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2014—2015学年度第二学期期中学科知识质量测评高中一年级语文试卷参考答案
1、BA“拓”应读tà,C“更”应读gēng,D“参”应读shēn2.B解释B.讳莫如深指把事情隐瞒得很紧此处不合语境,可改为“言简意赅”A.吞噬指吞并、兼并,还可比喻消溶、湮灭C.玩味细心体味其中意味D.孜孜不倦指工作、学习勤奋刻苦,不知疲倦形容十分努力3.C解释A语序不当从逻辑上看,应该是先“开发、设计”,然后才谈得上“建造”,因此“建造、设计、开发”应调整为“开发、设计、建造”B成分残缺“改善”缺少宾语的中心语“的状况”D句式杂糅“造成对……的伤害”和“使……遭到伤害”两种句式任选一种
4、C5.【答案】B【解析】“罹”遭遇或遭受
6.【答案】B
7.【答案】B8.【答案】C【解析】原文“讦以为直”,“以为”即“以(之)为”的省略,“把……作为”之意,翻译为“把揭发别人的隐私作为正当的做法”)9.
(1)【答案】
①过继给叔父房子贞,侍奉继母,超过亲生母亲(采分点事,侍奉;逾,超过各1分句意通顺1分)
②还擅长草书隶书,(有)得到他书信的人,都像对待宝贝一样地玩赏它(采分点有……者,定语后置;尺牍,书信;宝,名词作状语,像对待宝贝一样各1分句意通顺1分)
(2)【答案】
①及彦谦在职,清简守法(等到房彦谦任职,清正廉洁遵纪守法)
②彦谦见衡当途而不能匡救,以书谕之(房彦谦看到张衡当权却不能匡正挽救,就写了一封信劝告他)
③唯彦谦执志不挠,抗礼长揖(只有房彦谦坚守志向不屈服,用平等礼节作长揖)【参考译文】房彦谦,字孝冲,本来是清河人房彦谦年幼丧父,不知道父亲是谁他的长兄房彦询,认为房彦谦天性聪颖有悟性,亲自教他读书七岁时,已经诵读数万字的文章,亲戚朋友认为他很奇特十五岁时,过继给叔父房子贞,侍奉继母,超过亲生母亲后来为继母守丧,他不进饮食有五天侍奉伯父乐陵太守房豹,竭心尽力,每当有时令珍果,自己从不先吃遇到亲戚的丧期,必定以粗米、草菜为食,尽到礼节,宗族中的人都以他为榜样后来从师于博士尹琳,手不释卷,于是广泛涉猎五经懂作文章,擅长草书和隶书,能言善辩,风采气概超出常人十八岁时,恰好广宁王孝珩做齐州刺史,征召房彦谦任主簿当时官场纪律松弛,州郡的官员尤其放纵松懈等到房彦谦任职,清正廉洁遵纪守法,州郡官员规规矩矩,没有谁不敬畏他开皇七年,提拔任命他做承奉郎,不久升迁为监察御史因为任职期满,改任长葛县令仁寿年间,皇上叫持节使者巡察各州县,考察州县长官胜任与否,考察结果认为房彦谦是全国最好的,越级提拔为鄀州司马内史侍郎薛道衡,是一代文豪,地位显赫名望清高,跟他交结的人,都是全国有名之人他很看重房彦谦的为人,并且对他很友好且怀敬意炀帝继位,薛道衡改任番州刺史,赴任途中经过房彦谦的官署所在地,逗留了几天后,挥泪作别黄门侍郎张衡,也与房彦谦很友好当时皇帝营建东都,极尽奢侈华丽,天下百姓感到非常失望又加上汉王叛乱,遭遇不幸的人很多,房彦谦看到张衡当权却不能匡正挽救,就写了一封信劝告他张衡收到信后感慨叹息,但是不敢上奏让皇上知道房彦谦知道朝廷法纪不能整治,于是辞官隐居,准备在蒙山下建房居住,来求得自己的心愿司隶别驾刘灹,欺上压下,把揭发别人的隐私作为正当的做法,刺史畏惧他,都对他下拜只有房彦谦坚守志向不屈服,用平等礼节作长揖,有识之士称赞他(的做法)刘灹也不敢对他怀恨后来隋朝政事渐渐混乱,朝纲败坏,官员没有不改变节操的房彦谦坚持正道,遵守常法,坚定不移,洁身自立,深被当权的人所忌恨外放为泾阳县令不久,死于任上,当时年龄六十九岁房彦谦家中留有祖传产业,资产向来殷富,再加上前前后后担任官职,所得俸禄,都用来周济亲朋好友,家里没有多余的钱财,日常开销,务必保持朴素勤俭作风房彦谦自小到大,一言一行,从没有涉及到私利,虽然常常招致贫乏,但也怡然自得曾经在悠闲当中独自微笑,回头对他的儿子房玄龄说“人家都因官俸而富,只有我因做官而贫穷留给子孙后代的财产,就只有‘清白’二字了”他所写的文章,气度博大,闲静文雅,很有古人的情致还擅长草书隶书,有得到他书信的人,都像对待宝贝一样地玩赏10.【答案】1抒情主人公是一位情窦初开(情感丰富或内心微妙复杂)的少女(1分)在杨柳青青、江平如镜的清丽春日里,她听到情郎的歌声时内心波动尽管早就情有所钟,但所爱的人尚未明确表态,所以她的心忽阴忽晴、时喜时忧(大意对即可,2分)【答案】2“晴”和“情”谐音(或谐音双关),(1分)表面上说晴雨的“晴”(晴朗),(1分)实际上说情感的“情”(情感)(1分)(“有晴”、“无晴”是“有情”、“无情”的隐语)含蓄贴切地表现出抒情女主人公听到情郎的歌声时所产生的疑虑不安、含羞、惊喜等微妙复杂的情感(大意对即可,1分)
