2015江西教师资格证面试：初中数学说课稿《可能性和概率》

2015江西教师资格证面试初中数学说课稿《可能性和概率》相关推荐江西教师资格证面试说课丨江西教师资格证面试中公江西教师网-2015江西教师资格证面试认定时间在每年的4-7月份，每年一次认定采取网报和现场领取材料相结合的原则进行《可能性和概率》说课稿说教材

1.教材内容本节选自浙教版《义务教育课程标准实验教科书·数学·七年级下册》第三章第三节本节课主要通过几个简单的引例来说明可能性的大小可以用数来表示，这些数是1，0和大于0小于1的数，由此给出概率的定义，导出等可能性事件的概率公式本节设置的几个例题目的主要是巩固等可能事件的概率公式

2.教材的地位与作用本节课是在学生通过具体情境了解必然事件、不确定事件、不可能事件等概念，并在具体情境中了解事件发生的可能性的意义，会用例举法包括列表、画树状图统计在简单问题情境中可能发生的事件的种类的基础上，对其中的可能性事件的进一步学习和提高有关概率的概念，本教科书将在八年级下册学习“频数和频率”的基础上，主要安排在九年级上册学习，因此学习本节课主要是为以后的进一步学习打下扎实的基础说目标

1.教学目标依据教材的内容和大纲要求，我确定了以下教学目标【知识目标】1了解概率的意义2了解可能性事件的概率公式【能力目标】1会辨别等可能事件2会用例举法包括类表、画树状图计算简单事件发生的概率3进一步认识游戏规则的公平性【情感目标】通过新旧知识的联结，激发学生的求知欲及进一步探索的乐趣，进一步加强了学生应用数学的意思

2.教学重点与难点重点概率的意义及其表示难点等可能性事件发生的条件比较复杂的情况下计算概率说教法

1.教法分析基于本节课的特点和新课程标准的要求，我将采取发现与探究相结合的教学方法根据学生的心理特点，遵循“循序渐进”原则，精心编排、设计题目，由简到难，层层递进，达到面向全体的目的

2.学法指导源于生活、用于生活是学习数学的主旨本节课从学生的生活实际出发，创设教学情境，导出概率公式，教学中通过大量的实际例子，让学生知道什么是等可能性，怎样认识事件发生的可能性是否相等

3.教学手段利用多媒体辅助教学，扩大教学容量，提高教学效率说教学过程

1.创设情境，引入新课引例小花、小君和小芳三个朋友准备一起出去玩，她们要玩跳大绳，两人摇绳一人跳小花愿意先摇绳，但小君和小芳都想先跳，于是她们决定用抽签的办法来决定做4个纸团，其中只有一个纸团里写有“跳”字，由小君从中任取一个纸团，抽出有“跳”字的纸团，就决定由小君先跳，这个办法公平吗如果不公平，怎样改正才会使之公平【设计意图从生活中来，到生活中去，从学生熟悉的生活情境引入，让学生体会到生活中处处有数学使学生产生学习的欲望这一问题不仅鼓励学生合作学习，还激励学生多角度思考，用多种解决问题的办法，创造积极合作、讨论的氛围】

2.师生互动，探讨新知从引例中得到，在客观条件下使小君、小芳两人抽到“跳”的可能性大小相等也称机会均等，那样才是公平的而事实上，我们在日常生活中，常常会遇到指明可能性大小的情况，我在教学中举了一些描述实际生活中有关可能性大小的几个例子1小明百分之百可以在一分时间内打字50个以上即小明在一分时间内打字50个以上的可能性是百分之百2小华不可能在7秒内跑完100米即小华在7秒内跑完100米的可能性是

0.3通过随机摇奖，要把一份奖品奖给10个人中的一个每人得奖的可能性是十分之一接着请学生结合生活经验独立举一些类似的例子【设计意图新课标理念要求把课堂还给学生，鼓励学生多说，我这样安排就是给了学生独立思考的空间，面向全体学生大胆发言对于合理、正确的给予高度肯定，激发学生的兴趣，而学生难免犯错，这样的学生我不做批判，教师随意批判会打击那些大胆发言同学的自信，要充分相信同学之间也能纠错，放手让学生在相互讨论和互相评价中得以提高和加深对知识的理解】最后教师归纳出概率的定义在教学中给出概率的定义后，我还要求学生回答引例中3个事件发生的概率【设计意图这样的安排是为了加深对概率意义的理解，及时对所学新知识加以巩固】接着教师给出一个求事件发生的概率公式PA=事件A发生的可能的结果总数/所有可能的结果总数着重强调学生容易疏忽的适用条件事件发生的各种可能结果的可能性都相等还可请一些学生再举一些实例来说明这些辨别各种可能性是否相等【设计意图这样的安排又充分体现了教师在教学中仅仅是一个引导者，而学生才是真正的主体而此问题抛给学生自己去探讨，帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握这一些知识点】

