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文本内容:
《桂林山水》教案陕西省汉中市镇巴县城关小学何万春课题《桂林山水》教学内容人教版四年级下册第一单元第二课《桂林山水》课时第一课时课型新授课教学目标知识与技能
1、让学生自主学习文中的生字与新词;
2、初读课文,理清文章脉络,学习课文1—2自然段,体会漓江水的特点;
3、正确、流利、有感情地朗读课文第二自然段,并能熟读成诵;
4、初步学会课文抓住景物特点,有次序地进行具体描写的方法,并能仿写句子过程与方法通过自主学习,扫清字词障碍,采用多种形式的朗读,探究课文内容,品味桂林漓江水的特点情感态度与价值观通过品读课文第二自然段,感受桂林漓江水的独特之美,培养学生热爱大自然的情感教学重点了解漓江水的特点,感悟漓江水的美教学难点学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法,仿写句子教学准备学案;自制PPT课件;MP4朗读音视频资料教学方法通过多种形式的朗读指导,渗透“自主合作探究”教学理念,引导学生在读中品味语言文字的魅力教学流程设计修订与补充
一、谈话引题,创设情景
1、同学们,你们知道吗?桂林是闻名世界的旅游胜地,那里山青、水秀、洞奇、石异桂林能成为名胜,主要是因为桂林山与水的独特之美,这节课我们一起来学习《桂林山水》(板书课题)让我们走进桂林山水,领略她那动人心魄的美吧
2、播放mp3课文音视频,学生感知课文内容师伴随着优美的音乐,欣赏着精彩的朗读,让我们尽情感受桂林山水的奇异风光吧!
3、学生交流欣赏感受桂林给你留下了怎样的印象?请用四字词语或一句话来概括
二、检查学案中“我会预习”完成情况
三、朗读课文,初步感知
1、师生轮读课文,感知课文内容
2、学生练读课文,读出自己的情感(可选择自己最喜欢的段落进行朗读)
3、学生展示朗读成果,师相机点拨,指导朗读技巧
四、研读课文,感悟漓江水韵
1、师桂林漓江的水韵触动了无数游客的心灵,让我们把目光聚焦于课文的第二自然段,去感受那迷人的漓江水吧!
2、齐读课文第二自然段,体会江水之美
3、自读课文,用笔画出描写漓江水特点的句子,圈出与漓江水有关的词语,想想作者运用了什么修辞手法,把漓江的水写得这么奇丽?
(1)借助课件,引导学生抓住重点词句感悟漓江水的独特之美
(2)完成导学案第二部分“我会读”要求
4、熟读成诵,感悟美景 指导背诵第二自然段漓江的水真美呀!课文先拿大海、西湖的水与漓江的水进行对比,突出漓江水的独特美,然后用一个排比句具体写出了漓江水的静、清、绿三个特点,最后还写了人的感受,你能按这样的顺序把这段文字背下来吗?(课件出示背诵顺序)
5、学以致用完成导学案第三部分“我会写”内容
五、赏读诗歌,升华情感
1、师桂林的漓江水是一副奇丽的水墨画,是一处温柔的仙境,更是一首抒情的诗篇,让我们一起欣赏袁鹰的《浓碧》(课件出示是谁将百里漓江,/染成浓碧/是谁在晶莹的水底,/铺下了片片芳草地,/轻软又柔和?/船行在绿玻璃上,/人影倒在绿玻璃下/绿草在水底探起头来,/像是向水面上问/你下来吗?)
2、师深情的朗诵诗歌,引导学生把握朗读时的节奏、语速、语调和情感
3、学生齐读诗歌
六、课堂小结,回归整体这节课,我们感知了桂林山水的迷人风光,欣赏了美丽的漓江水,体会了漓江水静、清、绿的特点,并进行了有感情的朗读和背诵同时还学习了作者怎样把景物写具体的方法,并能仿写句子下节课,我们再去欣赏那神奇秀美桂林山作业布置
1、摘抄文中的佳词、美句
2、背诵课文的1-2自然段板书设计桂林山水甲天下——水美静、清、绿审阅意见审签人时间教学反思与随笔学案设计达成情况
一、我会预习
1、借助拼音和工具书自学文中的11个生字,正确认读“无暇、波澜壮阔、危峰兀立、连绵不断”等新词
2、聪明的孩子能把课文读通顺、读正确
3、我能收集到关于桂林山水的图片或文字资料
二、我会读默读课文第二自然段,填空作者运用、的修辞手法,形象生动的写出了漓江水、、的特点
三、我会写漓江的水真静啊,静得;漓江的水真清啊,清得;漓江的水真绿啊,绿得树林里的鸟儿真多呀,多得;公园里的花真香啊,香得;我的家乡真美啊,美得。