11、
(1)明月松间照,清泉石上流
(2)远边落木萧萧下,不尽长江滚滚来
(3)梧桐更兼细雨,到黄昏点点滴滴
(4)问君能有几多愁?恰似一江春水向东流12.(5分)D、E(A“因为有了这种精神,人就不会被蒙蔽”这陈述有错,原文的信息是“即使你有怀疑的精神,即使你不想盲从和轻信,但如果你过不了“淹博”、“识断”、“精审”这三关,还是免不了被蒙蔽”可见人要做到不被蒙蔽,有多个因素,不仅仅只是“怀疑的精神”;B“现在的粉丝读者不允许别人有挑剔的眼光”陈述有误,原文信息是“现在有些粉丝似的读者不允许别人有挑剔的眼光”选项信息漏掉了修饰词语“有些”,这样选项信息和原文信息就不能等同;C选项信息“人性本善是指人的知性”有误,原文的信息是“人性本善,这个善,并不单指善良,还有人的知性”选项信息对“人性本善”这个概念的陈述范围缩小了)13.(3分)D(原文的信息是“如朱熹所说“读书无疑者,须教有疑,有疑者却要无疑,到这里方是长进”这正是读书的辩证法”也就是说读书的辩证法除了“有疑”,更要做到“无疑”,读书不能够为了怀疑而怀疑)
14.(4分)作用是
①做论据,证明“读书是要有一点怀疑精神的”这个论点(2分)
②孟子、戴震这两个例子具有代表性,典型性,一个例子春秋战国的,一个例子清代的,都是历史名人,用这两个例子证明论点,更有可信度,更有说服力(2分)
15.(4分)答案要点体现了“读书是要有一点怀疑精神的”这个观点,(1分),这观点要求我们不要迷信书本,对于书中所言,不仅不要轻信,还要多问几个为什么,进行一番仔细的甄别和思考,(1分)吴组缃先生对于杂志的说法并没相信,这是一种怀疑精神的体现,(1分)他不仅不相信,还能马上用大熊猫的例子去印证自己的说法,这说明他不仅有怀疑的精神,更有质疑的能力,不是为了怀疑而怀疑,体现了“读书无疑者,须教有疑,有疑者却要无疑,到这里方是长进”的这种读书的辩证法(1分)
16.
①有梦并执着追求;
②善解人意、体贴朋友;
③热爱家庭,愿为家庭做出牺牲;
④淳朴节俭、容易满足;
⑤勤劳、任劳任怨[4分前三点,答对一点2分,两点3分,三点4分;后两点,答对一点1分,两点2分如只答“心地善良”,得1分意思答对即可]
17.
①起到线索的作用,小说先写“母亲和李姨聊金项链”,再写“母亲和李姨戴珠项链”,然后写“‘我’给母亲买来金项链”,最后写“李姨要送金项链给母亲陪葬”,“项链”贯穿全篇,使小说的脉络清晰
②一语双关,既表明“戴上一条金项链”是母亲和李姨作为女人一生追求的一个美好的梦,又用“永远的金项链”象征母亲与李姨一辈子深厚、珍贵的姐妹情谊,意蕴丰富[5分,答对一点3分,两点5分第一点答出“线索”并能阐明标题与情节的联系,即可得3分;第二点答出“双关”并能从实和虚两方面阐释,即可得3分意思答对即可如回答“吸引读者,引发阅读的兴趣”,可酌情给1分]
18.
①在情节安排上,写“李姨其实早已拥有一条金项链”,出人意料,使故事陡生波澜,增强小说的可读性;又在情理之中,与前文“母亲掉了珠项链,李姨也没再戴”,“母亲病倒后,她们谁都没有说项链的话题”等伏笔相照应,情节发展合理
②在主题表现上,母亲为顾及李姨的感受不愿戴上项链,李姨同样为顾及母亲的感受没有戴上项链,甚至还要将自己的项链送给母亲陪葬,这样写表现出李姨和母亲一样是在用心守护这段姐妹情,进一步凸显主题
③在人物塑造上,母亲如此,李姨如此,许许多多的农村妇女也是如此,母亲和李姨只是众多虽文化程度不高,但境界很高的农村妇女中的一份子,她们淳朴善良,体贴他人,虽然经济条件不优越,但却有着最真挚的情、最无私的心这样写以点带面,更好地塑造普通农村妇女的美好形象[6分,一点3分意思答对即可只要言之成理,均可酌情给分]
19、
①攀登距离超出人类体能极限;
②地形复杂,攀登艰险;
③气候多变,雪崩频发;
④雪山宽广,迷路难以自救
(45)[6分答对一点得2分,答对两点得3分,答对三点得5分,答对四点得6分超字扣1分]
20、
①《红楼梦》是曹雪芹创作的以揭露封建制度的黑暗腐朽和没落为主题的我国古代最伟大的长篇小说
②曹雪芹是以揭露封建制度的黑暗腐朽和没落为主题的我国古代最伟大的长篇小说《红楼梦》的作者或曹雪芹创作了揭露封建制度的黑暗腐朽和没落的我国古代最伟大的长篇小说《红楼梦》(6分每句3分)
21、略。