文本内容:
图形的拼组教学内容教材第27页例
1、例2教学目标
1、通过观察操作活动,使学生体会、描述所学平面图形的特征,初步感知平面图形的关系
2、渗透辨证唯物主义思想,使学生初步感受几何美、数学美教学重点体会平面图形的特征教学难点在操作中初步感知平面图形间的关系教具课件学具平面图形卡片等教学过程
一、展示图案,激趣导入师谁能说说上个学期我们认识了哪些平面图形?(随学生回答演示长方形、正方形、三角形、圆形)用这些平面图形可以拼成各种不同的美丽图案(展示课件)这节课我们进行图形的拼组活动板书图形的拼组
二、实践操作,探究新知
1、教学例1
(1)折一折、比一比用长方形纸折一折、比一比,你发现长方形的对边有什么特征?用正方形纸折一折、比一比,你发现正方形的四条边有什么特征?学生折、比、演示、汇报教师小结长方形的对边相等,正方形的四条边都相等
(2)剪一剪、变一变用圆形剪一个正方形学生看教材第28页做一做进行操作,体会图形的转换
(3)做一做、转一转教师出示纸风车,引导学生按课本第27页风车图制作风车,转动风车,并让学生说说每一步的图形变化过程,加深理解长方形、正方形的边的特征及平面图形间的转化关系
2、教学例2小组拼图后展示、交流不同拼法同时教师课件演示进行小结
(3) 组内活动用三角形或小棒拼一拼,比一比,看一看
(4) 小结平面图形间是可以互相转化的(让学生在活动中感受图形间的关系及转换过程,激发情趣,培养学生合作探究精神体会几何美)
三、趣味拼图,激励创新
1、 教材第29页第1题,用两种颜色同样大小的三角形拼图(小组活动,展示)
2、 教材第30页第6题(课件展示)先让学生试着猜一猜正确序号的排列,再通过学具拼摆验证
3、 教材第29页第2题(以组设计图案,拼图展示)(让学生在猜测、验证过程中感受成功的快乐,给学生自由创作空间,体验拼图所产生的美感)拼图游戏,以组活动
(1) 用4个相同的正方形拼图
(2) 用2个相同的长方形(宽是长的一半)拼图
四、小结(略) 板书设计图形的拼组 平面图形特征长方形的对边相等正方形的四条边都相等关系相互转化课后反思通过让学生动手拼一拼,剪一剪,折一折等实际操作,让学生感知长方形,正方形,三角形,圆的特征同时在图形的拼组的过程中,是学生知道平面的关系 。