文本内容:
第二课时教学内容《春日偶成》课时目标
1、背诵古诗理解诗句意思
2、学会本课中生字,初步了解“我”在文中的表达方式教学进程
一、复习回顾,诗题导入
1、背诵《江南春》
2、师这节课我们还要学习一首描写春天美丽景色的诗歌,(板书诗题春日偶成)教师简介作者程颢[程颢(1032-1085),北宋]著名儒家学者字伯淳,号明道河南洛阳人少年时曾与胞弟程颐同学于当时名儒周敦颐程颢与其弟程颐同为宋代理学的主要奠基者,世称“二程”
二、自读古诗,疏通文字
1、学生自由读《春日偶成》(要求同前首)
2、集体交流对诗歌的理解
(1)指名提出自己不理解的词句,互相启发
(2)边读边引导想象,逐句谈理解
(3)师生小结
一、二句写景——云淡、风清、花红、柳绿,加上近午的阳光,长流的河水,多么自然有致的大好春景啊!
三、四句抒情——生处这宜人的春色中,诗人完全陶醉了,可有谁能够知道他内心的快乐,甚至还以为他像少年人一样偷闲贪玩呢!
三、反复品味,精读古诗
1、学生自由读古诗,思考从字里行间感受到诗人程颢怎样的心情?
2、集体交流,通过诵读、言说表达自己对诗歌内涵的理解
3、反复练读,熟读成诵
四、合作探究,拓展延伸
1、学生再读两首古诗,思考读了这两首写春景的古诗,你想到了什么?然后交流(提倡引用诗中原句,学以致用)
2、回忆自己看到的春景,开展“春游归来”赛诗会(既可背诵其它写春天的古诗,又可以自己创作)布置作业
1、背诵并默写《春日偶成》
2、改写《春日偶成》(将古诗变为白话文)
3、办手抄报“诗歌里的春天”(★选做)。