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文本内容:
★aieiui教学设计之一教学目的 1.学会复韵母ai、ei、ui及它们的四声,了解复韵母的组合特点能够读准音,认清形,正确书写2.练习拼读音节,提高拼读音节的能力,掌握标调规则正确书写规定的音节3.培养学生发现问题和勤于动脑的习惯,乐于运用所学知识 教学重点 1.学会复韵母ai、ei、ui及它们的四声,了解复韵母的组合特点能够读准音,认清形,正确书写2.练习拼读音节,提高拼读音节的能力,掌握标调规则正确书写规定的音节 教学难点 2.练习拼读音节,提高拼读音节的能力,掌握标调规则正确书写规定的音节3.培养学生发现问题和勤于动脑的习惯,乐于运用所学知识 教学准备 1教学用字母挂图或幻灯片 2拼音音节卡片 教学时间2课时 教学过程 第一课时
一、复习检查1.抽读单韵母a、o、e、i、u、ü指名说说单韵母发音时要注意什么2.复习a、o、e、i、u、ü的四声
二、导学新知1.观察情境图,教学语境歌1指名说说图上画的是什么地方有哪些人他们在干什么教师根据学生回答,相机出示复韵母ai、ei、ui2教学语境歌扎篱笆,围树苗,一棵矮来一棵高éi、éi、éi,小羊羔,快快过来吃青草2.学习复韵母ai1教师叙述这两棵树一棵高,一棵怎么样矮把“矮”的第三声去掉怎么发音呢指名尝试发音2哪个韵母发ai这个音呢教师贴上单韵母a的卡片,让学生认读;离a卡片远一点贴单韵母i的卡片,让学生认读教师叙述单韵母的本事可大呢,单韵母有的可以自成音节,都能跟声母组成音节还能自己单独作韵母,还可以组成新的韵母,叫复韵母教师挪动i的卡片紧挨在卡片a的右边,就组成了复韵母ai3教发音方法先发a的音,声音响亮,中间气不断,逐渐向i滑动,一口气读成ai4学生练习发音5在语言环境中进行ai的四声练习引导学生发现“高矮”的“矮”是复韵母ai的第三声学生进行说话或组词练习,其中要有ai的音3.学习复韵母ei1教师叙述图中拉羊的小朋友憋足了劲,拉长声音发ei的音声音短一点,就是我们今天学的第二个韵母ei的发音2教师板书ei3教发音方法与ai的发音方法相同,先发e,再滑向i4学生练发音4.学习复韵母ui1教师叙述小姑娘看见小羊啃树苗,她又是怎么做的呢围篱笆“围”去掉声调谁会读2教学发音方法先发u的音,接着发ei的音,中间气不断3学生练发音5.小结今天我们学习的三个韵母和以前学习的六个单韵母有什么不同它们由两个单韵母组成,发音时口形要变化
三、教学标调规则1.设置疑问1教师叙述通过前面的学习,我们知道单韵母可以戴上声调小帽子,复韵母也可以,谁来试试看2学生尝试标调3教师叙述复韵母由两个单韵母组成,那么声调小帽子究竟给谁戴呢2.教学标调儿歌看见a母不放过,没有a母找o、e,i、u都有标在后3.学生上台分别给ai、ei、ui标上四声,并说说规则、念念儿歌4.学生练读al、ei、ui的四声
四、指导书写1.教师范写ai、ei、ui2.学生练习书写第二课时
一、复习检查1.出示复韵母ai、ei、ui,学生练习标调2.学生认读ai、ei、ui的四声
二、教学音节1.出示bpkhmwghshsaieiui2.学生分四人小组尝试练习,相互正音3.全班交流汇报,教师指导学生拼读音节
三、教学音节词1.出示图片,学生说说图上画了什么2.相机出示音节词báicài、méihuā、shūguì3.学生练读4.看图讲故事,学习音节词1学生说说图上画的是什么时候,什么地方,有谁在干什么2依次出示wūɡuī、báitù、pá、shuì,学生练读3指名说说《龟兔赛跑》的故事
四、小结今天,我们主要学习了三个复韵母,会拼读了很多音节,还掌握了标调规则课后,各小组到语文书中或学校图书室里找找带有这几个复韵母的字,学会它,看哪个小组学得最多,咱们比一比!☆教学调整☆让北二小语文电子教案教学设计★主备人教案学科语文授课年级一年设计人裴昕章节名称苏教版小学语文第一册第三单元《aieiui》计划学时2学习内容分析 1.学会复韵母ai、ei、ui及它们的四声,了解复韵母的组合特点能够读准音,认清形,正确书写2.练习拼读音节,提高拼读音节的能力,掌握标调规则正确书写规定的音节3.培养学生发现问题和勤于动脑的习惯,乐于运用所学知识学习者分析本课是学生在本册中接触到的复韵母,因此,学习方法的指导十分必要所以,我们在教学中应重视教会学生如何学习,这不仅能培养学生的能力,又为往后的教学打下基础教学目标知识与技能
