、史、子各种典籍和前人诗词中的语汇、成句和历史典故,融化或镶嵌在自己的词里而且能够运用得恰到好处、浑成自然,别有妙趣,这些就是辛词“稼轩体”的独特风格《稼轩长短句》是他的代表作
2、背景《水龙吟登建康赏心亭》作于淳熙元年
(1174)辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时这时,他自江东率领人马来到南宋已有十多年了,却一直没有受到朝廷的重用朝廷只给他一些地方官当当,决不肯让他带兵去抗金复国在这种境遇下他深感压抑,内心充满了愤懑不平当为了消愁解闷而登上赏心亭时,面对这大好江山,反而是无限感慨涌上心头,遂写下了这首慷慨、激昂的抒情词
3、如何鉴赏怀古诗词?
(1)、鉴赏怀古诗词三步骤A、所描写的古人、往事是怎样的?(弄清典故)B、为什么要写这个古人这段往事?诗人在诗中表现出什么态度?(体悟感情)C、这种态度运用什么表现手法?(分析技巧)
(2)、怀古诗词的定义怀古(含咏史)诗词是诗人在阅读史书或游览古迹时,有感于历史人物或事件的是非,引发出对时局或自己身世的共鸣,或借古以喻今,或借古以讽今之作在鉴赏怀古诗词时要抓住历史人物或事件与时局和诗人自己身世之间的连接点 这类诗由于多写古人往事,且多用典故,手法委婉
二、基础知识梳理
1、给下列划线的字注音遥岑( ) 玉簪( ) 螺髻() 鲈( )堪脍( ) 倩( ) 揾( ) 舞榭( )
2、解释下列词语遥岑远目()断鸿() 脍() 倩() 揾 () 【探究案】——文本研读,合作探究
1、整体感知通过自由读,抽查读,范读来完成
(1)你感觉词的风格怎样?
(2)读完本词你觉得诗人是怎样的形象?哪句可以看出来?诗中有一句概括了流泪原因,是哪句?
(3)这里的“意”理解为词人的思想感情,那么词人登上建康赏心亭,具体有哪些感情无人领会?
2、分片讨论诗人用哪些方法来表现这些的情感?
(1)上片的主要表现手法是什么,试加以分析
(2)下片的主要表现手法是什么,试加以分析
3、比较《水龙吟》和《念奴娇·赤壁怀古》两首词在情感表达和艺术特色方面的相同点 《永遇乐京口北固亭怀古》
一、知识链接
1、写作背景宋宁宗赵扩即位后,宁宗妻韩氏的叔父韩侂(tuō)胄zhòu掌握了政权韩侂胄为了巩固个人的地位,企图通过对金用兵建立大功,因此于嘉泰三年
(1203)六月,起用力主抗战的辛弃疾任绍兴知府兼浙东安抚使,嘉泰四年三月,又调镇江知府辛弃疾虽被起用,他便看到韩侂胄好大喜功,急躁冒进,妄图侥幸获胜,猎名固位,觉得并非真正为收复失地,而韩侂胄对他也并非完全信任所以,他对当前的局势深感忧虑这首词是作者于开禧元年
(1205)六十六岁时在镇江任上所作他登上镇江的北固亭,面对大好河山,想到祖国的北方仍然沦陷在敌人之手,想到韩侂胄等人并不能真正肩负起抗敌复土的重任,于是怀古伤今,追慕古代英雄,感叹恢复中原的雄心壮志不能实现,因而作词抒发自己内心的忧愤
2、题解永遇乐——词牌名京口——今江苏镇江北固亭——位于京口西北北固山上,面临长江,原名北顾楼,取其不忘中原之意怀古——追慕古代人和事
二、基础知识梳理1.给下列画线的字注音孙仲谋( ) 舞榭 () 巷陌( ) 金戈 ( )元嘉 ( ) 狼居胥( ) 仓皇( ) 可堪 ( )佛狸祠( )【探究案】——文本研读,合作探究研读上阕
1、上阕写了两个人,这两个人的共同点是什么?词人写这两位英雄人物寄托了什么情怀?
2、写孙权和刘裕一略一详,为什么?研读下阙,思考
1、辛弃疾引用宋文帝北伐惨败的故事目的是什么?
2、作者写佛狸祠一幕景象,表达什么心情?
3、用廉颇的典故,用意是什么?。