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文本内容:
m摸的教学设计杏家湾小学黄永林教学目标
1.学会声母m会做m的口型,能够读准本音,认清m的字形,会在四线格中正确的书写
2.学习并运用结合型拼音方法拼读音节,学会“摸、苗、马、木、米、目、毛”七个含有声母m的汉字,知道它们的本义并能组词、说话
3.能按笔顺笔画正确书写“木、米、毛、马”
4.借助多媒体课件创设情境,激发学生的学习兴趣,培养学生仔细观察,认真倾听、乐于表达、脚踏实地、认认真真的学习态度教学重点认准声母m,能识记,能正确书写,知道和学习运用结合型拼音方法拼读音节,读准所学汉字读音教学难点能正确呼读“苗、马、木、米、毛”的注音;能按笔顺正确书写“米、目”辅助教具汉字多媒体课件,及本课生字卡片教学过程1
一、复习带调韵母,引入新课孩子们,我们学了很多韵母,还记得他们吗?比比看谁的记性最好!(抽生读、然后齐读)ǎǐùáoiáo2
二、学习标音汉字“摸”义
1.出示图片4,让生观看画上的人在干什么?请生说(做盲人摸象的游戏)
2.玩这个游戏的时候手怎么做?师做动作用手接触物体师对,用手接触物体就叫摸
3.师用手接触物体并轻轻一动,然后问生,这样用手接触物体后,再轻轻一动也叫摸吗?
4.师小结用手接触一下或者接触一下后轻轻移动就叫摸音
5.(点击大屏幕)这就是摸,谁来读一读?生跟读摸鱼的摸、摸手的摸抽生读、男生读、女生读、齐读读正确为止形
6.摸字怎么写的呢?聪明的小朋友们仔细观察,它是什么结构的字?
7.观察很认真!左边一个提手旁,右边一个莫,合起来就读摸
8.摸鱼的摸,师什么摸?生摸鱼的摸,师我说摸生摸鱼、摸奖
9.(点击图二或三)看了这幅图,你能用摸说一句话吗?
三、用标音汉字摸学声母m音1师述“摸鱼”游戏的“摸”就是我们今天要学的声母m的名字教师用红色粉笔板书m
2.摸的音节是声母m和韵母o组成的;m本音没有韵母o请用你们灵敏的耳朵注意听老师读m和摸的本音,你发现了什么?想想,m的本音应该怎样读?比mo的发音轻一些,短一些学生各自试读,再指名读,教师范读,学生观察、模仿学生试读,教师抽查,纠正错误形
3.m像什么?(m像两个门洞)跟着老师一起说“两个门洞mmm”
4.我们把他送回四线格中,他的家在那一格呢?带领学生书空竖、右弯竖、右弯竖,请一个同学说笔顺
5.教师领着学生书空并领说两个门洞是个m
6.请小朋友们自己在桌上用手指写几遍然后在书上练习两遍
四、用声母m和韵母相拼,学汉字及其拼音方法孩子们,m是一个喜欢和韵母交朋友的声母,许多汉字宝宝的发音都离不开她现在我们用m来学习“马”字及其拼读方法音
1.点击汉字“马”,认识它吗?请一位小朋友试着读一读,其他小朋友听仔细了,读完用ok和on做评判我们用什么来判断读得正确不正确呢?点击马字的注音音节mǎ怎样准确拼读mǎ的读音呢?
1.先看mǎ这个音节由哪两部分组成?——由声母m和韵母ǎ组成,先分别读准m和ǎ的呼读音
2.读音节的时候,先读“摸”字,然后准备发“摸”音,做好声母m的口型,最后看准韵母ǎ,一出声就发mǎ的音师示范,学生跟读,抽生读、齐读
3.请一位小朋友试着读并评判
4.抽生读、齐读,读正确为止小结结合型拼音方法首先看清音节的声母和韵母,然后用汉字引读,读准声母,做好发声母的口形,然后看准带调的韵母,一出声就把声母的本音与带调的韵母合成一个音节读出来义
1.图上画着什么动物?(马)
2.(师边指图边解释)马是吃妈妈的奶长大的,是哺乳动物它头小、面部很长,耳壳直立,颈部有鬣毛,四肢强健,善于跑,尾上有长毛,可以拉车和供人骑
3.图上是一匹什么马?白马我们还可以用马字组什么词呢?(白马、马车、骑马)
4.让我们一起到草原上看马吧边看师边引导草原上都有什么马?他们在干什么?
5.看完短片,谁能用马字说一句话形
1.怎么记住马字呢?先看它是独体字还是合体字?(独体字)
2.独体字记笔画,请孩子们仔细观察电脑老师是怎么写的?(看动画)
3.马字有几画?先写什么,再写什么?
