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文本内容:
一、教案背景
1、汉字是世界上最古老、最具有生命力的文字,是一种奇异的人文景观即使现在,计算机已经成为人们学习、工作和生活的必备工具,但在全球化和信息化时代的今天,我们古老的汉字仍然焕发出青春活力,依然显示出无限的生机汉字的音节少,最适合未来声控计算机使用;汉字,有可能成为储存信息的第一文字汉语正在沿着强势化的道路向国际通用语的方向靠拢,一个新的华语共同体正在形成汉字是中华民族的瑰宝,它完全可以堪称中国的“第五大发明”,但是,今天无论是汉字的教与学,还是汉字的应用,都存有不和谐的音符
2、面向全体学生
3、课时一课时
4、课前准备A、多媒体教室以及投影设备B、多媒体网络教学软件C、教学的PPT课件D、利用“百度”引擎搜集相关资料
二、教学课题《专题汉字》
三、教材分析《初中语文新课程标准》指出语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力《专题汉字》是苏教版八年级上册第六单元中的专题教材,它介绍了汉字的特点和功能,不仅能让学生具体感受汉字的魅力,还能培养学生热爱祖国语言文字的感情;游戏、活动环节的设计,进一步激发学生学习汉字的热情,培养他们的思辨能力和表达自己观点的能力,树立规范用字的意识教学目标
1.了解汉字特点和造字方法,感受汉字魅力培养热爱祖国语言文字的感情
2.在活动中,培养思辨探究能力和表达自己观点的能力教学重难点重点了解汉字的特点和造字方法,感受汉字的魅力培养热爱祖国语言文字的感情难点在活动中,培养思辨探究能力和表达自己观点的能力
四、教学方法以“自主、合作、探究”的学习方式引导学生学习、探究《专题汉字》,教者注重启发与讨论式教学方法的运用
五、教学过程
(一)、情境导入,明确目标课前播放背景音乐《中国娃》http://mp
3.baidu.com/mf=msrf=idxtn=baidump3ct=134217728lf=rn=word=%D6%D0%B9%FA%CD%DElm=-1师今天我们先一起欣赏北京奥运会开幕式上的一段字模表演视频http://www.
56.com/u84/v_NTQyMjUxNDU.html(教师播放一段剪辑视频)边放视频,师边解说开幕式的现场展示了中国古代四大发明之一的活字印刷术一个“和”字,恰到好处地把中华民族5000多年灿烂文化、民族精神和现代意识完美地结合在一起,向世界传递出了“和”的信息——世界和平、社会和谐、对不同意见者秉持和为贵但和而不同的态度、与亲朋好友友好相处、与世界各国人民和睦相处等等(教师在解说时,注意画面的转换)师汉字是一种奇异的人文景观,精研各国文字的许多专家最后得出这样的结论汉字在语言的百花园中,比其他任何文字更显得风姿绰约,光彩夺目教师展示课题,配图图片为汉字演变图片http://image.baidu.com/itn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=resultfr=sf=1fmq=1331781440796_Rpv=ic=0z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2word=%D7%A8%CC%E2%BA%BA%D7%D6s=0师今天我们就一起徜徉在汉字的百花园中,了解汉字的知识,领略汉字的魅力;同时,在活动中,培养我们的思辨探究能力和表达观点的能力(投影明确目标)
(二)、自主预习,检查学习成果师课前,请同学们自主学习文本内容,阅读《汉字问答》、《汉字的魅力》,我们交流一下自学成果投影师探究汉字,就得了解它独特的造字方式汉字常用的造字方法有哪些?学生说教师展示三组字于投影幕上,让学生比对、体会教师注意点拨的语言如
1.象形字,顾名思义,根据事物勾勒出它的样子(刀、羊、火)http://image.baidu.com/ict=201326592cl=2lm=-1st=-1tn=baiduimageistype=2fm=indexpv=z=0word=%B5%B6%2C%D1%F2%2C%BB%F0%CF%F3%D0%CE%D7%D6s=
02.但不是所有的字都能用图形来代替,抽象的事物应该如何处理?古人很聪明,用象征性的符号或在象形字上加了一些简单的提示符号来表示意义我们接着看下面一行的字,我们是否认识?(刃、上、下)
3.渐渐地,以上的单体字已无法满足人们的需要了,尤其是一些动词,这应该如何表示呢?古人将几个符号合在一起,用两个或两个以上的单体字来表示一个意思,这就产生了会意字学生结合字的构造组成,分析“盲、劣、看”要传达的意思
4.但随着人们接触的事物越来越多,依靠象形、指事、会意所造的字是有限的如一个“木”字无法区别树的种类,为了满足人们的需要,人们把“木”之类的字作为偏旁或部首,并把这些字归类让学生上黑板写出以“木”为偏旁的字木梅、杨、树、枯……引导学生发现所列举的字中的一个共同点如“梅”,“木”表形,“每”表声这类有形旁声旁的字,我们称为形声字,形声字在汉字中占的比重最大让学生从班级同学的名字中找这样的形声字,激发学生的兴趣教师总结由此看来,汉字比我们所接触的任何语言都更形象,具有更深的文化内涵我们先随着袁鹰领略《汉字的魅力》在作者心目中,汉字有哪些魅力?(生1集音、形、义于一体鲁迅语音美以感耳,形美以感目,义美以感心生2一个奇妙的大花园生用声情并茂的语言朗读相关语句生3陪伴终身,良师益友生4汉字是我们的精神家园……)师文中作者引用了《俄罗斯语言》,让我们遵从作者的愿望,把“俄罗斯语言”改为“汉字”,我们朗读一遍生齐读师记得都德在《最后一课》中说亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙我们的汉字更具有独特的魅力课后,我们在阅读中读到对汉字赞美的文字,请做个有心人,把它摘录下来
(三)、走进生活,探寻、体验汉字魅力(这是本课时重点,有许多生成)师我想——只要做个有心人,在生活中我们就处处能感受到汉字带给我们的无穷魅力课前,请组长组织本组同学从生活中选一个点来探寻、体验汉字的魅力现在就请展示我们的合作探究所得吧学生展示师准备的材料随机补充展示,教师适时引导学生点评或探讨
1、趣味短信http://duanxin.
