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2014年春季期八年级数学期末考试质量分析李婷婷期末考试已经落下帷幕,为了更好地总结工作中的经验教训,特对本次的数学试卷进行全面的分析,以期在今后的工作中取得更好地成绩!
一、卷面印象与学生分析
1、本次数学试卷难度适中,是一份适合大部分学生的试卷
2、1206班学生特点分析一部分学生数学基础不是很好,一部分学生的学习习惯较差,但是大部分学生还是想学习的本套试题注重了对学生的基础知识的考察,注重了对学生掌握数学思想的考察
二、试题的特点分析选择题
①函数取值范围
⑥函数大小关系比较
②找出正比例函数三角形
③勾股定理
⑧汽车形式问题的函数图像
④函数图像的象限
⑨中位数
⑤矩形⑩函数图像菱形上的动点分析填空题二次根式根式化简众数中位数一次函数正方形三角形的性质解答题根式化简不规则图形面积声速的函数二次根式取值范围众数中位数平行四边形的证明销售函数关系正方形,三角形之间的动点关系
三、得失分情况分析总的主要得分是选择题,后半段比较注重讲函数,所以效果比较明显,失分较多的是解答题考得较好的是
①②⑨失分较多的是
③⑦
四、原因探究
1、这份试题仍保留较多段考前内容,这个是与以往惯例有出入的地方学生与教师都所料不及的,但是也考验总复习的力度
2、学生的荣辱观、是非观也存在问题,急需加强教育学生的学习问题已不是单纯的学校教育问题,它反映出家庭教育的明显缺乏
五、对以后教学的几点建议
1、做题的量还是远远不足的,今后要加大力度
2、要注重“过程”的教学,由于学生自觉性较差,所以课堂40分钟的掌握十分重要解题思路的探索过程,解题方法和规律的概括过程,使学生在学习期间不是简单地背下一些公式、定理,而要展开思维,弄清楚其背景和来源,真正理解所学知识,同时学习分析、解决问题的方法因此,教学中要加强过程教学,真正做到结论和过程并重
3、加强数学语言的教学,数学语言包括文字语言、符号语言、图形语言,它是数学思维和数学交流的工具在教学过程中,不仅要培养学生能够进行各种数学语言的转化,还要培养学生会用数学语言准确、简洁地表达自己的观点和思想另外还要培养学生对数学图像、图表的理解和应用能力。