还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
《我心中的雨》作文教学设计教学目标
1.多视角看待生活,树立积极、健康、进取的人生观
2.在叙述和描写中表达自己的观点和情感
3.学写生活随感
4.学习评改自己和同伴的作文,交流心得课堂活动时间安排3课时过程第一课时一,感受雨的诗意一展示学生编辑的雨的诗集,并作简评可以将他们最成功的页面扫描成图片,再做成flash动画,插入音乐,播放二感受雨的情丝意境幽深的小巷,一把油纸伞杏花·春雨·江南——雨的情丝音乐伴着悠扬的笛音,朗诵,并鉴赏语言美,意境美杜甫的《春夜喜雨》随风潜入夜,润物细无声……陆游的《临安春雨初霁》小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花……白居易的《夜雨》早蛩啼复歇,残灯灭又明隔窗知夜雨,芭蕉先有声赵师秀的《约客》黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花孟浩然的《春晓》……夜来风雨声,花落知多少王维的《渭城曲》渭城朝雨泡轻尘,客舍青青柳色新……苏轼的《饮湖上初晴后雨》水光潋滟晴方好,山色空潆雨亦奇……朱自清的《春》中描写春雨的一段文字雨是最寻常的,一下就是三两天可别恼看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,……戴望舒的《雨巷》——撑着油纸伞,独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘雨,留给人们的不仅仅只是美好的回忆,也有苦涩和无奈,甚至是挥之不去的愁怨请听作者的愁绪与感慨音乐曲调转为低沉、略带哀怨的萧声曲杜牧《清明》清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂……李商隐的《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》……秋阴不散霜飞晚,留得枯荷听雨声晚唐诗人杜牧虽说才情横溢,可到了江南,面对满眼春色却感叹起历史的烟雨“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中”范仲淹的《岳阳楼记》“若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空……”,情景交融,渲染出迁客骚人那种去国怀乡、感极而悲的心境雨给人们的感觉是多种多样的,也正如此,雨才成为人们歌咏的对象当人们在观雨时,把自己的感情赋予雨,这时的雨就已经是凝结着作者思绪和情感的东西,成为一种意象因而,雨又多了一些比喻、象征意义“屋漏偏逢连夜雨”,在这种时候,雨在人们心中投下的就只能是生活的阴影了“不经历风雨,怎么见彩虹”这告诉人们,只有付出才会有回报二,思考几个问题1,为什么这雨会在“我心中”?——说明难忘有哪些可能使人难忘?喜悦的,悲伤的,美的,感激的,怀念的……带着各种情感的2,如果不是难忘,还有哪些可能?——理想中的,盼望的3,注意是“我”心中,认真想想你心中留下的感情印记4,推敲“雨”还可能有哪些别的含义?情景交融地来写吧5,注意在写景写情的时候,动用多种感官,置身于雨的背景,会是什么感觉把你想到的各种感觉写下来6,最后想想怎么结构你想到的片段第二课时,当堂作文第三课时学生互相评改要求1,切题主题健康2,情景交融的写法3,辞采优美,文笔诗意恰当运用修辞作文互评1,摇号决定评改对象2,作文批改分成10个部分,每个部分给10分,一篇作文满分为100分1.格式是否正确(10分)有标题,标题不加加书名号漏标题扣4分,有错误扣2分字数600字左右,每少100字扣2分,超过800字,扣2分无分段扣4分扣完为止2.卷面是否整洁(10分)字迹潦草或者歪歪扭扭,扣5分有一处涂改,扣2分用专门的修改符号的,不扣分用修正液的,扣1分扣完为止
3.错别字几个(10分)有一个错别字扣1分,扣完为止批改者把错别字框出,旁批订正4.有几处病句(10分)挑出一篇作文中的病句,凡病句,都要在下面划上横线,写出病在何处,再在文后批语中,写清病句几处每处病句减2分,10分扣完为止5.标点符号有几处明显错误(10分)强调句号、引号、叹号、问号的使用发现明显错误的地方,有一处扣1分,10分扣完为止6.看文章的中心是否集中、新颖、深刻、准确(10分)集中占6分,新颖、深刻、准确占4分
7.看文章的选材(10分)是否切题6分是否符合生活实际,有没有胡编乱造2分材料是否具有典型性和代表性,是否新颖2分
8.看文章的结构(10分)层次段落是否清晰4分过渡是否自然3分开头和结尾是否照应或者自然3分9.看表达(10分)是否使用了情景交融的写法8分文中有没有适量的描写写散文,要求记叙、议论、抒情相结合,文章中结合得怎么样2分10.看语言是否简练、通顺、准确,用词是否确切(10分)语言不简练,重复、罗嗦者酌情扣分,此项不超过2分语言不通顺,不是指有病句,而是指句与句之间衔接不连贯者,扣分也不超过2分用词不准确酌情扣分并将语言是否简练、通顺、准确,用词是否确切写在尾批中如有一句写得精彩的靓句,即使有其它问题,也不扣分,此项得全分。