文本内容:
哈姆莱特【教学目的】
1、了解莎士比亚及其作品;理解本剧的主题
2、了解哈姆莱特的矛盾性格
3、理解本剧充溢的人文主义理想及强烈的反封建意义【教学重点、难点】把握哈姆莱特复杂的人物性格;品味诗一般优美的语言【教学时数】一课时【教学过程】
一、作者简介威廉·莎士比亚(1564~1616),英国文艺复兴时期伟大的戏剧家和诗人(人文主义欧洲文艺复兴时期新兴资产阶级反封建的社会思潮资产阶级人道主义的最初形式它肯定人性和人的价值,要求享受人世的欢乐,要求人的个性解放和自由平等,推崇人的感性经验和理性思维)一生共写有37部戏剧,154首14行诗,两首长诗和许多其他诗歌主要代表作有早期的历史剧、喜剧———《亨利四世》、《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》和《罗密欧与朱丽叶》等;中期的悲剧———《哈姆莱特》、《奥瑟罗》、《李尔王》和《麦克白》等;后期的传奇剧———《暴风雨》等
二、莎士比亚创作《哈姆莱特》的社会背景:莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人他生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义兴起的交替时代哈姆莱特是丹麦古代的王子莎士比亚故意以超越时代的误差将哈姆莱特搬到伊丽莎白统治未年的英国现实中来此时的英国,社会矛盾激化,宫廷生活挥霍浪费,社会动乱不堪,王室与资产阶级的矛盾越来越尖锐莎士比亚借哈姆莱特之口,无情地揭露了当时社会的黑暗与不平,充分表现了他的人文主义思想
三、悲剧的情节这是一部五幕剧第一幕老王鬼魂显现,告知哈姆莱特自己是被克罗迪斯害死的,这是复仇的缘起第二幕,国王克罗迪斯心怀鬼胎,派原为哈姆莱特之友的罗森格兰兹等人对他展开试探第三幕克罗迪斯进一步利用哈姆莱特的恋人奥菲利娅对哈姆莱特试探的同时,哈姆莱特佯装疯癫,通过俳pái优所演的戏证实了克罗迪斯的恶行,并为复仇误杀了正在偷听的弄臣波格涅斯第四幕克罗迪斯为除后患,迫哈姆莱特去英国,欲借英王之手将他杀死,反被哈姆莱特抓住机会,假英王之手杀死了派去监视他的朝臣,返回丹麦第五幕奥菲利娅忧伤而死,其兄雷欧提斯与哈姆莱特比剑哈姆莱特在王后误服毒酒而死、雷欧提斯当众揭露国王害人阴谋后,将国王杀死,自己也中剑而亡
四、听录音或分角色朗读课文,掌握字词基础,整体感知
1、注音积累吮舐(shǔnshì)砧(zhēn)石傀儡(kuǐlěi)同衾(qīn)觊觎(jìyú)蜥蜴(xīyì)
2、词语积累身无长物没有多余的东西,形容穷困或俭朴受之泰然心安理得地接受伶人旧时指戏曲演员傀儡比喻受人操纵的人觊jì觎希望得到不应得到的东西
3、理结构
(一)戏前安排由开始至“开场词”之前
(二)这是写哈姆莱特精心设计“戏中戏”的准备工作
(三)戏中由“开场词”至“伶后上天保佑我俩永无灾悔!”这是“戏中戏”的上演
(四)戏后由“哈姆莱特母亲,您觉得这出戏怎样”至文末这是看戏后各方面的心理反应与心理冲突
五、作业一千个观众就有一千个哈姆莱特细读课文,说说你心目中的哈姆莱特。