1、学习ai、ei、ui,能够读准音、认清形,并能正确书写
2、能准确拼读由与声母组成的音节,继续练习带调音节的拼读方法
3、教育学生要勇敢顽强过程与方法通过反复地读、想象、学会拼音情感、态度与价值观通过学、读复韵母培养学生们对语文的兴趣并培养学生丰富的想象力和语言表达能力教学重点及解决措施重点掌握三个复韵母的发音反复练习教学难点及解决措施难点解决措施反复读、练、想象、交流媒体内容与形式多媒体实物投影仪字母卡片教学过程教学环节教师活动学生活动时间设计意图第一课时揭题,激疑导入1.观察情境图,教学语境歌1指名说说图上画的是什么地方有哪些人他们在干什么教师根据学生回答,相机出示复韵母ai、ei、ui2教学语境歌扎篱笆,围树苗,一棵矮来一棵高éi、éi、éi,小羊羔,快快过来吃青草看图,思考,说图意扎篱笆,围树苗,一棵矮来一棵高éi、éi、éi,小羊羔,快快过来吃青草4培养学生的观察能力学读发音2.学习复韵母ai1教师叙述这两棵树一棵高,一棵怎么样矮把“矮”的第三声去掉怎么发音呢指名尝试发音2哪个韵母发ai这个音呢教师贴上单韵母a的卡片,让学生认读;离a卡片远一点贴单韵母i的卡片,让学生认读教师叙述单韵母的本事可大呢,单韵母有的可以自成音节,都能跟声母组成音节还能自己单独作韵母,还可以组成新的韵母,叫复韵母教师挪动i的卡片紧挨在卡片a的右边,就组成了复韵母ai3教发音方法先发a的音,声音响亮,中间气不断,逐渐向i滑动,一口气读成ai4学生练习发音5在语言环境中进行ai的四声练习引导学生发现“高矮”的“矮”是复韵母ai的第三声学生进行说话或组词练习,其中要有ai的音3.学习复韵母ei1教师叙述图中拉羊的小朋友憋足了劲,拉长声音发ei的音声音短一点,就是我们今天学的第二个韵母ei的发音2教师板书ei3教发音方法与ai的发音方法相同,先发e,再滑向i4学生练发音4.学习复韵母ui1教师叙述小姑娘看见小羊啃树苗,她又是怎么做的呢围篱笆“围”去掉声调谁会读2教学发音方法先发u的音,接着发ei的音,中间气不断3学生练发音教学标调规则1.设置疑问1教师叙述通过前面的学习,我们知道单韵母可以戴上声调小帽子,复韵母也可以,谁来试试看2学生尝试标调3教师叙述复韵母由两个单韵母组成,那么声调小帽子究竟给谁戴呢2.教学标调儿歌看见a母不放过,没有a母找o、e,i、u都有标在后3.学生上台分别给ai、ei、ui标上四声,并说说规则、念念儿歌4.学生练读al、ei、ui学生看图照出发音规律练习朗读语境歌学生练习发音图中拉羊的小朋友憋足了劲,拉长声音发ei的音声音短一点,就是我们今天学的第二个韵母ei的发音学生说出发音要领先发u的音,接着发ei的音,中间气不断学生练发音学生尝试标调学生练读al、ei、ui的标调练习学生练读al、ei、ui6培养学生自主学习的能力培养学生的观察能力与生活实际相结合通过观察图画自己找出发音规律在学习发音的同时,使学生接受从小要爱护花草树木的教育学写声母1.教师范写ai、ei、ui2.学生练习书写
1、观察笔顺,书空
2、在书上描红
3、在四线三格里练写声母能在四线三格里书写四个字母综合学习活动
1、练习背诵语境歌
2、练读四个声母
1、汇报
2、练写生字8鼓励学生自主识字写字第二课时教学目的要求基础能准确读由al、ei、ui与声母组成的音节发展会正确拼读音节教学重点难点认识音节,学习“两拼法”,能准确读由al、ei、ui与声母组成的音节学法设计练习法游戏法学习准备字母卡多媒体课件教学过程板块学习内容教师活动学生活动知识拓展设计意图一复习检查1.出示复韵母ai、ei、ui,学生练习标调2.学生认读ai、ei、ui的四声1.出示bpkhmwghshsaieiui2.学生分四人小组尝试练习,相互正音3.全班交流汇报,教师指导学生拼读音节抢读字母各小组到语文书中或学校图书室里找找带有这几个复韵母的字,学会它,看哪个小组学得最多,咱们比一比!基本掌握了发音二学习拼读
1、板书本课三个韵母与声母组成的音节
2、范读,指导运用前面所学两拼法的要领
3、用实物投影出示21页的图画指导学生说图意
1、试读老师板书的音节
2、跟读拼音,反复练习
3、看图,思考说图意,练习拼读带调的音节和有音节组成的词语拼读是学习汉语拼音的重点基本掌握三拼的方法综合学习活动
1、打乱顺序自由拼读
2、同桌互相纠正,小组学习拼读
3、排火车拼读板书al、ei、uibáicài、méihuā、shūguìwūɡuī、báitù、pá、shuì。