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文本内容:
《条形统计图》教学设计教学内容教材第55—56页例1,“做一做”和练习十二第1—4题设计依据《数学课程标准》在总体目标中指出要使学生“经历运用数据描述信息、作出推断的过程,发展统计观念”“关注学生参与收集数据、描述数据、分析数据的过程”本教案立足于此,课前孕伏,让学生收集数据;课堂合作整理并制成统计图,进而读图,读取信息,分析信息,并能作出合理的判断和预测;课后寻找生活中的统计图让学生在自主操作、尝试操作、合作交流讨论中完善操作,经历数学思考、解决问题的全过程,以更好地发展学生的统计观念教学目标知识与技能
1、使学生认识条形统计图,知道条形统计图的意义和用途
2、了解制作条形统计图的一般步骤,初步学会制作单式条形统计图过程与方法引导学生经历制作、展示、交流、评价等实践活动,体会解决问题的一般方法情感态度与价值观通过让学生积极参与数学活动,运用所学知识解决身边的问题,领悟到数序来源于生活,又为生活服务,培养学生用数学的意识教学重点条形统计图的制作步骤教学难点条形统计图制作步骤中的第
2、3步,即分配条形的位置和决定表示降水量多少的单位长度学习方式学生是学习主体,学生在初步感知条形统计图、自学教材后激发了制图的欲望和兴趣在此基础上,让学生自主操作,并在操作中总结制图经验及步骤,在“做一做”中再次自主操作学生在尝试、合作交流、探究中经历学习的全过程教学方式教师是学生学习的引导者、合作者、促进者激发兴趣、引导探究、合作制图、作业展示,在统计表和统计图的对比中感知条形统计图的特点,并引导学生根据统计图进行简单的数据分析教学准备
1、教学课件
2、课前调查学校今年各年级人数
3、上网或用其它方式搜集常用的统计图有哪几种类型
4、工具尺、彩色笔、统计图作业纸教学流程
一、活动导入
1、制作活动课前同学们已对学校今年各年级人数进行了调查,结合已有的知识,把调查的数据分类整理成统计表进行汇报
(1)、投影展示学生作业
(2)、课件出示杏小各年级人数统计表杏小2009年各年级人数统计表年级一二三四五六人数
2722802822653023172、谈话在日常生产生活中,除了把统计数据分类整理成统计表以外,还可以制成什么来表示数量之间的关系?你知道常用的统计图有哪些吗?
3、学生汇报,课件演示三种常用的统计图条形统计图、折线统计图、扇形统计图
4、统计表和统计图对比引出统计图特点形象具体,使人一目了然,印象深刻今天我们学习其中一种统计图条形统计图(板书课题)
二、探究新知
1、初步感知条形统计图
(1)课件出示例1某地1996~2000年的年降水量如下图某地1996~2000年年降水量统计图2001年1月单位毫米12009201005100086070480067060040020001996年1997年1998年1999年2000年
(2)观察这张条形统计图,你认为在制作时应注意哪些方面?
(3)学生观察,组内交流,组长汇报
(4)同学们的发现可真不少,让我们带着这些发现走进课本,再次自学教材55—56页,了解条形统计图的意义、特点和制作步骤
(5)自学后由学生说出条形统计图的意义,课件演示A、用一个单位长度表示一定的数量;B、根据数量的多少画成长短不同的直条;C、把这些直条按照一定的顺序排列起来
(6)谁说一说条形统计图的制作步骤?
2、刚才我们通过观察和自学,了解了制作条形统计图应注意的问题和制作步骤,想自己动手制作一幅条形统计图吗?实践活动(动手操作一)制作实小2009年各年级学生数统计图
(1)拿出准备好的制图材料统计图作业纸、尺、水彩笔
(2)独立思考如何制作两人一组合作制作条形统计图,制好后可签上自己的名字
(3)展示学生作业,边展示边由学生评价
(4)组内交流制作经验,说一说制作步骤
(5)学生自主小结制作步骤,课件演示A、根据图纸的大小,画出两条互相垂直的射线B、在水平射线上,适当分配条形的位置,确定直条的宽度和间隔C、在与水平射线垂直的射线上,根据数据大小的具体情况,确定单位长度表示多少D、按照数据大小,画出长短不同的直条,并注明数量重点让学生说一说怎样适当分配条形的位置,确定直条的宽度和间隔?如何根据数据的大小确定单位长度表示多少?
(6)我们通过合作,初步学会了制作条形统计图那么,条形统计图和统计表有什么优点呢?课件出示某地1996~2000年年降水量统计表和条形统计图,对比后再回答问题,让学生在统计表和条形统计图的对比中体会条形统计图的特点便于看出和比较各种数量的多少
三、新知运用
1、完成教材56页的“做一做”(动手操作二)学生自主操作,选取有代表性的作业进行展示并作适当评点
2、下面是某班学生1分钟跳绳成绩的统计图六年级某班学生1分钟跳绳成绩统计图单位人2009年3月181415121096562231069及69以下70—7980—8990—99100—109110—119120以上(次)看图回答下列问题
(1)哪个次数段的人数最多?哪个次数段的人数最少?
(2)跳119次以上的有多少人?不满70次的有多少人?
(3)你觉得六年级某班学生1分钟跳绳成绩如何?你有什么建议?
3、2008年北京奥运会进入前四强国家的金牌统计图单位枚512008年10月50403630231920100中国美国俄罗斯英国
(1)从图中你可以看出哪些信息?
(2)你想说些什么?小结同学们刚才说的都非常好,老师想在同学们说的基础上加上四个字“中国雄起!”你们能用洪亮、有力的声音一起说一下这四个字吗?
四、课堂小结今天我们学习了什么?谈一谈你的收获这节课我们一起认识了条形统计图,了解了制作条形统计图的一般步骤,初步学会了制作单式条形统计图其实在我们生活中还有很多地方用到条形统计图天赐你一双慧眼,请你做一个善于观察生活的孩子,去寻找生活中的条形统计图,去寻找生活中的数学,好吗?
五、作业练习十二第
2、3题板书设计条形统计图条形统计图便于看出和比较各种数量的多少统计图折线统计图扇形统计图。