159.com/laodongjie/
17108.html
2、拆字游戏http://www.kaixin
001.com/repaste/38671730_
3220166421.html
3、趣味对联http://tieba.baidu.com/fkz=
8405849994、鲍国安朗诵苏轼的《念奴娇赤壁怀古》http://songdu.cuconline.cn/jdsd/news.aspxid=
21225、绕口令http://www.diyifanwen.com/tool/raokouling/
161957994.html
6、书法欣赏http://image.baidu.com/itn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala1word=%CA%E9%B7%A8%D0%C0%C9%CD
7、艺术字http://image.baidu.com/itn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=bkfr=bksf=1fmq=1331801892359_Rpv=ic=0z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2word=%D2%D5%CA%F5%D7%D6s=
08、字谜http://baike.baidu.com/view/
258489.htm
(四)、联系实际探究,传承汉字魅力师汉字有着这样无穷的魅力,无怪乎印度前总理尼赫鲁对女儿说“世界上有一个伟大的国家,她的每个字都是一首优美的诗,一幅美丽的画,这个国家就是中国你要好好学习”http://res.fhedu.cn/ResourcesDetail.aspSearch=@Res_ID=:4447进入21世纪以来,汉语热逐渐兴起大家了解一些吗?(生说)我的一位好友前段时间刚从澳洲学习归来,她说国外的名校,如悉尼大学,都很很重视对我们文化的学习2009年统计,世界开设孔子学院523所,分布在87个国家世界上已有2300多所大学开设了汉语课程,约有5亿多外国人在学习使用汉语和汉字http://www.kzxy.com.cn/Article/ArticleShow.aspArticleID=16307看到这样的数据,我们感到很自豪(指名学生说感受)语言专家称,汉语正在沿着强势化的道路向国际通用语的方向靠拢,一个新的华语共同体正在形成由此可见,在全球化和信息化时代的今天,我们古老的汉字仍然焕发出青春活力,依然显示出无限的生机可是,同学们在课前调查、探寻汉字魅力的时候,有没有发现在生活中一些不和谐的音符呢?学生交流(不规范用字、滥用网络语言、书写中夹带英语字母等)师引导学生探析对于夹杂着数字、网络符号、外语的网络语言,其存在有一定的合理性,能增加娱乐性和标榜个性,是现代人面对压力在网络中的一种宣泄方式;但不能无限制地使用,因为习惯会成为自然,一旦年轻人有了长期使用网语的习惯,其正规语言的运用能力就会下降,这对语言的健康发展是不利的在汉字中夹字母,表达比较简约、方便,这反映了当今中外交流的日益频繁,但是对不懂英文的人来说,就有阅读障碍如果把WTO翻译成世贸组织,就可以让更多的中国人理解从维护我们民族语言的纯洁性来看,应当尽量减少汉字夹英文字母的情况教师可相机补充有关资料如“字如其人”,这些传统的观念正在被学生们抛弃小学老师李泳君说,广州学生写字水平正逐渐下降,很多学生的作业本都是一堆难以辨认的画符一位多年批改考卷的老师说,去年批改初考作文,字写得好看的学生不到5%“握着鼠标就丢了笔杆”,不少学生根本没有笔顺概念与10年前相比,现在能写一手好字的学生可谓凤毛麟角生发表看法http://www.jin
14.com/xiaoxue/GradeFive/Hltk/YuWen/Detail/08/04/29/342_
134355293.shtml师面对悠久丰富的汉语文化遗产,作为炎黄子孙,请就“如何维护和弘扬汉字文化”提出1-2条合理化建议学生从学校、教育部、政府部门等方面表述自己的建议师计划是可行的,关键在于实施
五、畅谈收获学生谈收获(感受汉字魅力、传承汉字的意义、小组合作意识、整合材料的能力、思辨及语言表达等多方面谈出自己的收获)
(六)师温馨寄语同学们,我们的祖先把智慧和灵感熔铸在一个又一个汉字里汉字是美的,我们要懂得欣赏,更要珍惜;汉字是神圣的,我们要爱护她,更要自觉维护她的纯洁与尊严尽管本节课即将结束,但我们探究汉字、传承汉字、追寻美的脚步永远不会结束(音乐古筝曲《望江南》中教师温馨寄语)http://video.yayun
2010.sina.com.cn/v/b/29997219-
1230913154.html
六、教学反思“为有源头活水来”,《专题汉字》教学中互联网运用,给课堂教学带来了生机和活力互联网集文字、图片、影像、声音于一体,变枯燥为生动,变抽象为形象,从听觉、视觉多方面激起学生的兴趣,引发学生的情感体验,充实、丰富了传统的语文课堂教学在教师的适时引导下,学生探究时情感不断发生“碰撞”,思维的火花时常显现在探寻、体验汉字魅力时,学生更是多面思维,其见解让人称绝,例如一个小组从网名调查中探析汉字在引发联想、寄托情感等方面的“魅力”今天,语文教学可以充分利用互联网辅助教学,并在实践中探索语文互联网教学与传统课堂教学整合的规律,以寻求一条扬长避短的互联网语文教学之路我想,只要运用得当,互联网资源将给语文教学开创广阔的天地!。