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文本内容:
《20以内数的加减》教学设计教学内容学习20以内数的读写、数的大小和数的加法教学目标
1.能用不同的方式数0-20的数
2.掌握20以内数的含义及组成
3.能熟练排列20以内数的大小
4.能掌握20以内的数加减教学难点理解20以内数的组成,复习数位,学会进位加、退位减教学流程设计1.情景导入
1.请同学们数数教室里有几盏灯?几扇窗?
2.观看生活中学生熟悉的20以内数的图片,让学生说说生活中你在哪里还见到过20以内的数?二.进入复习内容
1.复习数数课件出示木棍、花球图,引导学生在不同的情况下选择最简便的数数方式进行数数如木棍可以2只、2只的数、花和球可以5个、5个的数会比较方便
2.课堂检测(不同方式检测)11个1个的数,从0数到20,又倒着数从20数回到
0.22个2个的数,从0数到20,又倒着数从20数回到
0.32个2个的数,从1数到19,又倒着数从19数回到
1.43个3个的数,从0数到18,又倒着数从18数回到
0.5你还会几个几个的数?数数看?
3.复习数位,理解数的组成1请学生估一估、数一数图中有多少根小棒?教学满10就捆成1捆比较方便2引出计数器,复习数位、读数、写数及数的组成3学生动手拨一拨计数器(11-20)4进行课堂检测(猜一猜活动)
4.引出直尺,复习数的顺序、数的大小比较1活动组织学生巧算十几减9,课堂检测复习数的顺序、数的大小比较、数的排列2组织学生动手翻课本活动.复习20以内数的顺序3给鸭子找到对应的朋友,比较20以内整数的大小,为对应的房子找上对应的整数4学会看图列式计算,看星星有几颗,数一数花还剩几朵3.独立完成课本练习并进行反馈检查4.课堂小结20以内数的加减教学反思20以内数的认识内容包括数数、读数、写数、数的组成、数的顺序、数的大小比较、数的加减等,在以前的教学中20以内数的认识是分多个课时教学的本节是一节复习课,教学目标是理顺学生对20以内数的认识的思路,让学生能掌握好数数的方法,会读数、写数,知道数的加减等,教学难点是掌握数的进位、退位在本节课的教学中,用学生熟悉的生活实例进入课题,能让学生感受到数学源于生活,生活中处处有数学,在课堂中注重培养学生良好的学习习惯,注重对学生计算书写能力的培养,注重学生动手操作能力的培养在教学难点的处理上,首先教师用信息手段PPT,以微妙的语言“请同学们帮老师先估一估,再数一数图中的小棒有多少根?”再请同学们说说怎样才能让人一眼就看出是多少根小棒?启发学生通过思考发现把9根小棒分成5和4计算接着教学计数器,通过拨计数器使学生感悟数的组成,并顺势教学数的进位与退位使本节课的教学重点、难点通过动手操作得到了突破在课堂中教学注重课堂练习的层层递进,起到了良好的教学效果但本节课中在检查学生课堂练习的反馈情况还需加强,并且在照顾全体同学方面还不够到位、时间的把握上也有待加强,较单一的图片演示和计数器可能较为乏味,还不能让学生更生动地体会20以内数的加减计算。