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文本内容:
小数的意义第一课时【教学内容】义务教育课程标准实验教科书(西南师大版)四年级(下)第69~72页例
1、例2和课堂活动第1,3,4题【教学目标】1让学生结合现实情境,进一步认识小数及小数的计数单位,理解相邻两个计数单位的十进关系2通过直观、操作、推理等活动,让学生清楚、明确地归纳小数的意义3感受数学与生活的紧密联系,体会小数在日常生活中的作用【教学重点】结合现实情境,认识小数及小数的计数单位【教学难点】理解小数的意义及十进关系【教学准备】米尺、直尺等【教学过程】
一、引入新知1量一量黑板的长,课桌长、高这些数是不是都是整米数?教师在测量和计算中,有时得不到整数的结果,通常可以用小数表示2回忆、练习1角=()10元=()元5角=()10元=()元1dm=()10m=()m3dm=()10m=()m教师关于小数,同学们还想知道什么?板书课题小数的意义
二、探索新知1教学例1
(1)填一填,说一说(出示例1第1个图)
①此图用分数、小数该怎样表示?你是怎样想的?说一说
0.7表示把一个正方形平均分成()份,取其中()份
0.7里面有()个
0.1
②像
0.1,
0.3,
0.5,
0.7这些一位小数,都表示把一个整体平均分成10份,分别取其中的1份、3份、5份、7份,也就是一位小数表示十分之几
(2)同理说一说(后面两幅图)
①第1个涂一个小格,第2个涂45个小格,用分数、小数来表示并说说是怎样想的?
②讨论并归纳百分之几写成几位小数?两位小数表示几分之几?2教学例2(认识三位小数)
(1)看一看,填一填
①把1m平均分成10份,其中1份是1dm;平均分成100份,其中1份是1cm;平均分成1000份,其中1份是1mm(出示图)学生填分数和用小数表示1mm=()1000m=()m;146mm=()1000m=()m
②把一个正方体平均分成1000份(第70页例2图)其中1份、25份,107份用分数和小数怎样表示?
(2)说一说
0.025,
0.107分别表示什么以及它们的组成
(3)归纳表示千分之几写成几位小数?三位小数表示几分之几?3讨论、归纳小数的意义学生讨论什么是小数?小数的计数单位有哪些?归纳像
0.7,
0.45,
0.025,
0.25,
0.107……这样表示十分之几、百分之几、千分之几……的数叫小数01,001,0001……就是小数的计数单位每相邻两个计数单位间的进率是“10”学生自学数位顺序表
三、课堂活动完成课堂活动第1,3,4题先学生独立完成,集体评议,让学生说说是怎样想的?
四、课堂小结本节课学会了什么?还有什么困难?板书设计小数的意义一位小数表示十分之几两位小数表示百分之几三位小数表示千分之几每相邻两个计数单位间的进率是“10”01,001,0001……就是小数的计数单位第二课时【教学内容】义务教育课程标准实验教科书(西南师大版)四年级(下)第71页例3课堂活动第2题及练习十四【教学目标】1进一步认识小数及小数的计数单位,让学生会读小数2进一步体会小数在日常生活中的作用4通过对现实生活中一些自然、人文景观的数据的读写,受到爱国主义的熏陶【教学重点】进一步认识小数及小数的计数单位;会读、写小数【教学难点】小数部分的读法、写法【教学过程】
一、复习引入教师上节课我们认识了小数,什么叫小数呢?一位小数表示几分之几?两位小数呢?三位小数呢?学生回忆整数读法并在全班交流揭示课题同学们你们会读小数吗?今天我们就来探讨小数的读法
二、自由讨论、学习新知1教师用卡片出示例
30.7
0.193
0.81
0.35
0.32学生先自由读一读,再抽读3议一议读小数时要注意什么?4教师根据学生的回答再归纳小结小数的读法,强调整数部分与小数部分读法的不同
三、巩固新知1同桌相互读数(课堂活动第2题)2练习十四第1题让学生独立看题后,再把自己从题中获得的信息告诉同桌或全班同学3练习十四第2题教师先引导学生认识表格,并向学生简介表中一些名称的含义再让学生看表分组接龙游戏4练习十四第3题学生自己看图写数,三人板演,集体订正5指导练习
(1)第6题教师56与57之间相差多少?让学生数一数,56与57之间平均分成了多少份?从而认识到把01平均分成10份,即比01更小的计数单位是001因此,第1小题应该填两位小数 同理,比001更小的计数单位是0001,第2小题应该填三位小数 填完后,让学生说一说是怎样想的?
(2)第11题写出生活中用小数表示数量的几个小数
四、拓展提高1练习十四第5,7,8,9,10题让学生独立完成,集体订正2思考题第12题用2,5和3个0写小数
(1)1个0都不读出来的一位小数
(2)3个0都读出来的小数 让学生独立思考,完成后读一读3课后作业第4题和第11题回家请父母帮忙,与父母共同完成4课后小结今天学习了什么?你有哪些收获?板书设计小数的读写
0.7读作零点七
0.19读作零点一九
3.08读作三点零八
103.503读作一百零三点五零三 读整数部分时按整数读法来读,读小数部分时顺次读出每一个数位上的数字。