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文本内容:
《埃及》互联网搜索教案设计教案背景
1、面向学生√中学□小学
2、学科地理
2、课时
13、学生课前准备
(1)、利用互联网搜索功能预习教材扩大自己的视野,了解更多课本上学不到的东西
(2)、把自学过程中遇到的问题标注好,上课时重点突破教学目标知识目标
1、了解埃及的地理位置、领土组成(非洲东北部主体和亚洲的西奈半岛)和首都开罗
2、运用地图和互联网,联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点,说明该国是如何因地制宜发展棉花种植的;联系埃及作为文明古国,说明该国是如何开展旅游业的
3、根据互联网知识和地图,说明埃及(或苏伊士运河)在交通方面的重要性
4、利用互联网收集并整理资料,说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况
5、利用互联网收集并整理资料,说明文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡献情感.态度.价值观
1、通过分析尼罗河对埃及经济文化发展的重要作用,以及埃及人民对尼罗河的利用改造,向学生进行合理利用自然资源的教育
2、通过讲述埃及经济的发展,启迪学生认识发展中国家要求得富强,必须从本国国情出发,充分利用各自自然条件、历史条件、资源方面的优势,因地制宜、独立自主地发展经济能力目标培养学生读图、识图和分析问题的能力教材分析本节课选自湖南教育出版社七年级下册第三章第二节,教材包括“地跨两洲”、“沙漠广布”、“发展中的工农业”、“富有特色的旅游业”四部分内容,在这四部分内容中,“地跨两洲”和“沙漠广布”属于自然地理范畴,“发展中的工农业”和“富有特色的旅游业”属于人文地理范畴从内在逻辑看,埃及所处的地理位置决定了该国的自然地理特征——沙漠广布,而埃及的自然地理特征又影响着工农业、旅游业、人口、城市、文化等人文地理特征的形成教学方法通过自主互助式和探讨式的学习活动,引导学生在探究活动中学习新内容,达到“在地图上指出”这一课程要求埃及是一个地跨亚非的国家,在教学中可以借助前面对大洲、地区的学习基础上将知识点系统化本节课的景观图片较多,它们是对正文、地图必要的补充,它们还起着激发学生思维、引导学生兴趣等极其重要的作用,再通过互联网搜索功能可以完全把这些问题处理的游刃有余,达到理想的教学效果教学过程新课导入【百度视频】金字塔http://v.youku.com/v_show/id_XNDkxOTk0MDQw.html(设计意图通过这段视频让学生感受埃及的神奇)教师边放视频边讲解有这样一个国家,它和中国一样是数千年文明古国,灿烂的古代文明遗迹至今仍吸引了不计其数的旅游者,其中一种建筑遗迹如塔样,塔基呈四方形,越往上越狭窄,直到塔顶,从四面看,外形都很像我们汉字中的“金”字,它就是埃及的象征——“金字塔”,今天我们就来学习金字塔之国——埃及讲授研讨新课埃及的地理位置【百度地图】埃及地图http://image.baidu.com/iword=%E5%9F%83%E5%8F%8A%E5%9C%B0%E5%9B%BEie=utf-8(提问思考)
(1)埃及的领土分为几部分完全在非洲吗
(2)埃及在亚洲境内的领土叫什么?
(3)埃及的纬度位置及海陆位置如何?(设计意图让学生对埃及的位置有更加全面的了解) (学生回答教师归纳)埃及主要位于非洲东北部,是个地跨非亚两大洲的国家,北回归线横穿其南部,北临地中海,东临红海埃及是北非人口最多、历史最悠久、经济和文化最发达、交通位置最重要、国际影响最大的国家(展示)埃及的首都和民族图(讲授)埃及的首都在开罗,是全国最大的城市,埃及90%以上的人是阿拉伯人,他们通用阿拉伯语,信仰伊斯兰教 从图中我们能够发现,埃及全境90%以上是沙漠,沙漠的名称是什么? (承转)由于埃及境内大部分地区是沙漠,名副其实的沙漠之国因此淡水对埃及有相当大的作用,埃及之所以能成为世界文明古国与流经的尼罗河密切相关,有人说,“没有尼罗河就没有埃及的文明”,所以讲埃及,就要从尼罗河说起【百度视频】尼罗河http://www.tudou.com/programs/view/dYvjK9zKhU0/(提问)
(1)尼罗河发源于什么地方?注入什么海洋?流向是哪里?
