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文本内容:
《地球爷爷的手》教案一学习目标
1.认识“俩、摘”等7个生字,正确书写“球、玩”等6个字
2.正确、流利、有感情地朗读课文,读好对话语句的不同语气
3.感知“地心引力”的科学常识,有探索科学奥秘的愿望课前准备
1.生字学习课件,牛顿发现苹果落地的故事的动画
2.“磁石引力实验”“两个地球同时落地”的实验用具第 一 课 时
一、激趣导入
1.老师带来一个谜语出示幻灯片追问这些小手都能做什么呢?(生自由回答)
2.今天我们要一起来学习一双特殊的手──(师板书地球爷爷的手)“这是一双什么样的手呢?它能做什么呢?我们读了课文就会知道”
二、初读课文认读生字
1、自读课文,了解大意幻灯片出示要求
(1)、自由地读课文,借助拼音读准字音,标出小节号
(2)、难读的句子、词语多读几次,读给你的小伙伴听听
2.检查学生自主识字的情况,并进行正音
(1)出示幻灯片注音的生字请一组小朋友当小老师带读,并提醒易错字音俩(liǎ)、引(yǐn)开火车用生字组词扩词
(2)出示幻灯片词语开火车读去掉拼音的词语同桌互读互听互纠正
(3)谁能用文中的话告诉我这是一双什么样的手呢?它能做什么呢?幻灯片地球爷爷说话了:“不我有手而且有很大很大的力气能让成熟的桃子掉下来能让踢到半空的足球掉下来……我的手就是你们看不见的地心引力”
(4)下面我们来做一个摘桃子的游戏、我点哪个字你读哪个字出示幻灯片
3、认识了这么多字我们来写写字吧出示幻灯片
(1)观察要写的字(本课全是左右结构的字)
(2)师范写“球”“刚”,同时提醒注意区别“王”与“王字旁”的异同;“足”作偏旁时,“捺”要变“提”;“木”作偏旁时“捺”要变“点”
4.学生练写,师巡视辅导
三、读文
1、师范读生欣赏图片
5、到底什么是地心引力呢?下堂课我们再来探讨探讨!第 二 课 时
一、趣味朗读,深入领会
1.选择一个你喜欢的角色,自己读一读,注意读出角色的语气如小猴子──欢快、有礼貌、奇怪; 小兔──有礼貌、惊奇; 猴爸爸──慈祥、和蔼; 地球爷爷──稳重、有力
2.四人小组分角色朗读
3.全班分角色朗读
二、讨论交流
(1)幻灯片出示小猴觉得很奇怪“地球爷爷怎么帮忙啊?”小兔也说“是呀,地球爷爷怎么帮忙呢?他又没有手”它们为什么感到奇怪呢?它们的奇怪解决了吗?
(2)幻灯片出示地球爷爷说话了:“不我有手而且有很大很大的力气能让成熟的桃子掉下来能让踢到半空的足球掉下来……我的手就是你们看不见的地心引力”齐读
(3)鼓励学生说说自己了解或感觉到的地心引力地球爷爷的手还能干什么?
三、拓展实践小试验地球的引力
1.想想、做做,小组讨论讨论,举出一些说明地球有“手”的例子
2.试验跳一跳,看自己能跳多高播放宇航员在月球上“跳”的画面,讨论在月球上为什么宇航员能跳那么高呢? 板书设计、
31、地球爷爷的手 桃子 足球 掉下来 掉下来 地球爷爷的手 地心引力。