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文本内容:
《图形的周长》教学设计昌乐育才双语学校刘金娥
一、创设情境,导入新课同学们,动物王国的冬季运动会就要开始了,有几位小选手报名参加了跑步的项目,他们都是按什么路线跑的呢?你们想不想去看看?(Flash动画展示三位小学手跑步路线)请你仔细观察,他们三人的跑步路线相同吗?三号小选手是按什么路线跑的?生1跑道的边生2跑道边上的线你们观察的真仔细这条线就是跑道的边线一号小选手呢?2号小选手与3号选手有什么不同?是的,2号选手只跑了跑道边线的一部分,3号小选手从起点出发,沿跑道的边线正好跑了一圈,也就是一周,跑完一周后,又回到了起点伸出你的小手,我们一起来比划一下3号小选手的跑步路线,从起点出发,沿跑道的边线跑一周,又回到了起点记住了吗?闭上你的小眼睛,在头脑中再回忆一下3号小选手的路线
二、自主探究、合作交流
1.探究周长的意义1认识生活中物体的边线生活中,还有许多物体的面都有这样的边线,(ppt出示游泳池、树叶)游泳池口的边线在哪里?谁来指一指?树叶的边线呢?我们数学课本封面的边线呢?左手拿起你的数学课本,用右手的食指指一指找一找,我们的身边,哪些物体的面还有这样的边线,把它指给你的同桌看一看你找到了哪些物体面的边线,谁来把您找到的指给大家看一看刚才我们找到了空调面的边线,也找到了黑板面的边线,比一比哪个边线长?哪个边线短?看来物体面的边线是有长度的,他们有长有短
(2)认识平面图形的边线其实,在我们的生活中还有许多更大的物体,他们的面也有这样的边线,(ppt出示大楼、足球场、圆形花坛)这是大楼侧面的边线,这是足球场的边线,这是圆形花坛的边线,如果把这些物体的面画到纸上,他们就变成了这样的平面图形其中紫色、蓝色、红色的部分就是他们的边线你能描出这些图形的边线吗?(ppt出示)生描,汇报交流比一比,1号图形与3号图形,哪个图形的边线更长一些呢?
(3)认识周长平面图形的边线也有长有短这些图形一周边线的长度,在我们数学上有一个非常形象的名字,你知道是什么吗?总结图形一周边线的长度,就是图形的周长(ppt出示黑板、数学课本、游泳池、树叶)黑板面一周边线的长度就是……?数学课本封面一周边线的长度呢?游泳池口的周长指的是什么?树叶的周长呢?3位小选手哪位跑的是跑道的周长?判断下面图形哪些有周长,哪些没有为什么?小结像图形
1、2这样的图形,是封闭图形,封闭图形有周长,像图形3这样的图形是不封闭图形,不封闭图形没有周长
2.测量图形的周长
(1)测量长方形、三角形、圆形周长小组合作完成
(2)汇报交流
(3)ppt演示圆形周长测量方法
(4)小结在数学上,我们把这种方法称之为化曲为直,以后到六年级的时候你们还真要进一步研究这方面的知识
3.计算图形的周长(ppt出示花坛图片)为了防止踩踏,美化校园,学校决定在这些花坛的四周围上护栏,想一想,护栏的长度实际上就是什么呢?请你在练习本上计算出三个花坛的周长生计算并交流算法
三、巩固检测、解决问题
1.练习一判断下面黄色部分是不是图形的周长
2.练习二比较两个图形的周长
3.练习三拓展训练动脑筋,想一想小老鼠跑步的路线和大象跑步的路线相同吗?
四、反思总结、拓展延伸同学们,今天我们学习了什么知识?我们在学习的过程中体验了成功,收获了快乐!老师有一个小小的作业回家测量自己的头围、腰围,做好自己的成长记录每年测量,把数据记录下来,你会发现自己就像小树一样每年都在不断长高长壮,让我们一起体验成长的快乐!最后,祝同学们快乐学习,快乐成长!。