(2)尼罗河上、下游的地形有什么不同?为什么尼罗河进入埃及后,没有任何支流汇入?(设计意图通过本段视频可以体现尼罗河对埃及的重要,同时也更加能够说明尼罗河是埃及人民的“母亲河”)阅读学生阅读课本73页尼罗河资料 (简要总结)尼罗河全长6600千米,是世界第一长河(注意强调长河与大河概念的区别),起源于非洲东部高原,注入地中海,由于进入埃及后流经沙漠地区,没有任何支流汇入(分组讨论)古代历史学家希罗多德称埃及为“尼罗河的赠礼”古代和现代埃及的文明进步与生产发展都与尼罗河有关分组讨论尼罗河对埃及的影响?老师巡视给予指导
1、尼罗河对于埃及农业的影响古埃及,尼罗河定期泛滥,每年6月17日或18日,尼罗河水呈绿色,向人们传达河水即将泛滥的信号,到8月,洪水溢出泛滥人们在这里栽培棉花、枣椰、水稻和小麦,孕育了尼罗河沿岸和三角洲的“绿色长廊”
2、城市和人口分布上埃及主要城市分布,就是分布在尼罗河流域两岸,以及红海地中海沿岸,尼罗河三角洲看上去就像一枝莲花——“尼罗河之花”,从尼罗河谷地伸展出来其他的地方,大多数是沙漠,没有水源,无法生存,这也是埃及人一条生命长廊!
3、尼罗河的运输作用古代金字塔的建造,现代石油棉花的运输,游客的流动
4、尼罗河的水利作用尼罗河可以灌溉农田,然后一点最主要建造了一个阿斯旺大水坝埃及现在的电力,84%都是由这个大坝供应的这个大坝是世界上最大的高坝工程之一,曾经是埃及民众和政府的骄傲它将尼罗河拦腰切断,在高坝内形成了非洲最大的人工湖----纳赛尔水库小结尼罗河是埃及历史的创造者,是现代经济的财富之源,尼罗河谷地和三角洲成为撒哈拉大沙漠之中一条生机盎然的绿色走廊所以,埃及人民盛赞尼罗河为“母亲河”设问学生回忆四大文明古国名称(古中国、古印度、古巴比伦、古埃及),中国凭四大发明(指南针、造纸术、印刷术、火药)和悠久的历史成为文明古国,埃及是凭什么跻身文明古国之列的呢?(展示幻灯片)学生说说关于金字塔的故事阅读课本插图19和20,由资料中的数字,学生认识巨大雄伟壮观庄严的金字塔和神庙【百度百科】孟菲斯http://baike.baidu.com/view/
99043.htm(设计意图进一步了解埃及这个文明古国)画下重点内容不仅如此,埃及还有为数众多的其他文物古迹(讨论)学生分组讨论,游览埃及的古迹最适宜的交通工具开放性的问题在埃及除了可以游览文物古迹之外还可以看到些现代的建筑,如阿斯旺水坝还可以看到美丽的沙漠风光,尼罗河风光埃及是世界古代文明发祥地之一埃及发明和使用象形文字古埃及人以尼罗河的泛滥周期制定了太阳历,把一年定为365天古埃及的造纸术甚至比古中国的造纸术还有早还有就是古埃及人发明的高超的防腐技术,他们制作的木乃伊保存至今正是埃及众多的历史遗迹和灿烂的古代文化,使埃及成为四大文明古国之一,吸引着来自世界各地大量的寻幽访古的游客也因此,埃及的旅游业非常发达,是埃及的重要收入来源(承转)埃及人民的重要经济来源除了旅游业还有就是运河(指导阅读)课文72页“苏伊士运河”,并回答以下问题【百度视频】苏伊士运河http://video.sina.com.cn/v/b/10825995-
1226467287.html(提问)
(1)苏伊士运河是何时开凿的
(2)为什么在这里开凿运河?