3.讲解例题，综合运用根据学生的实际情况和心理特点，在弄清等可能性的含义后，我设计了以下一个实际问题，帮助学生加深对概率公式的理解多媒体显示任意抛掷一枚均匀的骰子，当骰子停止运动后，朝上一面的数是偶数的概率是多少是正数的概率是多少是负数的概率是多少教学中，教师着重讲清解法的思路和方法步骤1先分析判断是否使用等可能事件的概率公式2统计所有可能的结果数和所求概率事件所包含的结果数3把它们代入公式求出概率【设计意图主要巩固等可能事件的概率公式，选取一个学生感兴趣的游戏编题，学生较易理解，在教师的引导下，提高学生分析问题、解决问题的能力从范例中自然引导学生概括出必然事件、不可能事件和不确定事件的概率】

1.练习反馈，巩固新知练习1从你所在小组任意挑选一名同学参加诗朗诵活动，正好挑中你的可能性是多少2转盘上涂有红、蓝、绿、黄四种颜色，每种颜色的面积相同自由转动一次转盘，指针落在红色区域的概率是多少指针落在红色或绿色区域的概率是多少练习2抢答题1一个布袋内有8个红球和2个黑球，它们除颜色外都相同求下列事件发生的概率

①从中摸出一个球，是白球

②从中摸出一个球，不是白球;

③从中摸出一个球，是红球;

④从中摸出一个球，是黑球220瓶饮料中有2瓶已个过了保质期从20瓶饮料中任取1瓶，取到已过期的饮料的概率是多少3一次问题抢答的游戏中，每个问题有4个选项，其中只有1个是正确的抢答者随意说出一个选项，这个选项恰好是正确答案的概率是多少【实际意图练习是数学的重要组成部分，通过这几个题目的反馈练习，可使等可能性事件的概率公式得到及时的巩固，加深对公式的理解】

2.变式练习，拓展应用多媒体显示一个红、黄两色各占一半的转盘，让转盘自由转动2次，指针2次都落在红色区域的概率是多少一次落在红色区域，另一次落在黄色区域的概率是多少【设计意图此问题较为复杂，可以引导学生画树状图加以分析，从而使得问题简单化，这样符合学生的认识规律通过变式练习使学生体验变式中的探究学习，培养学生的严谨的科学态度，提倡提后反思】

6.反思总结，布置作业引导学生总结本节课的所学知识，反思有什么样的收获，进一步激发学生的学习热情，也让参与反思的学生更多，在交流的过程中学会学习，完善自己的知识体系，然后布置作业，有助于学生应用能力及创新能力的培养2015江西教师资格证面试流程步骤一申请教师资格的网上报名

1、凡拟在我省申请认定中小学教师资格的，请于2014年4月21日至5月9日期间，登录中国教师资格网的“未参加全国统考申请人网报入口”进行教师资格申请报名二申请教师资格材料初审、现场确认2014年教师资格现场确认时间2014年4月30日至5月30日三申请认定教师资格的体检、面试试讲各级教师资格认定机构应在2014年7月1日前完成对申请认定教师资格人员的体检各级教师资格认定机构应在2014年7月1日前组织完成对申请认定各类教师资格人员的面试试讲其中，属本科职教师范和中职学前教育专业的，面试试讲由学校承担，具体办法由设区市教育局规定体检和面试试讲的具体时间由各级教师资格认定机构确定并在教师资格认定现场确认时通知申请者说课内容由应试者从所申报学科教材幼儿园从自带教材中选，小学为六年级，初中为九年级中挑选3个课时，准备好说课稿，每个课时的说课稿须打印一式两份认定幼儿园资格的，说课时应将教材提供给评委，测试时由评委任意抽取1个课时作为说课内容重点考察对所授教材内容全面的理解和分析应试者根据说课题目向评委口头讲述自己的教学设想，说明这节课教什么、怎样教、为什么这样教等问题，特别是要在“为什么”上进行深刻说明2015江西教师资格证面试辅导课程精品协议课程-小学/中学/幼儿内容试讲/回答规定问题+试讲/说课（或演示）+答辩课时4天5晚价格5280元（含住宿），不过全退费强化协议课程-小学/中学/幼儿内容试讲/回答规定问题+试讲/说课（或演示）+答辩课时4天价格2680元（走读），不过退2000元班次强化周末课程-小学/中学/幼儿内容试讲/回答规定问题+试讲/说课（或演示）+答辩课时2天2晚价格880元2015江西教师招聘考试备考公益讲座相关推荐2015江西教师资格证面试课程江西教师资格证面试说课丨江西教师资格证面试真题。