还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
《可能性的大小》教学设计教学内容:北师大版小学数学五年级上册第六单元“摸球游戏”教学目标
1、通过试验操作活动,进一步认识客观事件发生的可能性大小
2、在讨论与交流中,学习运用分数表示事件发生的可能性,逐步体会到用数据表示可能性的简洁性与客观性;并能合理地进行判断
3、在活动的过程中,体验到探究、合作的乐趣,感受数学学习与应用的愉悦,逐步形成概率的思想学情分析学生在二年级和四年级已经学过有关可能性的知识,《摸球游戏》是第六单元第一课时的内容,主要是用数字表示可能性的大小,是在前两个年级的基础上的一个延伸与发展教学重难点进一步体会事件发生的可能性,学习用分数表示可能性的大小教学准备多媒体课件、五个装有兵乓球的盒子教学过程
一、创设游戏激趣导入同学们,喜欢玩游戏吗?今天,我们一起来做一个摸球的游戏(板书)
1、出示游戏规则
2、学生分组进行摸球
3、小组长汇报摸出黄球的次数
4、选出优胜组
5、质疑:为什么这个组能获胜呢?
6、揭秘
7、提问你能不能用文字来描述你们组摸出黄球的可能性呢?
8、根据学生回答板书一定、不可能、可能
二、活动探究新知活动一用“0”和“1“表示可能性的情况
1、出示第一和第二盒球,提问除了用文字,你还有其它方法表示摸到黄球的可能性大小吗?
2、学生独立思考后,进行小组讨论
3、学生汇报
4、考考你
5、说一说生活中,哪些事情发生的可能性为0?哪些事情发生的可能性为1?过渡刚才这位同学想到了一个好方法,用数字来表示摸到黄球的可能性大小这就是我们今天要研究的内容(板书可能性的大小)活动二用分数表示可能性的情况
1、继续出示后3个盒子,提问你能不能也用一个数字来表示摸到黄球的可能性大小呢?
2、学生汇报
3、解释摸球的随机性现象
4、比较五个组从盒子里摸出黄球的可能性大小,并用数轴表示
5、小结结合数轴上的数据,指出可能性为0就是我们以前所说的不可能,可能性为1就是我们以前所说的一定活动三摸奖游戏
1、出示9个笑脸
2、明确玩法9个笑脸,后面有3个奖品,每次玩之前先说出中奖的可能性是多少
3、师生进行游戏
三、巩固新知
1、用可能性的知识来解释成语的含义百发百中十拿九稳百密一疏智者千虑,必有一失
2、故事明理先讲述《抽生死签的故事》,让学生用数字说出大臣每次生和死的可能性的大小
3、魔术揭秘学生观看刘谦的茶包魔术后,让学生尝试揭秘,然后,让学生在观看揭秘的视频
四、总结反思
1、通过这节课的学习,你有什么收获和体会?
2、布置作业
五、板书可能性的大小——摸球游戏不可能可能一定01。