4.跟着老师一起边念笔画边书空
(二)木音
1.点击汉字“木”,认识它吗?不认识请看注音——出示音节mù
2.mù的声母是什么?韵母是什么?声母是m,韵母是ù,谁会读?抽生读、小组读、齐读
3.拼读音节mù的时候,先用标音汉字摸,做好m的口型,然后看准韵母ù,一出声就发mù的音师示范,学生跟拼读,抽生拼读、一齐拼读
4.请一位小朋友试着拼读其他小朋友听仔细了,读完用ok和on做评判
5.抽生拼读、一齐拼读,读正确为止形
1.怎么记住怎么记住木字呢?先看它是独体字还是合体字?(独体字)
2.独体字记笔画,请孩子们仔细观察电脑老师是怎么写的?(看动画)
3.木字有几画?先写什么,再写什么?
4.跟着老师一起边念笔画边书空义
1.木是什么意思呢?树就叫木,木字代表了所有的树点击图片,这是森林里的树木,这是道路两旁高大的树木,窗外的榕树也是树木、长果子的树叫果木点击木马图片,这是什么?——木马为什么叫它木马呢?
2.跟着;老师一起说木树木、果木、木马
(三)毛音节māo音
1.点击汉字“毛”,认识它吗?不认识请看注音——出示音节māo,谁会拼读这个音节?
2.māo的声母是什么?韵母是什么?声母是m,韵母是āo,谁会读?抽生读、小组读、齐读
3.拼读音节māo的时候,先用标音汉字摸,做好m的口型,然后看准韵母āo,一出声就发māo的音师示范,学生跟拼读,抽生拼读、一齐拼读
4.请一位小朋友试着拼读其他小朋友听仔细了,读完用ok和on做评判
5.抽生拼读、一齐拼读,读正确为止形
1.怎么记住怎么记住毛字呢?先看它是独体字还是合体字?(独体字)
2.独体字记笔画,请孩子们仔细观察电脑老师是怎么写的?(看动画)
3.毛字有几画?先写什么,再写什么?
4.跟着老师一起边念笔画边书空义
1.小朋友们想一想,平时我们都在什么地方见过毛?(鸡毛、羊毛、鸟毛、羽毛)
2.这些毛都是长在动物的身上的吃过猕猴桃吗?外面有什么?(毛)
3.小朋友们真是有心人,注意观察到了生活中的小事动物植物的皮上所生的丝状物就叫毛
4.师我说毛——生羽毛、牛毛、毛笔、毛毛虫、羊毛
5.你能用毛说一句话吗?
(四)小组合作学习“苗、米、目”
1.小结学习汉字的方法刚才我们学习了“马、木、毛”,学习的时候,先要呼读出它的音节,然后再读字,还要弄懂这个字的字形、意思,会说词语或一句话
2.下面,请每个小组的小朋友拿出“苗、米、目”的字块,像我们刚才的学习一样,先拼音读字、再说结构
3.小组合作学习,师巡视指导
4.汇报学习效果,抽读汉字,开火车、小组读、齐读
5.老师相机点出字、理解字义苗
1.点击汉字“苗”,认识它吗?请一个小朋友试着读其他小朋友听仔细了,读完用ok和on做评判
2.请一位小朋友试着读并评判
3.抽生读、齐读,读正确为止形
1.怎么记住怎么记住苗字呢?先看它是独体字还是合体字?(合体字)
2.什么结构?(上下)上面的草字头加上下面的田就是苗义
1.苗是是没意思呢?图片3这是种子发芽还没有长大,,他们都很小苗就是初生的植物比如禾苗、秧苗、树苗、豆苗跟着老师一起说
2.看图片1,这是什么?(小鱼)他们还没有长大,人们要去把他们养大所以,苗也指那些刚生下来的饲养的动物比如鱼苗,
3.师我说苗——生我说树苗、禾苗、苗条
4.你能用毛说一句话吗?目
1.抽生读,目是合体字还是独体字?(独体字)
2.独体字记笔画,请孩子们仔细观察电脑老师是怎么写的?(看动画)
3.目字有几画?先写什么,再写什么?
4.跟着老师一起边念笔画边书空注意里面是两横
5.目是什么意思?师指着眼睛,这是什么?(眼睛)目就是眼睛词语目光、目的、目瞪口呆米
1.抽生读,米是合体字还是独体字?(独体字)
2.独体字记笔画,请孩子们仔细观察电脑老师是怎么写的?(看动画)
3.米字有几画?先写什么,再写什么?
4.看图片
3、4这是什么?他们刚长出来的时候,外面有一层壳,去掉这层壳就变成了米所以米就是谷物或其他种子去掉壳或皮后的名字
5.比如小米、大米、玉米、米饭
6.练习说话
五、轻松游戏,巩固练习
1.游戏摘苹果,出示本课汉字及音节,抽生摘、开火车摘、齐摘
2.读一读,连一连(板书)摸苗米木目毛马mǎmǐmùmáomiáomō
3.读字音,说字义,组词,说话马木米毛
4.打电话老师读生字,学生找字卡,然后多读几遍如马——马马马,白马的马
六、作业
1.练习写马、木米毛
2.回家向父母汇报你今天认识了多少个汉字。