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《日月潭》微课教学设计五河县第二实验小学乔玉农2014年3月3日教学目标运用多种方法认识环、绕、茂、盛4个生字教学过程
一、教师台湾的日月潭山清水秀,风景如画,今天老师就和大家一起去参观日月潭(生齐读课题)
二、教师课前,老师收集了很多日月潭风光的图片,想不想看?不过老师有一个要求,看完以后要告诉老师你都看到了什么?教师(出示日月潭风光的图片)你都看到了什么? 学生小岛、茂盛的树、环绕的群山、小河、房子…….课件出示小岛茂盛的树环绕的群山
三、师板书环 教师什么是环?出示圆环图片,学生尝试说说“环”的意思这就是环(中空的圆形的东西)你有什么好办法记住这个字? 学生1我用熟字加偏旁的方法记,王字旁加上“不”字 学生2我用熟字换偏旁的方法记,把“杯”字的木字旁换成王字旁就是“环”字 教师生活中还在哪儿用到过“环”字?(学校的环形跑道、奥运五环……)教师(出示日月潭风光图片),课文里出现的词语是──“环绕”,你能结合图片说说什么是“环绕”? 学生“围绕”的意思 教师“绕”字怎样记呢? 学生1我用熟字换偏旁的方法记,把“烧”字的火字旁换成绞丝旁就是“绕”字 学生2把“浇”字的三点水旁换成绞丝旁就是“绕”字学生3把“晓”字的日字旁换成绞丝旁就是“绕”字教师(板书“烧”“浇”“晓”),这几个字都是──形近字(生答)
四、教师(指图)除了环绕的群山,在日月潭的周围还有许多──树木(生答),出示词语树木茂盛 教师怎样记住这两个字? 学生我能用熟字加偏旁的方法记住“盛”,“成”加上皿字底就是“盛”教师老是出一个谜语,谁来猜一猜是什么字?(草丛里藏着一座旧城堡)生茂教师我们一起读一读文中的句子(出示句子)学生齐读──“那里群山环绕,树木茂盛,周围有许多名胜古迹”教师生活中,你还见过什么是茂盛的? 学生花草茂盛
五、教师结合图片想想,能把“环绕”“茂盛”分别换个词语再读这句话吗?学生“围绕”、“茂密”……。