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文本内容:
《春天的手》教学设计作者:wsf2013时间:2014-3-515:58:49教学目标
1、正确认读本课要求认识的十五个生字,渗透识字方法
2、了解春天到来时,大自然的种种变化
3、在音乐的感染下想象美丽的春天,激发学生热爱春天、热爱生活的情感,培养学生的想象力教学难点分析课文最后两句是难点,“掠、拂”的区别是难点识字和领会课文的语言美、意义美是重点教学课时一课时教学过程一导入新课
1、引言小朋友们,春天已经来到了我们的身边睁开你那明亮的眼睛,瞧一瞧;竖起你那灵巧的耳朵听一听,春天给我们带来了什么?
2、(出示课件“手”)师读课文,孩子视听
3、揭题师孩子们,今天就让我们一起来学习《春天的手》这一课(贴课题)师注意这个字是翘舌音,CHUN(边写边和生一起说) 春天的手(生跟读),春天的手(生跟读)师你用什么办法记住这个字(出示“春”)?师老师也有一个好办法,那就是——“三人看日出”,这就是这个春字
二、初读课文1.自读儿歌过多么有趣的识字方法呀!师现在请孩子们自己读读这首诗歌请听清楚老师的要求边读边用铅笔圈出你不认识的生字,这些生字宝宝你可以用问老师、问同学,用拼音朋友来解决这些生字开始吧!师评老师看到某某小朋友读的最认真,真是一个会读书的孩子,奖励一张小奖票2.分小节读课文
(1)一小节(好生教读;不好帮忙)师谁愿意来读读第一个小节?抽生读师评老师觉得他这个词语读的非常好(出示“温暖轻柔”词卡),请你教大家读一读(生教读)师注意这个字(出示字卡“轻”)是后鼻韵轻(生跟读),轻(生跟读),轻柔的轻(生跟读)
(2)
二、三小节(不好师教读;好像他一样读读)师谁来读读第
二、三节?抽生读A读的不好正音“抚”和“掠”师评你的声音可真洪亮,但是如果你能把这几个字再读准确一些就更棒了抚,抚,抚摸的抚(生跟读);掠,掠,掠过的掠(生跟读)B读的好师评你的发音可真准确其他孩子像他一样,把这两个字读一读
(4)
四、五节(同桌读)师第四五小节,谁来试试?师那么多孩子都想读啊,那同桌两个人一起来抽同桌读师评你们俩读的真棒,声音也很洪亮把这个字读的也很好(出示“拂”),拂,拂,拂过的拂(生跟读)
(5)
六、七小节师还有最后两个小节,谁来读?抽生读师评读的可真不错3同桌互读师孩子们可真棒,请你把儿歌再读给同桌听一听注意把句子读通顺师评孩子们读的可真投入特别是某某,老师奖励给他一张小奖票
三、精读课文1.第一小节师孩子们,春天的手到底是什么呀?(春风)师对啦,春天的手就是春风诗人啊,把春天当作我们人一样来写师那么,春天的手是怎么样的呢?让我们一起再来读读第一小节!(出示课件春天的手,温暖轻柔)师为什么说春天里的手是温暖轻柔啊?生因为春风是很温暖师你能来读一读吗?师评这阵春风有一点舒服师孩子们,春天的风是很温柔的,它轻轻的柔柔的吹在我们的身上,读的时候要轻一点抽女孩子读第一句2.第二小节师春天的这双手,既温暖又轻柔,那它做了些什么事情呢?请大家自己读读第二到五小节师谁来说说?抽生(春天的手抚摸了大地,大地一片新绿)师春天的手抚摸了大地,大地——一片新绿师孩子们做做“抚摸”的动作带着动作读一读师多么神奇的春风啊,大地都边成了新绿师你还见过哪些事物是新绿的?(启发想象)师你觉得这样的景色怎么样啊?师谁来把这句话读的美美的?抽生读(读美)师丁丁告诉了我们一个读好句子的办法那就是(出示课件金钥匙)丁丁说“一边阅读,一边想象,读起课文来特别有意思”师让我们用丁丁教给我们的方法再来读一读吧(齐读)师评读的真美
3.第三小节师春天的手还做了什么?抽生——春天的手掠过小河,小河唱起了欢快的歌师小河会唱什么歌呢?师也许它还会唱这首歌(播放歌曲《春天在哪里》)师孩子们唱的可真欢乐师现在谁来带着欢乐的心情把这句话读读师评读的还不够欢乐;女孩子很会唱歌,你们来读读4第四小节师春天的手抚摸着了大地,掠过了小河,它还做了什么?抽生——春天的手拂过树梢,枝头传来小鸟的欢叫师孩子们,你们看!春天的手拂过了树梢,枝头的小鸟啊,又蹦又跳,还唱啊,叫啊孩子们想象一下,它可能会怎么叫?师此时小鸟的心情一定怎么样啊?师谁来当当这快乐的小鸟?抽生读师评还不够快乐,谁再来试一试?师评这一次老师听出了你们的快乐5第五小节过其实啊,春天的手还来到了我们的身边一起春天的手拍着我们的肩膀,小朋友——个个活泼又健壮师我们班的孩子也非常活泼健壮谁再来读一读?抽生读6第六七小节师春天的手呀——温暖轻柔这么美的春天,真想永远把它留在身旁就让我们一起拉住春天的手,春天——就在你心头师谁来和老师做做“拉住”的动作?师如果我就是春天,你想对春天说什么?师哦,说明你很喜欢春天让我们一起再来读读吧,用全班的力气把春天留住7.全班齐读课文师孩子们,春天把我们的大地变的如此的美丽,就让我们带着我们的想象,把这首诗歌读一读吧,读出你对春天的喜爱
四、处理板书师过春天的手做了很多事情,使我们的世界发生了很大变化它首先来到了大地;又掠过了小河;还拂过了树梢;也来到了我们的身边所以我们想拉住春天的手师通过观察这些词语,你发现了什么?师是的,大部分的字都带有提手旁,表示与手有关师我们一起来带着动作读一读这些词语
五、拓展说一说师过春天的手真是太神奇了,它可远远不止做了这些事情,它还做了很多的事现在,请你当当小诗人,说一说春天的手还做了什么?师老师想先来说一说(春天的手托起了风筝,风筝漂起来了)(课件两幅图) 春天的手抚摸着大地,大地一片新绿春天的手__________花朵,花朵__________春天__________ ,_________ _
六、作业布置 和爸爸、妈妈一起说一说春天的变化;画一幅春天的画;。