(3)运河开通后,两大洋之间的航程比绕道好望角缩短了多少(设计意图更形象、直观地说明苏伊士运河国际地位的重要性)简要总结苏伊士运河是是埃及人民开凿出来的,是埃及人民勤劳智慧的象征,运河开凿后缩短了大西洋到印度洋之间的里程,由于地理位置特殊,苏伊士运河是世界上最繁忙的水上要道,每年100多个国家2万多船只经过这里其货运量占世界运河第一位,过往船只所交纳的通行费、引水费、航标费为埃及人民创造了每年10万美元的纯收入讲述“发展中的工农业”世界最大的长绒棉产区【百度百科】埃及长绒棉http://baike.baidu.com/view/
778679.htm(设计意图让学生了解什么是埃及长绒棉的特性及生长条件)
1、回顾埃及的气候特点和地形特点,尼罗河三角洲肥沃的土壤,便利的灌溉条件,优越的气候条件——夏季阳光充足、冬季温暖无霜对棉花生长十分有利其出产的长绒棉绒长
3.81厘米,以光洁闻名于世,素有“白金”之美称,也为埃及换取了大量外汇
2、读图3-21,从中找出埃及矿产资源的分布,特别是石油资源的分布特点,点明工业逐步成为埃及国民经济的主要部门
3、埃及具有临近波斯湾有利的地理位置,及众多的人口、丰富的劳动力资源,为埃及劳务输出提供了有利条件近年来前往西亚产油国家工作的人越来越多,这既支援了这些国家石油的开发,同时也给埃及带来了大量的侨汇收入
六、总结埃及是北非经济发展最快的国家,在石油、运河、侨汇、旅游等方面的收入都已超过了传统出口商品棉花,而成为埃及的四大经济支柱埃及根据本国国情,大力发展民族工业的经验,很值得我们借鉴
七、形成性测试
1、埃及是一个地跨____、____两洲的国家,主要是___________人,首都_________是一座千年古都
2、埃及农业主要集中分布在___________和___________,居世界首位的农产品是__________‘※板书设计第二节《埃及》
八、教学反思教案设计注重培养学生思考、分析问题的能力,体现了学生的主体地位及主动探索式的学习方法,较好贯彻了教学目标的实施,教学设计结构严谨注重景观图片的运用,增强学生的感性认识,在每一个读图环节中,都设计了大量而严谨的问题,由浅入深,形成链锁让学生思考、讨论,有力的锻炼了学生的分析问题、解决问题的能力在实施运用互联网搜索教学中,我觉得有些步骤做得比较得心应手,有些环节还需要进一步改进和加强在第一步创设情境,利用互联网搜索一段视频进入本课,既激发了学生们的学习兴趣,也为学生们了解埃及奠定了感情基础下面借助于互联网搜索、教材材料和地图,通过这些形象直观的教学手段激发学生思维,引导学生积极投入本节课的学习中,取得了较好的教学效果
九、个人介绍省份山东省学校辛寨镇辛寨初级中学姓名孟庆海职称一级教师电话13562676693电子邮件xzmqh@
126.com沙漠广布地跨两洲
1、地形特征
2、人口分布
3、气候特征
1、地理位置重要
2、居民特征
3、首都—开罗发展中的工农业业旅游业
1、文明古国
2、旅游业发达
3、旅游资源丰富
1、工业特征石油工业突出
2、农业特征主要分布在尼罗河坐地和三角洲地区。